《頤和園》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)生字新詞，了解課文內(nèi)容，于讀文中想象頤和園的景色，
2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找頤和園的有關(guān)資料，懂得整理資料并進(jìn)行交流，幫助理解課文內(nèi)容。
3.學(xué)習(xí)課文的敘述順序與點(diǎn)面描寫結(jié)合
4.熟讀課文，背誦自己認(rèn)為寫得好的段落。
教學(xué)重、難點(diǎn)：目標(biāo)2、3
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：(掛圖及相關(guān)材料)
第一課時(shí)
一、觀察圖畫，導(dǎo)入新課
二、初讀課文，了解大意
1.默讀課文，注意生字新詞，讀畢小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)課文介紹了頤和園的哪一些景點(diǎn)，用筆在文中標(biāo)出
2.說(shuō)課文按照什么順序介紹，從哪些詞可以看出，用不同的記號(hào)標(biāo)記
3.交流：讀完課文，頤和園給你留下什么印象?
三、學(xué)習(xí)生字新詞
1.說(shuō)說(shuō)自己如何記住生字的音形義以及它們之間的聯(lián)系。
2.理解詞義：宮殿、神清氣爽、聳立、金碧輝煌、朱紅、遠(yuǎn)眺
3.齊讀生字新詞
四、交流、了解頤和園的有關(guān)資料
五、討論學(xué)習(xí)方向
1.你最喜歡頤和園的什么地方?根據(jù)學(xué)生的興趣不同劃分學(xué)習(xí)小組
2.提出各個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)
(1)讀通描寫你喜歡的景點(diǎn)的段落，結(jié)合資料理解它的內(nèi)容 ，說(shuō)說(shuō)景點(diǎn)特征
(2)劃出你喜歡的詞句，和小組成員共同欣賞體會(huì)
(3)和小組成員共同設(shè)計(jì)本段文字的朗讀，小組內(nèi)有感情地進(jìn)行朗讀
(4)匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況，感情朗讀課文
六、各小組獨(dú)立學(xué)習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，引導(dǎo)想象感悟
七、課堂小結(jié)，鼓勵(lì)繼續(xù)自學(xué)。
八、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字新詞
二、匯報(bào)學(xué)習(xí)所得
1.學(xué)習(xí)理解描寫長(zhǎng)廊一段
(1)齊讀(或個(gè)別代表讀)第二段，小組成員正音
(2)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)廊的特征及體現(xiàn)這一特征的語(yǔ)句(長(zhǎng)、美)
(3)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的句子，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想象
(4)感情朗讀本段
(5)其他小組討論評(píng)價(jià)
2.學(xué)習(xí)理解描寫萬(wàn)壽山的3、4自然段
(1)初讀第3、4段，組內(nèi)正音
(2)說(shuō)萬(wàn)壽山的特征及相關(guān)語(yǔ)句
(3)朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)體會(huì)。
“抬頭一看……閃閃發(fā)光�！�
“蔥郁的樹叢……朱紅的宮墻。”
“正前面，……不留一點(diǎn)兒痕跡。”
(4)感情朗讀本段。
(5)其他小組討論評(píng)價(jià)
3.學(xué)習(xí)理解第5段
三、學(xué)習(xí)、理解課文首尾相銜、前后呼應(yīng)的寫法。
讀讀課文開頭與結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么特點(diǎn)，有什么好處。
四、課文小結(jié)
1.根據(jù)板書簡(jiǎn)要復(fù)述作者在頤和園的所見所聞
2.說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)課文后自己的感受
五、課堂小結(jié)
六、布置作業(yè)
《頤和園》課后反思
《頤和園》全文共有八個(gè)自然段，它是一篇說(shuō)明文，不同于一般的游記文章，記敘了頤和園的美麗景色。課文層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，全文如一幅展開的山水畫卷，再現(xiàn)了頤和園的美麗景色，蘊(yùn)含著對(duì)建造頤和園的古代勞動(dòng)人民的贊美，字里行間流露出一種民族自豪感。
本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是使學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)頤和園美麗的景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。使學(xué)生能理清文章的順序，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)寫景的方法。
根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)及教材的特點(diǎn)，本著對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的宗旨，在教學(xué)頤和園這一課時(shí)，采用了大量與頤和園景點(diǎn)相關(guān)的圖片，配以優(yōu)美的音樂，運(yùn)用文中的重點(diǎn)詞句，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解，提高了學(xué)生的朗讀水平。并結(jié)合開放式、討論式、競(jìng)賽式等教學(xué)方法加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，使課堂呈現(xiàn)出師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的場(chǎng)面。
有幾點(diǎn)做的不錯(cuò)：
一.在上課之前我大量的查閱了頤和園的有關(guān)知識(shí)、圖片，并且認(rèn)真閱讀教材，力求走進(jìn)文本，感受美，理解美，課上更能游刃有余的傳遞美、感染學(xué)生體會(huì)美。
二.課前，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)踐去量一量20米，41米，15 0米有多長(zhǎng)，使學(xué)生頭腦里建立起數(shù)的概念，在教堂中更好的理解課文。
三.在吃透教材上下功夫，所謂站的高看的遠(yuǎn)，才能更后的引領(lǐng)學(xué)生理解課文。在講授課文第3自然段時(shí)我抓住重點(diǎn)詞、句讓學(xué)生體會(huì)佛香閣的高，挖掘的較深，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的感受到佛香閣真高!
四.把學(xué)文與學(xué)習(xí)寫文有機(jī)結(jié)合。這是一篇非常好的寫景的文章，文章抓住景物的特點(diǎn)、詳略得當(dāng)，這正是學(xué)習(xí)寫作的好教材。
當(dāng)然也有些地方處理的不是很巧妙，因此需要不斷提高自己的能力。