中文字幕在线流畅不卡精品,在线视频综合站,国产精品137页,亚洲制服丝袜中文字幕在

<td id="urspe"></td>
<small id="urspe"><menuitem id="urspe"></menuitem></small><small id="urspe"><sup id="urspe"></sup></small>

  • <small id="urspe"></small>
    <sub id="urspe"><menu id="urspe"><samp id="urspe"></samp></menu></sub>

    一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計

    發(fā)布時間:2017-02-20  編輯:友念 手機版

      一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計【1】

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.會認(rèn)9個生字,會寫13個生字。

      2.有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

      3.領(lǐng)會愛護樹木、保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的道理。

      4.聯(lián)系上下文和生活實際,理解含義深刻的句子,并體會其表達效果。摘抄含義深刻的句子。

      【重點、難點】

      重點是理解含義深刻的句子,了解小村莊變遷的過程和原因;難點是聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      教師準(zhǔn)備多媒體課件等。

      【課時安排】2課時

      【設(shè)計思路】

      以質(zhì)疑定向,以讀書為本,抓住重點句自讀、自悟;以體驗、想象的方式來感受文章內(nèi)涵;以生活為源,把課堂與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合。

      第一課時

      一、板書課題,引導(dǎo)質(zhì)疑

      1.板書課題。

      2.齊讀課題,讀了課題,你會產(chǎn)生哪些疑問?

      (預(yù)設(shè):有怎樣一個小村莊?這個小村莊究竟是什么樣的呢?村莊里住著什么樣的人?村莊里有什么樣的事情發(fā)生?……)

      二、初讀感知,讀文識字

      1.自由朗讀課文,把課文讀正確、讀流利;用自己喜歡的方式讀,可以低聲速讀,可以高聲朗讀。遇到不認(rèn)識的生字多讀幾次;用自己的方法學(xué)會生字、理解新詞;在文中畫出自己不懂的地方。

      2.檢查識字識詞情況。課件出示生字詞,生開火車讀詞。重點指導(dǎo)“澈、湛、裸”字的讀音。不要將“湛”讀成“shèn”,將“裸”讀成“guǒ”。認(rèn)讀詞語:

      山 谷 森 林 郁郁蔥蔥 湛 藍 甜 潤 鋒 利 蓋 房 洪 水

      裸 露 擴 大 一棟棟 各式各樣 應(yīng)有盡有 喘氣兒 黎 明

      3.查字典或聯(lián)系上下文的方式理解詞語。

      斧頭:也叫“斧子”?持、木等用的金屬工具,頭呈楔形,裝有木柄。

      拎起:用手提起。

      裸露:沒有東西遮蓋。

      應(yīng)有盡有:應(yīng)該有的全都有了,表示一切齊備。

      鋒利:(工具、武器等)頭尖或刃薄,容易刺入或切入物體。

      咆哮:形容水流的奔騰轟鳴,也形容人的暴怒喊叫。本文指洪水來勢迅猛,勢不可擋。

      4.說一說:課文主要講了一件什么事?

      三、指導(dǎo)書寫生字

      1.學(xué)生觀察“森、蔥、犁、喘、黎”等字在田字格中的比例。臨寫生字。

      2.重點指導(dǎo)書寫“蔥”和“裸”、“黎”。

      “蔥”的中間是“匆”不是“勿”;“裸”的左半部分是“衣補”不是“示補”;“黎”的上部右邊的不能寫成多一撇的“勿”。

      比較“森、棟、柴”三個字中的“木”這個部件,是不相同的。

      3.工整地抄寫生字及詞語。

      第二課時

      一、根據(jù)課題質(zhì)疑,解決問題:有怎樣一個小村莊?小村莊發(fā)生了什么變化?

      1.體會早先村莊的美麗。

      (1)課件出示美麗的村莊圖片,山清水秀、鳥語花香……說說這是一個怎樣的地方?)

      (2)是啊,這小村莊的確是一個美麗的地方,讓我們美美地讀一讀第一自然段吧!

      (3)從“早先”這個詞語中你讀懂了什么?

