教材分析
這是一篇講讀課文，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及是怎樣建筑成的等方面的知識(shí)，贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。
教學(xué)要求
了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅是怎樣建筑成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。學(xué)習(xí)本課的生字，理解重點(diǎn)詞語。有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)
了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和住宅是怎樣建筑成的。體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物、抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。
教學(xué)構(gòu)想
這篇課文課先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，再初讀課文，整體感知，按自然段組段進(jìn)行理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣把蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它的建造寫具體的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察和敘述的方法。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、投影片
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
整體感知課文內(nèi)容，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)和它的建造寫具體的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不隨遇而安的精神。
學(xué)習(xí)過程
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們見過蟋蟀嗎?知道它的俗名嗎?(蛐蛐)我們每個(gè)人都有自己的家，蟋蟀也有自己的家，有家就要有住宅。今天我們學(xué)習(xí)的《蟋蟀的住宅》就是講蟋蟀的住處的。
板書課題
二、初讀課文，整體感知
1、默讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么?
2、課文哪幾個(gè)自然段寫蟋蟀蓋房子的情況?
三、學(xué)習(xí)課文
1、自由讀課文，邊讀邊想：蟋蟀出名有幾個(gè)原因?(不光……還……)
2、過渡：唱歌人們都很熟悉，那住宅為什么有名?
3、蟋蟀的住宅和其它昆蟲的住宅有哪幾點(diǎn)不同之處?
(1)慎重選擇住址;理解：隨遇而安——能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。
(2)自己挖掘。
4、人們?yōu)槭裁磳?duì)蟋蟀的勞動(dòng)成果感到驚奇?(蟋蟀的偉大工程是靠它“柔弱”的工具挖成的。勞動(dòng)成果的偉大與工具的柔弱形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，因而人們感到驚奇。)理解：柔弱——軟弱。
5、默讀課文，思考：課文是從哪兩方面講蟋蟀住宅的樣子的?(住宅：外部、內(nèi)部)
6、住宅外部和內(nèi)部結(jié)構(gòu)各有什么特點(diǎn)?(溫暖、干燥、安全、衛(wèi)生、簡樸)引導(dǎo)：看到蟋蟀這么個(gè)小東西，憑著柔弱的工具建造起這么好的住宅。要求學(xué)生回答：作者不由得贊嘆：這座住宅可以算是個(gè)偉大的工程了。
7、課文從哪幾個(gè)方面講了蟋蟀建造住宅的?
(1)堅(jiān)持不懈地挖
(2)長時(shí)間地修整
8、它是怎樣建造住宅的?(扒、搬、踏、推)
9、“我一連看了兩個(gè)鐘頭，看得有些不耐煩了”說明了什么?(說明：蟋蟀連續(xù)幾個(gè)小時(shí)不停地干，很有耐心。)
10、“即使在冬天還在修整它的住宅”這句話說明了什么?(蟋蟀建筑住宅非常認(rèn)真，一點(diǎn)兒也不馬虎，也說明他不肯隨遇而安�？梢婓白≌某雒强孔约洪L年累月不斷修整、認(rèn)真、辛勤的勞動(dòng)換來的。)
11、同位互相說說蟋蟀是怎樣建造住宅的?
12、指名說說蟋蟀是怎樣建造住宅的?
四、感情朗讀
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、感情朗讀課文。
2、回家和父母說說蟋蟀是怎樣建造住宅的?
板書設(shè)計(jì)
向陽 干燥
外部 隱蔽 舒適
光滑 簡樸
內(nèi)部 清潔 干燥
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，深入理解內(nèi)容，體會(huì)說明文的寫法，領(lǐng)會(huì)表達(dá)作者的思想感情。
學(xué)習(xí)過程
一、激趣導(dǎo)入
上節(jié)課，我們了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了蟋蟀吃苦耐勞的精神，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍的事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。
板書課題。
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容
1、學(xué)生讀課文，思考：蟋蟀的住宅和其他昆蟲的住宅有哪些不同?(不肯隨遇而安，慎重)
2、蟋蟀是怎樣建造住宅的?(畫動(dòng)詞)
三、學(xué)習(xí)表達(dá)
1、出示投影：
(1)“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可算是偉大的工程了。”
a、為什么說“蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單”?
b、又為什么說蟋蟀的住宅真可算是偉大的工程了?
c、這句話表達(dá)了作者什么樣的情感?
(2)“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。”
a、“隨遇而安”什么意思?
b、從課文哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”?
2、用課文的具體內(nèi)容，說說作者是怎樣觀察蟋蟀筑巢的?
3、作者為什么能具體、生動(dòng)地介紹蟋蟀的住宅?(注意觀察積累，抓住事物的特點(diǎn))
4、讀下面的句子，思考：這樣寫與一般敘述有什么不同?有什么好處?
(1)它的舒服的住宅是自己一點(diǎn)一點(diǎn)挖掘的，從大廳一直到臥室。
(2)蟋蟀并不是挖掘?qū)＜摇?/p>
(3)當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，它就在平臺(tái)上彈琴。
(4)主人有的是時(shí)間，把粗糙的地方修理平整。(充滿對(duì)蟋蟀辛勤勞動(dòng)的贊美，給人以親切感，也引起人們閱讀的興趣。)
5、感情朗讀課文。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、理解并造句：
選擇——
慎重——
2、感情朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)
蟋蟀的住宅
時(shí)間： 十月初寒
建造過程 建造： 前足(扒)鉗子(搬)
后足(踏)后腿(推)
修整： 長時(shí)間、不斷
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
繼續(xù)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，進(jìn)行“小練筆”的練習(xí)。
學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)作者的寫作方法，進(jìn)行“小練筆”的練習(xí)。(板書課題)
二、回憶課文
1、課文的重點(diǎn)是什么?
(1)住宅的特點(diǎn)。
(2)怎樣建造住宅的。
2、課文在寫作上有什么主要特點(diǎn)?(作者觀察事物十分仔細(xì)，通過觀察能抓住事物的特點(diǎn)來寫。)
三、小練筆
1、學(xué)生讀題目。
2、我們?cè)趯懽髦皯?yīng)做好什么樣的準(zhǔn)備?(認(rèn)真觀察)
3、出示寫作題目：一種小動(dòng)物
4、提出要求
(1)運(yùn)用本組學(xué)到的觀察方法
(2)把小動(dòng)物的特點(diǎn)寫清楚
(3)內(nèi)容具體、語句通順連貫，不寫錯(cuò)別字
5、指名讀自己的短文，酌情表揚(yáng)鼓勵(lì)。
6、師生評(píng)議
7、對(duì)小練筆進(jìn)行修改。
作業(yè)設(shè)計(jì)
1、練習(xí)用比喻句或擬人句來練寫一種小動(dòng)物，寫完的同學(xué)修改片段。
2、 預(yù)習(xí)《威尼斯小艇》一課。