教學目標：

　　知識與技能：

　　1.正確認讀本課6個生字，學會書寫9個生字。

　　2.正確流利有感情的朗讀課文，背誦對自己有啟發(fā)的部分課文。

　　過程與方法：

　　1.繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞義的能力，同時提高學生的閱讀能力。

　　2.以學生的自學或合作學習為主，教師重點引導學生掌握學習的方法，如何引導學生在書上做批注，或自己講解課文等。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　抓住重點句段理解課文，懂得時光一去不復返的道理，知道從小珍惜時間。

　　教學重點：

　　感悟“所有時間里的事物都永遠不會回來了”，但是，“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。

　　教學難點：

　　時間的概念比較抽象，只有聯(lián)系生活實際，才能引導學生感受珍惜時間的意義。

　　課時：2課時

　　教學準備：

　　學生準備：預習課文，自學生字，遇到不懂的記下來。

　　教師準備：生字詞卡片。

　　教學過程：

　　一、激情引趣，導入新課。

　　1.教師板書課題，學生齊讀課題。

　　2.師：“看到題目，你們想到了什么?”

　　(學生暢所欲言)

　　二、初讀課文，自學生字。

　　1.學生自己讀課文，遇到不懂的字可以問老師、同學或查字典。

　　2.出示文中的生字詞，指名讀，或開火車讀。

　　三、深入品味課文

　　1.教師引導學生再讀課文，邊讀邊思考課文究竟寫了什么，哪些地方對自己的感觸最深，并做記號。對于有關的語句，反復朗讀，用心體會作者當時的所感所想。

　　(設計意圖：以學生的自主合作學習為主，在勾畫、朗讀、感悟、交流的過程中，加深對文章的理解)

　　2.聯(lián)系自己的生活實際談一談想法，全班交流。

　　(1)“最疼愛我的外祖母去世了。我無法排除內(nèi)心的悲傷……”(如果孩子也有類似失去親人的經(jīng)歷，很容易勾起辛酸的回憶。從而讓學生深刻體會到生的美好與寶貴。)

　　(2)“昨天過去了，你再也不能回到昨天�！�…”(父親的這番話告訴人們，生命時光的流逝是殘酷的現(xiàn)實。面對未來的衰老使我們明白珍惜青春的重要，我們應該在自己擁有青春的年代，認真把握青春，美美地享受青春。學會閱讀，享受在知識的海洋里采集奇珍異寶的樂趣;學習音樂，享受在音樂的世界盡情飛翔的快樂;學會運動，享受健康生命在大自然中迸發(fā)活力的絢爛;學會書畫，感受在濃墨淡彩中的自我陶醉……)

　　(3)“太陽一寸一寸地落下去”(“小鳥向自己的巢飛去”……目睹生活中這些大自然的變化，一個靜下心來思考的人，總不免會有一些感觸……秋天到了，果園捧出了一個鮮艷誘人的收獲，我能捧出什么?大街上人如穿梭，在忙碌，在奔波，我又該如何生活?……)

　　(4)“人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大�！�(這句話含義深刻，是文章中心，更要引導學生聯(lián)系學習、生活談體會。)

　　(設計意圖：引導學生結(jié)合生活經(jīng)驗，印證課文中的深刻哲理，明白生命時光的流逝是殘酷的現(xiàn)實，珍惜青春是最重要的，應該把握青春，好好的享受青春)

　　四、記憶字型，指導書寫。