      (山谷中,早先有一個美麗的小村莊,強調(diào)“早先”。那么現(xiàn)在這個小村莊還有沒有呢?引起人的思考。)

      2.了解小村莊的悲慘命運。

      (1)課件出示畫面:突如其來的洪水毀掉了這個美麗的村莊,什么都沒有了。

      (2)指名讀最后一自然段。

      (3)說說破折號的作用。

      3.過渡:小村莊為什么會發(fā)生這樣的變化呢?是什么原因造成的呢?

      二、根據(jù)課題質(zhì)疑,解決問題:小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化?

      1.朗讀課文的第二、三、四自然段,邊讀邊想,小村莊為什么會發(fā)生這么大的變化?找出對應(yīng)的句子讀一讀。

      2.分小組議一議。

      3.抓住重點句體會村民是如何一步步地把村莊毀掉的。

      句一:誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹木一棵一棵砍下來。就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。

      (1)這里的兩個“誰”指代什么?“裸露的土地”又指的是什么?

      (2)你為什么認(rèn)為這一句與毀掉小村莊有關(guān)?

      (預(yù)設(shè):這句話道出了一個根本原因就是亂砍濫伐。一個“砍”字,高度概括了小村莊消失的根本原因。)

      句二:樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。

      (1)這句運用了什么手法?從中你讀懂了什么?

      (預(yù)設(shè):連用了三個“變成”,是排比的手法,它非常強烈地體現(xiàn)了人們對森林的破壞。而且是低效利用樹木。)

      (2)再讀一讀這個句子,你體會到句子中表達了作者怎樣的感情?

      (預(yù)設(shè):表達出了對人們的錯誤行為的一種遺憾和譴責(zé)。)

      句三:一年年,一代代,山坡上的樹不斷減少,裸露的土地不斷擴大……

      (1)“一年年,一代代”說明什么?

      (2)兩個“不斷”又說明什么?

      (預(yù)設(shè):小村莊的人們不僅僅是一年砍,一代人砍,而是年年砍,代代人砍,毀掉了樹木,破壞了生態(tài)環(huán)境,造成水土流失一年比一年嚴(yán)重。)

      句四:大雨下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來。可是,小村莊,卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

      (1)指名說說“咆哮”的意思。(預(yù)設(shè):本來指野獸的吼聲,這里用來形容河流的波濤聲。)

      (2)為什么洪水會這么咆哮,這樣肆虐?

      (預(yù)設(shè):原因就是亂砍濫伐樹木,最終災(zāi)難終于降臨。)

      4.小結(jié):一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過度的砍伐樹木,致使土地裸露,極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后,咆哮的洪水將小村莊卷走了。

      三、體悟情感,明確主旨

      1.值得慶幸的是在這場咆哮的洪水的災(zāi)難中,小村莊的人們活了下來,那么你想對村民說些什么呢?

      2.想象寫話。從全文整體來看,課文不僅僅給我們講一個令人嘆惋的故事,更重要的是引起全社會的關(guān)注,請你寫幾句充滿深情的話語,送給周圍的人。

      3.全班交流。

      【超級鏈接】

      精彩片斷

      師:同學(xué)們,小村莊的教訓(xùn)是多么深刻啊!一場洪水襲來,小村莊還存在嗎?(生:沒有了。)房屋還有嗎?(生:沒有了。)工具、家具還有嗎?(生:沒有了。)人,還有嗎?(生:一個都沒有了,都被洪水卷走了。)

      師:不,這個小村莊還真有幾位幸存者,而且,今天來到了我們中間。(生驚異,四處尋找。)

      師:(指一位男生)這位就是小村莊的A村長,請到臺前。(生笑)

      師:(指另一位男生)這位就是當(dāng)初砍樹最多的B先生,也請到臺前。(生又笑)

      師:(指一位女生)這位就是當(dāng)初反對砍樹而且積極植樹的C女士。(生大笑)

      師:這三位幸存者今天要召開一個記者招待會,在座的各位都是各大新聞媒體的記者,請大家發(fā)問,由A、B、C三位回答。(課堂氣氛非;钴S)

      生1:請問A村長,你是怎樣幸存下來的?

