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    人教版三年級下冊語文第一單元知識點(diǎn)

    發(fā)布時間:2017-02-21  編輯:友念 手機(jī)版

      人教版三年級下冊語文第一單元知識點(diǎn)

      1、《燕子》

      一、課文的寫作順序

      課文以燕子為線索,是按燕子的外形特點(diǎn)、燕子在春天從南方趕來、燕子飛行和停歇的順序記敘的。

      二、每一個自然段的主要內(nèi)容

      課文共有四個自然段,第一自然段講燕子的外形特點(diǎn);第二自然段講春天來了,小燕子從南方飛來,為春天增添了許多生機(jī);第三自然段講在飛行中的燕子的各種姿態(tài);第四自然段講燕子停歇在電線上形成的美麗圖景。

      主要內(nèi)容:本文通過對美麗俊俏的小燕子為春光帶來無限生機(jī)的生動描寫,表達(dá)了作者對大自然和小燕子的無限喜愛之情。

      三、作者的觀察順序(作者是按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察燕子的。)

      四、思考問題: “像趕集似的聚攏來”體會這里用擬人的寫法,寫出了花兒爭相開放的生動活潑的春景。

      五、重點(diǎn)詞句:

      1、“掠”輕輕擦過的意思,指燕子身輕,速度快,一瞬間而過。

      2、比喻句:藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線,多么像五線譜啊!

      停著的燕子成了音符,鋪成了一支正待演奏的春天的贊歌。

      3、一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

      “一身羽毛”“一對翅膀”是對小燕子外形的勾勒,“烏黑光亮”、“俊俏輕快”“剪刀似的”突出活潑機(jī)靈的燕子的特點(diǎn)。

      六、課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)?寫了小燕子小巧玲瓏、活潑可愛的特點(diǎn)。

      七、★背誦全文

      八、多音字: 圈(juān)起來 羊圈(juàn) 圈(quān)套 似(s#)乎 似(sh#)的 為(w9i)難 為(w-i)什么

      九、近義詞:活潑—活躍 機(jī)靈—機(jī)警 率領(lǐng)—統(tǒng)帥 聚攏—聚集

      十、反義詞: 輕快—沉重 鮮艷—素淡 喜歡—討厭 寒冷—溫暖

      十一、詞語聽寫:燕子、烏黑光亮、羽毛、輕快、翅膀、剪刀、尾巴、活潑機(jī)靈、蒙蒙細(xì)雨、微風(fēng)、吹拂、趕集、聚攏、光彩奪目、春光、增添生機(jī)、掠過、稻田、一轉(zhuǎn)眼、偶爾、波紋、一圈、蕩漾、電桿、音符、演奏、贊歌、光彩奪目

      十二、形近字:

      增(增加) 偶(偶爾) 漾(蕩漾) 稻(稻田) 符(符號) 聚(聚會) 掠(掠奪) 沾(沾光) 尖(筆尖)

      曾(曾經(jīng)) 遇(遇到) 羨(羨慕) 蹈(舞蹈) 付(付出) 驟(驟變) 諒(原諒) 粘(粘貼) 塵(塵土)

      圈(圓圈)倦(疲倦) 贊(贊成)

      卷(膠卷)券(采購券)攢(攢錢)

      十三、泡泡語

      (1) 青的草,綠的葉,各色鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來,形成了光彩奪目的春天。學(xué)習(xí)伙伴提出:想象出“趕集似的聚攏來”的景象。

      在春天里,各種花兒爭相開放,草兒也發(fā)芽了,樹葉兒也長出了嫩芽,多熱鬧啊!

      (2) 學(xué)習(xí)伙伴提出:為什么要用“五線譜”打比方呢?

      幾痕細(xì)線就像五線譜一樣,而停歇在電線上的小燕子就像五線譜上的音符一樣。用這個比喻寫出了燕子停歇在電線上的姿態(tài)。

      (3) 課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)?

