【溫故互查】

　　根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　語文世界風(fēng)光無限。在這里，我們尋(mì) 春天的蹤跡，感受色彩斑斕的大自然;走進戲曲天地，品味民族文化悠長的(yùn) 味;追尋人類起源，體會古代神話永恒的(mèi) 力;共話千古風(fēng)流人物，激發(fā)心中的仰(mù) 之情……

　　【學(xué)習(xí)目標】

　　1、了解魯迅其人及其主要作品。

　　2、掌握積累本文的重點詞語，探討文中的疑難詞語和問題，培養(yǎng)探究的習(xí)慣。

　　3、理解文章的內(nèi)容、情感和結(jié)構(gòu)。

　　4、學(xué)習(xí)理解精彩的景物描寫，以及準確生動的動作描寫。

　　【導(dǎo)學(xué)過程】

　　一.初步感知：大聲朗讀課文，用“ ”標出不會讀、不理解和易出錯的字詞。用“ ”標出不理解的句子。用“ ”標出你認為很重要的詞語、句子和段落。

　　1.填空：魯迅，原名 ，字 ，偉大的 、 和 。他的散文集是 ，散文詩集是 ，短篇小說集是 和 。他的雜文集有 等。

　　2.給下列劃線的字注音。

　　菜畦( ) 桑椹( ) 蟋蟀( ) 腦髓( )

　　斑蝥( ) 攢成( ) 油蛉( ) 淵博( )

　　3.根據(jù)拼音寫漢字。

　　bǐ( )谷 hóu( )嚨 宿r(nóng)ú( ) 白jiá( )

　　確záo( ) xiù( )像 書shú( ) jiàn( )賞

　　4.解釋下列詞語。

　　確鑿： 鼎沸：

　　方正： 宿儒：

　　消釋： 蟬蛻：

　　5.本文回憶了童年時代哪兩個地方的生活片段?中間哪一段起到過度作用?本文采用第幾人稱的寫法?以什么為線索組織安排材料?

　　(做完后，小組內(nèi)互改交流，爭取當(dāng)堂掌握。)

　　二.整體感知課文，理解文意，體會作者的情感。

　　默讀第一部分，思考：

　　1. 第一自然段那個詞語是這一部分的中心詞語?怎么理解“似乎”和“確鑿”兩個詞語連在一起用?

　　2. 作者寫百草園是按照什么順序?qū)懙?找出相應(yīng)的詞語。

　　3. 在寫百草園的景色中，哪一段寫得最精彩?你能給同學(xué)們分析一下嗎?

　　4. 美女蛇的故事發(fā)生在百草園嗎?作者為什么還要寫呢?

　　5. 在寫冬天的百草園，作者運用了什么寫作方法?把捕鳥的一段背下來，記住捕鳥的一系列動詞。

　　6. 當(dāng)“我”不得不離開百草園，而去私塾讀書時，我怎么想的?這一段用什么樣的語氣讀呢?表達了作者當(dāng)時什么樣的心情?

　　(同學(xué)們先自主學(xué)習(xí)，不會的，合作交流。一組之內(nèi)對好答案，全班交流。)