《黃河頌》同步練習

　　(一)閱讀下面詩句，回答文后問題。

　　我站在高山之巔， 在你的身邊扮演!

　　望黃河滾滾， 啊!黃河!

　　奔向東南。 你是偉大堅強，

　　驚濤澎湃， 像一個巨人

　　掀起萬丈狂瀾; 出現(xiàn)在亞洲平原之上，

　　濁流宛轉(zhuǎn)， 用你那英雄的體魄

　　結(jié)成九曲連環(huán); 筑成我們民族的屏障。

　　從昆侖山下 啊!黃河!

　　奔向黃海之邊; 你一瀉萬丈，

　　把中原大地 浩浩蕩蕩.

　　劈成南北兩面。 向南北兩岸

　　啊!黃河! 伸出千萬條鐵的臂膀。

　　你是中華民族的搖籃! 我們民族的偉大精神，

　　五千年的古國文化， 將要在你的哺育下

　　從你這兒發(fā)源; 發(fā)揚滋長!

　　多少英雄的故事，

　　1.詩中加點的“望”字有什么表達作用?

　　2.詩中贊美黃河磅礴氣勢的詩句是：

　　3.詩人認為黃河是中華民族的搖籃，原因是：

　　4.利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等課外收集描寫黃河，贊美黃河的詩句，并摘出你最喜歡的6句詩句。

　　(二)閱讀下面短文，回答文后問題。

　　(1)是誰帶來遠古的呼喚，是誰留下千年的企盼?惟有西藏，那片離高陽光最近的圣潔土地。

　　(2)記不清是多久以前，一個人默默地看一個介紹西藏的節(jié)目，潔凈如水晶的蒼穹、隨風流轉(zhuǎn)的白云、金碧輝煌的布達拉宮、虔誠撲拜的藏民……，一時間，只覺得神飛天外，不知身在何方。母親的呼喚把我的神思拽了回來。我望著驚訝得有些手足無措的母親，突然感覺有東西從眼眶中滑了下來。原來，我已潸然淚下。平第一次知道，在遙遠的天邊，存活著一方神圣的土地。時至今日，仍記得那堵得胸口滿滿的A與莫名的B。三毛說她第一眼看到撒哈拉沙漠時，竟有一種縹渺如前世鄉(xiāng)愁般的情思，或許就是這種感覺吧。從那以后，每次看到有關(guān)西藏的畫面，無一例外地都要心潮澎湃，甚至熱淚盈眶。

　　(3)高三時，老師曾問我們最大的理想是什么，有人要當出色的翻譯，有人要去德國留學，有人要成為一名高級企管……去西藏，則是我此生夙愿。是的，去西藏，圓我一生一世的夢，償我一生一世的愿。我想知道那潔白的哈達，為何會承載如許的祝福與敬意;我想知道網(wǎng)底斯山下沉睡著怎樣的神祉，會讓人們虔誠地用血肉之軀一步一撲地丈量對他的崇拜;我想知道雅魯藏布江蘊藏著何種魔力，能使它從千萬年前一路走來，仍如萬鈞雷霆般奔騰不息;我想知道那片圣土有何奧秘，竟能孕育出如此溫情善良的人民，稚純?nèi)绯嘧印��?/p>

　　(4)向往西藏，常有一種絲絲縷縷恍如隔世的思念，纏得我無法入眠。當我踏上那片魂牽夢縈的土地，我會如何?在雪山草地的映襯下，我定會向我永生永世的家鄉(xiāng)、向那亙古的神圣莊嚴，頂禮膜拜;澄澈的陽光下，閃耀著一顆純凈的心，聲聲召喚著我那在塵世中淪落的已不知歸路的靈魂。

　　(5)向往西藏，向往那片精神茂盛的家園。三千里朝圣路，是家的方向。

　　(選自《讀寫日報》作者 葉子)

　　1.給文段中加點的字注音。

　　穹( ) 拽( ) 潸 ( ) 夙( )

　　2.將“悵然”和“感動”選擇填入文中的A、B處。

　　A B

　　3.聯(lián)系上下文，解釋文中劃線的詞語。

　　魂牽夢縈 淪落

　　4.第2段“我望著驚訝得有些手足無措的母親”中，母親所以“驚訝”，是因為：

　　5.與“我每次看到有關(guān)西藏的畫面，無一例外地都要心潮澎湃，甚至熱淚盈眶”相呼應(yīng)的句子是：

　　6.文中運用了哪些修辭方法?試舉例說明。

　　7.模仿第三段有關(guān)句子，用“我想知道……我想知道……我想知道……”寫一段話。

　　8.文段中有許多涵義雋永的句子，試找出其中兩個，對其作一點賞析。