1、隨機閱讀，結合課文，聯(lián)系實際理解詞義。

　　盤纏(路費)硬要(一定要)

　　2、通讀課文，進一步認知課文。(讀中思考問題)

　　3、學習小組組織討論。

　�、� 組長負責結合組員。

　�、� 針對問題討論，組長歸納小組意見。

　�、� 選代表作答。(可以把這個機會讓給膽小的同學，讓他體會到成功的喜悅)

　　三、小組匯報、講讀課文

　　1、組員匯報

　　形式(自由選)：讀文作答 　口頭說答 　自由表演

　　2、評點講析

　　(1)動畫演示故事梗概。(結合演示評析學生作答內(nèi)容，加深對課文的了解。)(2)自由閱讀、分角色閱讀，理解問題。 　A角色：坐車人 B角色：朋友

　　(3)結合課件動畫、生活實際，認知“坐車人”和“朋友”誰對誰錯。

　　課件片段說明(動畫展示)北 結果：離楚國越來越遠

　　南 (楚國)

　　3、引申闡發(fā)道理

　　(1)總結故事內(nèi)容，復述故事。

　　(2)講說道理，理解“南轅北轍”詞義。

　　本來要往南而車子卻向北走，比喻行動和目的相反。

　　(3)結合實際、課件演示深刻理解故事。

　　告訴我們做事要明確方向，如果方向錯了，無論條件多好，也不能到達目的。

　　四、興趣表演、加深理解

　　1、自由閱讀，指名復述。 2、小組結合，導演故事。

　　(1)分擔角色 　(2)人物語言、動作、表情

　　3、總結小評，啟發(fā)教育。

　　做事要明確方向不能背道而馳。聽取別人善意的意見。

　　五、作業(yè)布置

　　1、把《南轅北轍》故事講給別人聽。

　　2、根據(jù)自己學文體會，寫讀后感。