四、資源準(zhǔn)備

　　計(jì)算機(jī)、投影儀、文字畫(huà)面、圖片。(在我的教學(xué)流程中將展示出來(lái))

　　五、教學(xué)流程及設(shè)想

　　接下來(lái)，我再具體談一談這堂課的教學(xué)流程。

　　1.激趣引入，揭示課題

　　“興趣是最好的老師，愛(ài)好是成功之母”。只有激發(fā)了學(xué)生的興趣和愛(ài)好，才能挑動(dòng)學(xué)生心中想學(xué)的心，使其自然而愉快接受知識(shí)。因此我以《小貓釣魚(yú)》故事導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，直奔主題，揭示課題。

　　2.初讀課文，整體感知

　　為了不讓“把課堂還給學(xué)生”只留于形式，真正把課堂建立在平等、自主、角色多角度的基礎(chǔ)之上。我讓學(xué)生大膽地為初讀課文提要求，讓學(xué)生自己提出要求，教師匯總要求，學(xué)生自己去完成要求，這里體現(xiàn)了我的“放”，但也要注意“引”，所以在這里我設(shè)定了[學(xué)情預(yù)設(shè)]和[教學(xué)策略]。

　　3.細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)，合作探究

　　新課程中提到要提倡學(xué)生要自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在這里我通過(guò)“扶”的方式，把自主權(quán)交給學(xué)生，通過(guò)學(xué)生“找一找”、“讀一讀”、“感一感”。讓學(xué)生的“眼、耳、口、手、腦”全方位參與。

　　4.精讀句段，情感升華

　　“以讀促解、以讀悟感”這是這節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)，所以在教學(xué)時(shí)我利用多媒體課件，讓學(xué)生融情與景，情景交融。再通過(guò)讀一讀、評(píng)一評(píng)、感一感等來(lái)突破難點(diǎn)。

　　5.知識(shí)延伸與拓展

　　為了讓學(xué)生情有所余、意有所余，我采用資源的整合，教材的整合。通過(guò)畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)等方式結(jié)束課堂。

　　六、簡(jiǎn)述板書(shū)設(shè)計(jì)

　　我設(shè)計(jì)的板書(shū)清晰簡(jiǎn)潔，有條理，學(xué)生易掌握。

　　七、設(shè)計(jì)理念

　　1.教學(xué)從整體到具體，再回到整體，從而達(dá)到思路清晰，脈絡(luò)分明。

　　2.多法品讀，內(nèi)話語(yǔ)言。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中以“讀”貫穿始終，這樣既有利于突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，又給下節(jié)課做了很好的鋪墊。文章的“美”是學(xué)生通過(guò)多種讀法品味出來(lái)的。正確、流利、有感情的朗讀，能使學(xué)生陶醉，產(chǎn)生共鳴，也只有熟讀才能成誦，把課文里一個(gè)個(gè)句式，一種種規(guī)范的語(yǔ)言化為自己的語(yǔ)言。

　　3.教學(xué)中學(xué)路分明，從“導(dǎo)—扶—放”上，全體學(xué)生在課堂上始終保持自主、積極、主動(dòng)的活動(dòng)。耳聽(tīng)、眼看、口讀、手寫(xiě)、腦想，全頻道運(yùn)作，立體式展開(kāi)。

　　以上，我僅從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)流程上說(shuō)明了“教什么”和“怎樣教”，闡明了“為什么這樣教”。希望各位評(píng)委專家對(duì)本堂說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)。