      A:洪水把我沖出很遠(yuǎn),幸虧我抓住了一棵沒被砍伐的樹,才僥幸活了下來,好險啊!

      生2:請問B先生,當(dāng)初你為什么砍樹,砍了多少棵樹?

      B:當(dāng)初我只顧眼前能過得好一點兒,沒有環(huán)保意識,更沒想到這樣做會禍及子孫后代,我砍了有幾百棵樹,我有罪,我認(rèn)罪。(生大笑)

      生2:(繼續(xù)追問)你這樣做難道村長不管你嗎?

      B:他也砍,所以他管不了我,再說我給他送禮了,他也不敢管我,他是個腐敗村長。

      生3:A村長,是這樣嗎?

      A:是,是,我也有罪,身為一村之長,不但不保護環(huán)境,還受賄,罪大惡極。(生笑聲不斷)

      生4:請問C女士,您為什么反對砍樹,而且植了許多樹?

      C:當(dāng)時我覺得亂砍濫伐是不對的,長此以往,家園受到破壞,大自然一定會懲罰人類。我看到那么多樹被砍掉了,只剩下光禿禿的土地,心里很難過,每年都植一些樹。但砍樹的人太多了,家家戶戶都在砍,我一個人的力量太小了。

      生5:A村長,你現(xiàn)在怎樣認(rèn)識這個問題?

      A:如果還讓我當(dāng)村長,我一定把保護生態(tài)環(huán)境作為第一任務(wù),制定出法規(guī),再也不破壞環(huán)境,禍及子孫了。

      生5:歡迎A村長的轉(zhuǎn)變、歡迎你回到我們中間來。(大家熱烈鼓掌)

      生6:B先生,你的認(rèn)識有什么變化?

      B:我們這個小村莊的毀滅是因為我們的環(huán)保意識太差了,我今后一定向C女士學(xué)習(xí),保護樹木,植樹造林,重建我們的家園。

      C:我也要加大宣傳力度,讓世人都知道保護環(huán)境的重要意義,再建一個美麗的小村莊。

      師:今天的記者招待會就開到這里。請大家回去拿起筆,向全社會呼吁:我們只有一個地球,我們?nèi)祟愐餐Wo我們賴以生存的家園?梢詫懺姼,編小品,繪圖畫,譜歌曲,寫調(diào)查報告,記敘這次記者招待會,展望新建的小村莊會是什么樣,還可以上網(wǎng)查資料,介紹環(huán)保知識,向環(huán)保部門提建議……

      一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計【2】

      教學(xué)目標(biāo)

      知識與技能

      1.在讀中品詞析句,體會作者用詞準(zhǔn)確,生動形象。

      2.讀懂課文主要內(nèi)容,理解小村莊消失的原因,聯(lián)系上下文和生活實際,理角含義深刻的句子,并體會其中表達的效果。

      3.能有感情地朗讀課文。

      過程與方法

      創(chuàng)設(shè)情境,以讀為主,開展研究式和體驗式學(xué)習(xí),鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。

      情感態(tài)度與價值觀

      領(lǐng)會愛護家園、保護環(huán)境、愛護樹木,維護生態(tài)平衡的道理。

      創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo):

      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新志向、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新想像。

      重點、難點、創(chuàng)新點、德育點

      重點:

      1.理解小村莊變遷的過程和原因。

      2.理解含義深刻的句子。

      難點:

      聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。

      德育點:

      1.通過質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,鼓勵學(xué)生敢于提出問題,發(fā)表自己的觀點。

      2.通過培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)保意識,引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。

      創(chuàng)新點:鞏固與創(chuàng)新運用環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生自由發(fā)言,談感受,表現(xiàn)自己對環(huán)境保護的感悟。

      教具的選擇與使用目的

      本課教學(xué)采用自制的多媒本課件,展示直觀的、感性的情景材料。其目的是讓情境再現(xiàn),使學(xué)生多感官參與教學(xué),使學(xué)生的情感體驗達到較深的層次,對課文內(nèi)容有更深刻的體會和感悟。

      教學(xué)過程