《小足球賽》教學設(shè)計

　　教學目標：

　　1.學習按一定的順序，抓住人物的神態(tài)、動作觀察圖畫，并展開想象;運用圖文結(jié)合的學習方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容。學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

　　2、學習本課生字新詞，能辨析一些近義詞，會用“欣賞”“津津有味”造句。

　　3.有感情地朗讀課文。通過看圖學文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

　　教學重點、難點

　　1.運用圖文結(jié)合的學習方法，抓重點句、段，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)和提高觀察、理解能力。

　　2.了解小守門員和觀眾的外貌、動作、神態(tài)，學習借助神態(tài)、動作描寫人物的方法。

　　教學課時 二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.初讀課文，通過查工具書，聯(lián)系上下文理解生字詞。

　　2.借助課文明確觀察圖畫的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

　　教學重點、難點：

　　指導(dǎo)學生借助課文明確觀察的順序和重點，借助圖畫理清課文的層次結(jié)構(gòu)。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1、談話：一天的緊張學習生活結(jié)束后，你喜歡玩什么?有人喜歡踢足球嗎?

　　哪些同學愛踢足球?誰說說你們是怎么比賽的?

　　2、今天，我們學習第一課《小足球賽》。

　　二、初讀課文，糾正生字讀音，檢查預(yù)習情況。

　　1、多音字讀音：

　　課文中出現(xiàn)了四個曾學習過的多音字，教師可以借初讀課文提醒學生加以注意。

　　“空地”的“空”，應(yīng)讀“k^ng”，不要讀成“k#ng”的音;

　　“要數(shù)那位大個子叔叔”的“數(shù)”，應(yīng)讀“sh(”，不要讀成“sh)”的音;

　　“蝴蝶結(jié)”的“結(jié)”應(yīng)讀“ji6”，不要讀成“ji5”的音;

　　“不相干”的“干”應(yīng)讀“g1n”不要讀成“g4n”的音。

　　2、帶兒化的詞語，教師要引導(dǎo)學生讀正確。

　　如：“這兒”“兩撥兒”“小男孩兒”“小女孩兒”“快點兒”“那兒”“一塊兒”。

　　3、應(yīng)該讀輕聲的字音。

　　如：“地方”“陣勢”“小弟弟”“小妹妹”“大個子”“叔叔”“那個”“身子”“眼睛”。

　　4、一些字的讀音容易讀錯，教師要注意糾正。

　　“膝蓋”的“膝”應(yīng)讀“x9”，不要讀成“q9”;

　　“前傾”的“傾”應(yīng)讀“q!ng”，不要讀成“q9ng”;

　　“往外”的“往”應(yīng)讀“w3ng”，不要讀成“w4ng”;

　　“津津有味”的“津津”應(yīng)讀“j9n”，不要讀成“j9ng”。

　　5、注意辨析以下字形：

　　“踢”與“惕”;“億”與“憶”;“磕”與“嗑”;“津”和“律”。

　　6、理解詞語：

　　警惕(t@)：對可能發(fā)生的突然情況時刻注意著。

　　候補：等著替補缺額。

　　閉目養(yǎng)神：閉著眼睛，修養(yǎng)精神。課文中把“白狗”人格化了。

　　回憶(y@)：回想。

　　精彩：(表演、展覽、言論、文章等)優(yōu)美;出色。課文中指小足球賽踢得緊張、好看。

　　《小足球賽》教學反思

　　1、在教學時，我首先帶著學生一起做球操，以達到熱身的效果，同時把學生帶到課的意境中，在新授前讓學生先進行各種方法熟悉球性練習，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習，通過練習，培養(yǎng)了學生對球感和對足球活動的興趣，改善腳對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分學習做好輔墊。

　　2、新授課，為了進一步建立運球和射門的概念，使學生在運球過程中護好球，眼視前方、把球控制好，射門的時候抬頭觀察球門，擺動腿充分擺動，膝關(guān)節(jié)充分外展，有腳內(nèi)側(cè)區(qū)推擊球，采用了學生散點看教師示范，然后指導(dǎo)學生分組練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決，練習中根據(jù)不同的學生，教師分別提出不同的要求，并分層輔導(dǎo)，滿足了不同學生的需求，提高了學生的積極性和自信心;為檢驗學生練習效果，同時也是為了提高學生的興趣，安排了運球射門接力比賽，每個同學都表現(xiàn)出了熱烈的求勝欲望，積極得進行運球射門比賽，賽后根據(jù)比賽結(jié)果我及時的進行了鼓勵和表揚，收到了很好的激勵效果。最后，為喧染課堂氣氛提高練習密度我安排了“往返跑”的體能練習游戲，通過游戲活動培養(yǎng)了學生對體育活動的興趣和競爭意識，達到了較好的教學效果。