【應(yīng)知應(yīng)會】
1.學(xué)習(xí)魯迅先生嚴(yán)格要求自己和勤奮好學(xué)的精神。
2.學(xué)習(xí)按由中間到四周的順序進(jìn)行觀察的方法。
3.給第三自然段分層，概括自然段段意。
4.學(xué)會本課8個(gè)生字。理解“來歷”、“料理”、“信念”、“毫不松弛”等詞。
【重點(diǎn)難點(diǎn)例析】
了解“早”字來歷，學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)的精神。
例析：
課文第三自然段是講“早”字的來歷和這件事對魯迅一生的影響。
這一自然段共有七句話，講了三層意思。第一層，開頭兩句講“早”字是誰刻的及“早”字的樣子�！昂芟瘛�，又像”采用了打比方的寫法。像“沒開放的花骨朵”，說明字寫得很單純，顯得幼稚，卻很美;像“小小的火把”，說明“早”字不尋常，催人奮進(jìn)。第二層共四句話，集中交待了“早”字的來歷。第一句講了當(dāng)時(shí)魯迅的家境，間接地交待了寫“早”字的外部原因;第二句講有一天魯迅遲到了;第三句講魯迅受到老師的批評。這是促成魯迅刻寫“早”字的直接原因。第四句講魯迅在那張舊書桌上刻了個(gè)“早”字，同時(shí)也把一個(gè)堅(jiān)定的信念刻在心里。這句話是指魯迅下定決心不再遲到了。第三層是最后一句話。是講“早”字對他一生的影響。
【課課練】
A組
一、用音序查字法查出下面加粗的字，并在括號里選擇正確的解釋。
二、看拼音，填字組詞。
shào lǔ jiè guǎn
( )興 ()迅 ()尺 紀(jì)念()
chí sh^u shǘ yàn
松() ()命 書() 筆墨紙()
三、給下面的多音字組詞。
四、比一比，再組詞。
弛( ) 毫( ) 熟( )
馳( ) 豪( ) 塾( )
刻( ) 座( ) 幅( )
克( ) 坐( ) 福( )
五、選擇詞語填空。
嚴(yán)厲 嚴(yán)格
1.壽鏡吾老先生( )地對魯迅說：“以后要早到!”
2.壽鏡五老先生對魯迅要求非常( )。
六、用下列詞語造句。
1.來歷：__________________________________
____________________________________________
2.料理：___________________________________
____________________________________________
3.信念：___________________________________
4.毫不松弛：______________________________
____________________________________________
B組
一、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
二、理解下列詞語。
毫不松弛：________________________________________
當(dāng)鋪：____________________________________________
料理：____________________________________________
幾乎：____________________________________________
書塾：____________________________________________
三、從文中找出一句比喻句寫下來，并說說是用什么比喻什么。
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四、照樣子寫句子。
例句：我打開了教室的門。
我把教室的門打開了。
教室的門被我打開了。
1.一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在他的心里。
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2.魯迅拿家里的東西到當(dāng)鋪去換錢了。
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五、讀課文第二段，填空回答問題。
作者描寫三味書屋，先寫____，再寫____，然后寫____，最后寫____，是按著____的順序?qū)懙摹?/p>
六、魯迅為什么要刻一個(gè)“早”字?把一個(gè)堅(jiān)定的信念深深地刻在心里是什么意思。
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