《貓》練習(xí)設(shè)計(jì)
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
zāo yāng zhú jiàn táo qì jìn zhí rèn píng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、分辨帶點(diǎn)字的讀音。
的確( )(de dí dì)
暖和( )(hē hè huo huò)
玩耍( )(suǎ shuǎ yào )
折磨( )(zhé shé zé )
三、給句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換上意思相近的詞。
1、說(shuō)它老實(shí)( )吧，它的確( )有時(shí)候很乖。
2、它若是( )不高興，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話(huà)……
3、它們逐漸( )開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。
四、把句子補(bǔ)充完整。
1、小貓什么都怕，可是
2、今天的勞動(dòng)任務(wù)很重，可是
3、上午的自習(xí)課，雖然老師沒(méi)有來(lái)，可是
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
“古怪”的意思是________________，課文的第_____段著重寫(xiě)了貓性格的古怪，是用_________________的方法寫(xiě)的。課文的第2段寫(xiě)____________________。這段話(huà)是圍繞“________________________”這句話(huà)寫(xiě)的，這句話(huà)可作為該段的段落大意。課文反映了作者對(duì)貓的______________之情。
六、用“摘錄法”概括下面這段話(huà)的主要意思。
你別看小草那樣柔弱，可它們永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過(guò)后，突如其來(lái)地來(lái)了一場(chǎng)暴雨。風(fēng)雨過(guò)后，我趕緊去看那些小草。呀!小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地，但我相信它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像驕傲地說(shuō)：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊!”是啊，小草沒(méi)有鮮花那樣?jì)善G，沒(méi)有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力多么頑強(qiáng)啊!
_______________________________________________________________
《貓》快樂(lè)練習(xí)：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
一、想一想，填一填
姓──(性)──(性格)搞──()──()菜──()──()念──()──()詳──()──()海──()──()
二、讀一讀，選一選
1、貓的(de dí)性格古怪，說(shuō)它老實(shí)，它的(de dí)確很乖。
2、貓把院子里的花草折(zhē shé)騰得枝折(zhē shé)花落。
3、滿(mǎn)月的小貓跌倒了(le liǎo)馬上起來(lái)，再跑再跌，耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了(le liǎo)。
三、想一想，做一做(我能給句子換個(gè)說(shuō)法，但其意思不變)
1、貓的性格不是有些古怪嗎?
___________________________
2、說(shuō)它貪玩，的確是呀，要不怎么會(huì)一天一夜不回家呢?
___________________________
四、下面每個(gè)成語(yǔ)中，都缺少動(dòng)物，請(qǐng)把它們補(bǔ)充完整
亡()補(bǔ)牢()到成功飛()撲火()刀小試引()入室殺()取卵()腸小道如()得水聞()起舞
五、輕松一刻
一天，我去幼兒園采訪(fǎng)，看見(jiàn)一個(gè)班的窗前放著一個(gè)金魚(yú)缸，里面只有一些水草，便問(wèn)道：“咦!里面的金魚(yú)呢?”
“噢!前兩天剛死掉�！崩蠋熣f(shuō)。
“它是淹死的!”身旁的一個(gè)小朋友，迫不及待地解釋道。
根據(jù)課文內(nèi)容填空
1、這篇課文的作者是___________。課文細(xì)致地描述了貓的性格特點(diǎn)──“實(shí)在有些古怪”。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：①______;②_______;③______。
2、“在稿紙上踩印幾朵小梅花”，句中“梅花”指______。把______比作______，表達(dá)了作者_(dá)_____的感情。