一、積累展示。
1.看拼音，寫詞語。
2.選詞填空。
神奇 神圣
(1)這是一個________的故事。
(2)生命對我們來說是寶貴而________的。
阻擋 阻攔
(3)再大的困難也________不住我們前進的腳步。
(4)我抵擋不住媽媽的百般________，只好放棄參加夏令營的計劃。
3.按要求寫句子。
(1)他是一位偉大的父親。(改為反問句)
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(2)小音符們手拉手地鉆進了老奶奶的心里。(仿寫擬人句)
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(3)火燒云那絢麗的色彩和變化多端的形狀把我們吸引住了。(改為“被”字句)
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(4)小音符跑過。(擴句，至少擴兩處)
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二、開心閱讀。
(一)課內(nèi)閱讀。
大家很快拿起自己座位上備用的降落傘包，開始背傘。周恩來從容沉著地背上傘包，又去幫助別的同志背傘。這時，突然傳來了小揚眉的哭聲。原來，正巧在她的座上沒有傘包，才急得大哭起來。
正在小揚眉不知所措的時刻，周恩來從搖擺不定的過道上，幾步跨到小揚眉面前，迅速解下自己的傘包，又敏捷地替小揚眉背上，并鼓勵她說：“小揚眉，不要哭，你要像你爸爸那樣勇敢堅強，要與困難和危險作斗爭�！甭曇羰悄敲磮詮姡敲闯錆M著慈愛。
1.從文中找出一組反義詞。
( )—( )
2.從選文第2自然段中找出描寫周總理動作的詞，寫下來，想想從這幾個詞你體會到了什么。
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3.“小揚眉，不要哭，你要像你爸爸那樣勇敢堅強，要與困難和危險作斗爭�！睆倪@句話中你體會到了什么?
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4.你認為周總理是怎樣的一個人?
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(二)課外閱讀。
貓(節(jié)選)
老舍
它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，( )誰說多少好話，它( )一聲不出。
1.“幾朵小梅花”在文中指________，從這個比喻句中可以體會到作者對貓的________之情。
2.用“________”畫出表現(xiàn)貓“溫柔可親”的句子。
3.在括號內(nèi)填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞，再用它寫一句話。
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三、雛鷹展翅。
在我們的生活中，有很多事情曾讓我們感動。用心回憶一下，以“這件事令我感動”為題，寫一篇作文表達一下。
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