課后習(xí)題是為鞏固學(xué)習(xí)效果而安排的作業(yè)，是課堂教學(xué)過程中的非常重要的組成部分。下面是小編為大家搜集整理的人教版三年級語文《寓言兩則》同步練習(xí)，希望對大家的學(xué)習(xí)提升有所幫助!
快樂學(xué)習(xí)
一、 將括號里不正確的讀音劃去。
則(ze zai) 叼(diao dao) 街(jie jia)
纏(can chan) 硬(ying yeng) 狼(lan lang)
二、 照樣子，寫詞語。
結(jié)結(jié)實實：
南轅北轍：東( )西( ) 左( )右( ) 前( )后( )
三、 根據(jù)句子的意思，用“發(fā)”組成合適的詞語，填在括號里。
1、 一天早上，他去放羊，( )羊少了一只。
2、 我要( )大家去搜集更多的寓言故事。
3、 點燈是愛迪生( )的。
四、 句式變換。
1、 他的羊再也沒丟過。(改為反問句)
2、 馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎?(改為陳述句)
五、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。
1、“亡羊補牢”中“亡”的意思是 ;“牢”的意思是 ;“亡羊補牢”的意思是 。這則寓言，我明白了 。
2、“南轅北轍”的意思是 。這則寓言告訴我們 。
3、如果你是牧羊人，修補羊圈之后發(fā)現(xiàn)羊再也沒丟過，你會對街坊說些什么呢?請你寫一寫。
六、 閱讀短文，完成練習(xí)。
八哥和蟬
莊元臣
八哥鳥生長在南方，南方人捉來它，訓(xùn)練它的舌頭，經(jīng)過調(diào)教，它就會模仿人說話了。但是它只能學(xué)說幾句，講的都是從人那里學(xué)來的幾句現(xiàn)話，僅此而已。
有一次，庭前樹上的蟬正在高歌。八哥聽了就笑話蟬，八哥說：“ ”蟬便說道：“你學(xué)人的話雖然學(xué)得像，卻完全不是你自己的話，而是人的聲音;我所唱的，卻是我自己的歌呀!”八哥于是感到了慚愧，心想：“ ” 從此以后，它就再不學(xué)著人講話了。
八哥和蟬，一個能說幾句話，但都是模仿別人的;一個雖然只能發(fā)出簡單的聲音，卻是真正屬于自己的。這就告訴我們：人應(yīng)有自己的頭腦和思想，不能人云亦云。
1、聯(lián)系上下文，想一想八哥會怎么樣笑話蟬，他聽了蟬的話后又會怎么樣想，把它說的和想的寫在文中的橫線上。
2、聯(lián)系實際，寫一寫你讀了這個故事后的體會。
夯實基礎(chǔ)
一、 讀讀寫寫。
ye lang pan chan hou hui jian ying
( ) ( ) ( ) ( )
二、 我能給多音字組詞。
圈juan( ) 結(jié)jie( )
圈quan( ) 結(jié)jie( )
三、 寫同音字。
xin ( )苦 ( )水 ( )情 ( )郎 ( )賞
yue ( )曲 ( )牙 ( )覽 ( )耳 ( )過
四、 給加點字選擇正確的解釋。(填序號)
1、 亡：A死掉;B滅亡;C丟失;D逃跑
亡羊補牢( ) 陣亡( ) 亡國( ) 逃亡( )
2、 牢：A養(yǎng)牲畜的圈;B監(jiān)獄;C堅固，牢固。
(1)我要把老師的話牢記在心里。 ( )
(2)今天，我們學(xué)習(xí)了寓言《亡羊補牢》 ( )
(3)共產(chǎn)黨員在牢房里還堅持斗爭。 ( )
五、 按要求寫句子。
1、 他把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。
改為被字句：
2、 馬跑得越快，離楚國越遠(yuǎn)。
改為反問句：
六、 閱讀風(fēng)景線。
池塘里的青蛙
兩只青蛙住在池塘里。夏天，池塘干涸了，他們不得不離開那里，四處尋找安身之處。
他們來到一個很深的井旁，其中一個不加思索地對另一個說：“喂，朋友，這里的進水多好啊!讓我們一起到這井里去住吧!”另一個回答說：“這里的水如果也干了，我們又怎么爬上來呢?”
1、 查字典，給帶點的字注上拼音，并說說這個詞語的意思。
干涸：
不假思索：
2、 用下面的詞語說話或?qū)懢渥印?/p>
不得不……
3、 這個故事告訴我們一個什么道理?
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