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    《可貴的沉默》精品教案

    發(fā)布時(shí)間:2017-12-03  編輯:林儀 手機(jī)版

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。

      2、讓學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛(ài),學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):理解體會(huì)為什么說(shuō)這種沉默是可貴的。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

      教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭示課題,導(dǎo)入新課。

      1、板書課題:可貴的沉默。

      2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是“沉默”?(沉默就是不說(shuō)話)

      3、齊讀課題,質(zhì)疑。師:看到題目你有哪些問(wèn)題?(為什么說(shuō)沉默是可貴的呢?誰(shuí)沉默?在什么情況下沉默?他們沉默時(shí)的神態(tài)怎樣?沉默之后是一種什么情景呢?……)

      二、學(xué)生自學(xué),解決疑惑。

      1、課件出示自學(xué)要求:

      (1)借助拼音通讀課文。把不理解的詞語(yǔ)畫下來(lái)。

      (2)讀課文,標(biāo)出自然段。

      (3)思考:課文講了一件什么事?把不懂的句子做上記號(hào)。

      (4)小組合作學(xué)習(xí),把自己不理解的,不懂的詞句與大家

      交流、討論。

      2、給一定的時(shí)間,讓學(xué)生自學(xué)。

      3、教師參與小組合作學(xué)習(xí)。

      三、檢查自學(xué)情況,深入學(xué)習(xí)課文,體會(huì)思想感情。

      1.讀準(zhǔn)生字、新詞的字音。

      2.理解詞義。

      異口同聲:形容很多人說(shuō)同樣的話。

      驕傲:本文是自豪的意思。

      神氣十足:形容十分得意而傲慢的樣子。

      左顧右盼:向左右兩邊看。

      情緒:人從事各種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的興奮的心理狀態(tài)。

      索性:直截了當(dāng),干脆。

      阻止:使停止行動(dòng)。

      蘊(yùn)藏:蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

      依然:依舊。

      寂然無(wú)聲:非常安靜,沒(méi)有聲音。

      期待:期望、等待。

      追逐:追趕。

      沉默不語(yǔ):不說(shuō)話。

      瞥了一下:很快地看了一下。

      赦免:依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。

      四面八方:泛指周圍各個(gè)方面。

      繼而:接著。

      稚拙:幼稚笨拙。

      3、讀課文,理清條理。

      (1)課文講了一件什么事?(在一節(jié)課上,老師詢問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況,大家情緒熱烈,滔滔不絕,可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí),教室里立刻沉默無(wú)聲,在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。)

      (2)哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段寫了課下發(fā)生的事?(小組合作學(xué)習(xí),得出以下結(jié)論。)課文按事情的發(fā)展順序可以分為三段:第一段:(1—16自然段):寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài),還要知道回報(bào)父母的愛(ài)。

      第二段:(17自然段):寫家長(zhǎng)會(huì)上,家長(zhǎng)們的反映。

      第三段:(18自然段):寫“我”的感受。

      4、學(xué)習(xí)內(nèi)容,理解重難點(diǎn)。

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