“好地方”，“好”在哪里?看圖畫(huà)，想一想。(指名答)
(空字說(shuō)明來(lái)往行人不多，沒(méi)有車(chē)輛通過(guò)，所以說(shuō)它是“賽足球的好地方”。)
7.出示“他們分成兩撥兒，把書(shū)包和帽子堆起來(lái)做球門(mén)，就拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)�！�(指名讀)
你在畫(huà)面上看到的是哪一撥兒?(指名答)(畫(huà)面上只反映了其中一撥兒的一個(gè)守門(mén)員、一個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員。)
8、“拉開(kāi)陣勢(shì)賽起來(lái)”中的“拉開(kāi)陣勢(shì)”是什么意思?看看圖畫(huà)，從畫(huà)面中的哪一個(gè)人物的動(dòng)作和神態(tài)可以看出來(lái)?(指名答)
(“陣勢(shì)”，原是指軍隊(duì)作戰(zhàn)時(shí)布置的局勢(shì)，課文中，是雙方相互對(duì)峙的緊張的場(chǎng)面的意思�！袄_(kāi)陣勢(shì)”就是緊張的小足球賽已經(jīng)開(kāi)始。從畫(huà)面中小守門(mén)員叉開(kāi)的兩腿，手扶膝蓋和專(zhuān)注的一雙眼睛，可以看出足球賽已經(jīng)“拉開(kāi)陣勢(shì)”，比賽將非常緊張。)
9、指名讀第二自然段，看看作者抓住守門(mén)員和候補(bǔ)守門(mén)員的什么特點(diǎn)來(lái)突出這兩個(gè)人物，表現(xiàn)球賽激烈的程度的?(作者抓住守門(mén)員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)等特點(diǎn)來(lái)突出這個(gè)人物的。)
10、出示思考題：默讀第二段，在文章里畫(huà)出表現(xiàn)守門(mén)員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)的詞句。從這些詞句中，我們能看出什么?
(外貌和神態(tài)：留平頭顯得格外精神。警惕地注視，表現(xiàn)他對(duì)對(duì)手嚴(yán)加防備，十分專(zhuān)注的神態(tài)。分腿彎腰，上身前傾，表現(xiàn)他隨時(shí)準(zhǔn)備撲救險(xiǎn)球的姿勢(shì)。)
11、課文介紹了守門(mén)員外貌、神態(tài)、動(dòng)作和姿態(tài)以后，為什么說(shuō)“真正的守門(mén)員都是這樣的”?(“真正的守門(mén)員都是這樣的”說(shuō)明小守門(mén)員很稱(chēng)職，是作者對(duì)他的肯定和稱(chēng)贊。)
12、小守門(mén)員的身后有一個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員�？纯磮D畫(huà)，作者怎么知道他是候補(bǔ)守門(mén)員?他一心想著快點(diǎn)兒讓他上場(chǎng)，好顯一顯身手，是作者根據(jù)畫(huà)面上候補(bǔ)守門(mén)員的什么想象出來(lái)的?(指名答)(作者從他的衣著、神態(tài)和站在守門(mén)員背后可以看出他是個(gè)候補(bǔ)守門(mén)員。作者根據(jù)他“腆著”肚子的動(dòng)作，那急不可待、躍躍欲試的神情想象出來(lái)的。)
13、接下來(lái)讓我們細(xì)細(xì)品味作者是怎樣為畫(huà)中人物畫(huà)像的。(三生賽讀)
14、課件出示：聯(lián)系上下文理解○1警惕○2毫不在意○3索性○4全神貫注○5津津有味(指名答，選詞造句。)
15、你喜歡文中哪些人物描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)理由。(同桌交流，再指多名生答。)(體會(huì) 憶 盯 望 注視)
16、出示思考題：課文哪些句子是作者對(duì)油畫(huà)的實(shí)際描寫(xiě)，哪些句子是作者想象虛構(gòu)的?(指名答，讀出對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句。)
17、默讀全文，思考：課文沒(méi)有一句話(huà)描寫(xiě)賽場(chǎng)的激烈，題目為什么叫“小足球賽”呢?(生答，師總結(jié)側(cè)面描寫(xiě)的寫(xiě)法。)
新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。
(三)、總結(jié)延伸
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了哪些寫(xiě)作寫(xiě)法?
2、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
板書(shū)是課文的脈絡(luò)，要全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀(guān)，讓學(xué)生理解和記憶。
候補(bǔ) 小守門(mén)員
盯 小足球賽---------------觀(guān)眾(9人)
大個(gè)子叔叔 憶 望、注視
不足之處請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正。