     、偻庑危夯顫、機(jī)靈 ②飛行:姿態(tài)優(yōu)美、輕快靈活、自由自在、迅速

      2 、《古詩兩首》

      一、★背誦、默寫兩首古詩,熟背詩意,能解釋字詞,詩人表達(dá)的思想感情。

      二、作者簡介

      賀知章:唐代詩人。除本課《詠柳》外,還有《采蓮詩》《回鄉(xiāng)偶書》廣為傳誦。

      朱熹:南宋思想家、教育家、文學(xué)家。

      三、古詩的意思

      《詠柳》詩題的意思是贊美柳樹。

      1、碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

      詩意:高高的柳樹,長滿了翠綠的新葉,好像碧玉裝扮的一樣。從樹上垂下來無數(shù)好像綠絲帶一樣的柳條。

      單字解釋:詠:歌頌、贊美的意思。 “碧玉”,綠色的玉,這里把柳樹的枝葉比作碧玉。“妝”,打扮!耙粯洹,滿樹,“一”字表示滿、全、整個的意思!叭f條”,泛指柳樹枝條多!敖{”,一種用絲編成的帶子。

      2、不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

      詩意:不知道這細(xì)細(xì)的嫩葉是誰的巧手剪裁出來的。二月的春風(fēng)仿佛是一把剪刀。

      單字解釋:“細(xì)葉”,柳樹新萌發(fā)滋生的又細(xì)又嫩的葉子!安谩保眉。似,好像。

      《春日》詩題的意思是在春天里。

      1、勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。

      詩意:在風(fēng)和日麗的一天,詩人到孔子曾經(jīng)呆過的地方泗水河邊觀賞美景,那里風(fēng)光無限,一時之間許多新鮮奇麗的景色映入眼簾。

      單字解釋:“勝日”,即晴日,天氣晴朗的好日子!皩し肌,游覽、賞玩美好的風(fēng)景。“泗水”,水名,在山東省中部,源于山東省泗水縣東蒙山南麓,因四源并發(fā)而得名。它是淮河的支流,流經(jīng)曲阜,也是孔子講學(xué)的地方和死后安葬處的近旁!盀I”,水邊!肮饩啊,風(fēng)光景色。“一時”,一個時辰,這里形容時間很短,一時之間。

      2、等閑識得東風(fēng)面,萬紫千紅總是春。

      詩意:人們隨意就知道有春風(fēng),但要真正認(rèn)識它,只有等到在見到萬紫千紅的景象以后。

      單字解釋:“等閑”,平常、隨便。識得,認(rèn)識到!皷|風(fēng)面”,春風(fēng)的面貌。 “萬紫千紅”,形容百花爭奇斗艷的景色。“總是”,都是。

      四、表達(dá)的思想感情

      《詠柳》作者描寫柳樹,歌頌春天,贊美大自然世界呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。

      《春日》表達(dá)了作者對萬物復(fù)蘇的春天的渴望以及春天到來的喜悅。

      五、多音字: 得(d9)獎 唱得(de)好 只得(děi)

      六、詞語聽寫: 細(xì)葉 光景 萬紫千紅 默寫:古詩兩首《詠柳》《春日》,熟背字義

      七、形近字:

      詠(詠嘆) 剪(剪子) 紫(紫色) 妝(化妝) 濱(海濱) 載(運(yùn)載)

      泳(游泳) 箭(弓箭) 柴(火柴) 裝(裝束) 繽(繽紛) 裁(裁判)

      八、古詩內(nèi)容:

      (1)《詠柳》這首詩是通過贊美柳樹,進(jìn)而贊美春天,謳歌春的無限創(chuàng)造力的。

      《詠柳》作者—賀知章。字季真,唐朝詩人。著名的《回鄉(xiāng)偶書》也非常之膾炙人口,千古傳誦。

      (2)《春日》這首詩是通過寫詩人漫步泗水河畔看到的春天美景,激發(fā)人們對春天的熱愛之情。

      《春日》作者—朱熹。南宋詩人,思想家。他的《春日》和《觀書有感》最為膾炙人口。

      《觀書有感》:半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?惟有源頭活水來。

      九、同步拓展:

      (1)《詠柳》的作者是唐朝的賀知章。《詠柳》一詩中前兩句用比喻的手法,把翠綠的柳樹比作美女,把柳樹枝比作綠色的絲帶。后兩句用設(shè)問的形式,把對柳樹的贊美,引向?qū)Υ禾熨澝馈?/p>

      (2)《春日》的作者是宋朝的朱熹!洞喝铡愤@首詩在描寫生氣勃勃的春天的同時,還告訴了我們一個深刻的道理:因為有了東風(fēng),才會有萬紫千紅的春天。

      3 、《荷花》


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