每篇課文后的練習題既是確定教學內容的重要依據，又暗含了教育教學的方法和思路，提煉了教學的重難點。下面是小編為大家搜集整理的課后同步練習題，希望對大家的學習有所幫助!
第一部分：
1.給加點字注音：
澎湃( ) 狂瀾( ) 屏障( ) 一瀉萬丈( )
2.用下列詞語造句。
浩浩蕩蕩：
澎湃：
3.根據自己的理解和感悟，為這幾句詩劃分節(jié)奏，標出重音：
啊!黃河!
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀!
我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!
4.《黃河大合唱》，1939年作于抗日根據地 ， 作詞， 譜曲，由 個樂意組成。
5.黃河自古以來都是詩人深情吟誦的對象。請你至少寫出兩句有關黃河的古詩句。
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6.“我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣�！蹦阏J為誰是新時期具有“黃河精神”的人?請列舉一位，并為他(她)寫上一句話的評論。
人物：
評論：
讀選文，回答問題：
啊!黃河!
你是偉大堅強!
像一個巨人出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄，
筑成我們民族的屏障。
啊!黃河!
你一瀉萬丈，
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀!
我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚滋長!
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣。
像你一樣的偉大堅強，
像你一樣的偉大堅強!
7.詩歌從哪幾個角度謳歌黃河的偉大精神?
8.“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”這句話使用了什么修辭手法?起到了怎樣的表達效果?
9.詩歌結尾處“像你一樣的偉大堅強”出現兩次是不是簡單的重復?為什么?
10.你認為作者心目中的黃河象征什么?具有什么精神?
第二部分：
長城謠
席慕容
盡管城上城下爭戰(zhàn)了一部歷史
盡管奪了焉支又還了焉支
多少個隘口有多少次悲歡啊
你永遠是個無情的建筑
蹲踞在荒莽的山巔
冷眼看人間恩怨
為什么唱你時總不能成聲
寫你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你萬里的軀體
有你千年的面容
有你的云你的樹你的風
敕勒川，陰山下
今宵月色應如水
而黃河今夜仍然要從你身旁流過
流進我不眠的夢中
11.請認真閱讀全詩，然后分別概括三節(jié)詩的內容。
第一節(jié)：
第二節(jié)：
第三節(jié)：
12.在第一節(jié)詩中，為什么說長城“永遠是個無情的建筑”?根據你的理解回答。
13.你知道第二節(jié)畫線詩句有什么含義嗎?
14.詩中引用了“敕勒川，陰山下”的詩句，你知道這是哪首詩中的詩句嗎?此處引用有什么作用?
15、詩中表達了作者怎樣的情懷?根據你的理解，簡要地說說。
第三部分：
16.有這樣一個故事：一匹骨瘦如柴的老馬拉著鹽車上山坡;氣直喘，汗直流，竭盡全力還是拉不上去。趕車的人吆喝著，用鞭子狠狠地抽打它……這時，一個路過的相馬人看見了，心疼得流下了眼淚，急忙脫下衣裳披在癱倒在地的老馬身上。老馬睜開眼，看到相馬人，眼睛一亮，長嘶一聲而逝。
請你展開想像，寫出老馬臨死前想對相馬人說的話。(30字左右)(2004年福州試題)
17.下列句子的標點符號完全正確的一項是( )(2004年廣安試題)
A.戰(zhàn)國時代的孟子有幾句很好的話：富貴不能淫。貧賤不能移。威武不能屈——此之謂大丈夫。
B.自信力的有無。狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。
C.這是“新約”上的句子罷，但經托爾斯泰新近引用的。
D.我國內蒙古東部和陜西、山西北部有足夠的雨量。就是西北干旱地區(qū)，地面徑流和地下潛水也是很大的。有些沙荒地區(qū)，如河西走廊、柴達木、新疆北部準噶爾和新疆的南部塔里木，都是盆地，周圍的高山上有大量的積雪。
18.根據語境，仿照畫線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。(2004年杭州試題)
世間的事情往往是一分為二的。失敗雖然是人人不愿得到的結果，但有時卻能激發(fā)人們堅韌的毅力; ， ; ， 。因此，我們看問題需要用辯證的觀點。