設(shè)計(jì)思想：

　　本著“用足用好教材”的理念，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，速讀理解課文，讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料，以點(diǎn)帶面、以簡(jiǎn)馭繁，讓學(xué)生在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)練結(jié)合，讀悟結(jié)合，讓學(xué)生在動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的自主學(xué)習(xí)中，讀懂課文，領(lǐng)悟情感，內(nèi)化語(yǔ)言，“使學(xué)生自?shī)^其力，自改其知”。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“薦、楷”等7個(gè)生字，會(huì)寫“燥、恰”等13個(gè)生字。正確讀寫“推薦、眼簾、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、初讀課文，知道課文講了什么事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的，從中體會(huì)葉老修改《一張畫像》對(duì)作者的影響。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)修改作文方法，培養(yǎng)認(rèn)真修改作文的習(xí)慣，懂得學(xué)作文要先學(xué)做人。

　　教學(xué)方法：讀議結(jié)合法

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系舊課，激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們第二單元學(xué)過《爬山虎的腳》，還記得作者是誰(shuí)嗎?

　　2、請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單介紹葉圣陶老爺爺。

　　3、今天我們將學(xué)習(xí)的課文也與爬山虎有關(guān)，板題讀題。

　　4、課文寫到的那片綠綠的爬山虎，正是葉圣陶老爺爺家院墻上的爬山虎。你們知道是誰(shuí)寫的嗎?

　　5、看視頻，我們一起了解一下，看看這篇課文是不是也跟《爬山虎的腳》一樣，是寫物的文章?

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、我們課前預(yù)習(xí)了這篇課文，這兩位作家之間到底發(fā)生了什么事呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。提出讀書要求：

　　A、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　B、想一想，課文講了幾件事?

　　2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視。(注意糾正孩子不正確的朗讀姿勢(shì))

　　3、檢查自讀情況：

　　(1)認(rèn)讀生字

　　薦 刪 詞 洽 昏 暉 楷 篇 翻 簾 頁(yè) 燥 握 廳 糊

　　A、分類觀察

　　左右結(jié)構(gòu)：翻 刪 詞 燥 握 洽 糊 暉 楷

　　上下結(jié)構(gòu)：篇 薦 簾 昏

　　獨(dú)體字： 頁(yè)

　　半包圍結(jié)構(gòu)： 廳

　　B、指導(dǎo)書寫(重點(diǎn)范寫：翻 昏)

　　上小下大：篇 薦

　　上大下�。汉� 頁(yè) 昏

　　左窄右寬：詞 燥 握 洽 糊 暉 楷

　　左寬右窄：刪

　　左右均勻：翻

　　(2)讀讀新詞：

　　推薦 刪掉 動(dòng)詞 融洽 黃昏 余暉

　　楷模 蘊(yùn)含 眼簾 規(guī)范 燥熱 客廳