(六)激發(fā)情感

　　1.我們已經(jīng)了解了這位和尚撈鐵牛的整個(gè)過程，那他早先說的“鐵牛是被水沖走的，我還叫水把它們送回來”是什么意思?(水的浮力)

　　2.那我們要怎樣讀他的這句話?(胸有成竹、自信、謙虛)指導(dǎo)朗讀。

　　3.你認(rèn)為懷丙是怎樣的人?該怎樣讀?

　　這個(gè)和尚名叫懷丙，是當(dāng)時(shí)出色的工程學(xué)家。

　　二、課外延伸：今天，我們還可以怎樣打撈鐵牛?

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)

　　教學(xué)過程：

　　一、讀讀寫寫：指名領(lǐng)讀，用加點(diǎn)詞造句。

　　二、段落的研究

　　段落：(文章、事情)根據(jù)內(nèi)容劃分成的部分。

　　概括段意、給段落加小標(biāo)題、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　三、書寫生字

　　四、作業(yè)：

　　1.書寫生字、詞語。

　　2.預(yù)習(xí)《兩個(gè)鐵球同時(shí)落地》。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　沖走

　　撈鐵牛 準(zhǔn)備

　　送回 拔 浮力

　　拖

　　懷 丙——出色的工程學(xué)家