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    人教版小學語文第六冊教學計劃

    發(fā)布時間:2017-12-14  編輯:林儀 手機版

      8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

      9、誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。能背誦指定的課文。

      10、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬字。

      (三)習作

      1、留心周圍事物,樂于書面表達,對習作有興趣。

      2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

      3、愿意將自己的習作讀給別人聽,與他人分享習作的快樂。

      4、能用簡短的書信便條進行書面交際。

      5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

      6、根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。

      7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

      8、完成課內(nèi)習作8次。

      (四)口語交際

      1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不同的意見與人商討。

      2、聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述。

      3、能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

      4、能具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。

      (五)綜合性學習

      1、能提出學習和生活中的問題,有目的地搜集資料,共同討論。

      2、結(jié)合語文學習,觀察大自然,觀察社會,書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

      3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。

      4、在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

      四、教學措施

      1、走進新課程,更新教學觀念。

      認真學習“課改”有關(guān)理論,扮演好新課標中的新角色,把握好新課標下的語文教法,盡快完善與新課程相適應的課程能力。積極參與課程改革,努力提高自己的理論水平和教學教研能力,以求探索出作文教學的方法,總結(jié)經(jīng)驗。努力使自己成為課程改革的實施者和研究者。

      2、認真鉆研,科學使用教材。

      按照課程的理念,努力將課程目標轉(zhuǎn)化為學生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的、實際上可以運作的課程,縮小形式課于實質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標的基本要求,對每一篇課文、每一個練習都堅持做到先獨立備課,自主確定教學目標,選擇利用校內(nèi)外學習資源,科學設計教學方案,解決自己的疑問,優(yōu)化設計方案,使之從“教教材”走向“用教材教”。

      3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。