形成必要的語文技能、技巧是語文教學最基本的教學目標，這一目標的實現(xiàn)，離不開解答積累習題。下面是小編為大家搜集的七年級語文《散步》同步練習，希望對大家的學習成績提高有所幫助!
1、本文選自______年______月______日《______》，作者是______。
2、文章寫了一家祖孫三代______口人，在初春的田野上的故事，反映了______的主題思想。
3、“母親”開始想走大路，后來為什么改變主意要走小路了? [ ]
A、因為小路有意思，好玩。
B、因為她看見孫子要走小路。
C、她怕兒子為難。
D、因有兒子在身邊，可隨時背她。
4、“母親”改變主意，說明了這個家庭的關系是： [ ]
A、老人總愛遷就孫子，原則性不強。
B、老人本來沒什么主見，總愛聽別人的。
C、表現(xiàn)了祖孫三代相互謙讓、團結(jié)、和諧的關系。
5、“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界�！睂Α罢麄�世界”的正確理解是： [ ]
A、世界就是由“母親”和“兒子”構(gòu)成的。
B、“我”上有老，下有小，因此責任極其重大。
C、在家庭生活里，“母親”和“兒子”是最重要的兩代人。
D、“母親”是老一代，“兒子”是新一代，他們代表了人類的過去和未來。
6、閱讀填空：在( )里填上適當?shù)脑~語。
這南方初春的田野!大塊小塊的( )隨意地鋪著，有的( )有的( );樹上的( )也密了;田野里的冬水也( )起著水泡，這一切都使人想著一樣東西——( )。
7、貫穿全文的線索是什么?( )
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《金黃的大斗笠》
1、文章的標題是《______》，選自______年______月______日《______》，作者是______。
2、本文是通過雨中小姐姐給小弟弟送斗笠的故事，勾畫出一幅______的美麗的圖畫。
3、文章在栩栩如生的風雨圖中還有三幅小風雨圖，請你根據(jù)語言提示，給這三幅小風雨圖各起一個名字：(盡量用成語)
第一幅：風小，雨稀( )
第二幅：風疾，雨急( )
第三幅：風更大雨更大( )
4、請用書上原話寫出這三幅風雨圖的根據(jù)：
第一幅：
第二幅：
第三幅：
5、閱讀填空：
金黃的大斗笠下，這邊，露出了條______小辮;那邊，露出一條______小山羊的滾圓的______。在用斗笠臨時搭成的小房子里，姐弟倆坐著，______雨水洗刷四只并排的光腳，腳趾頭還在______呢。
6、請寫“小姐姐”是怎樣知道“風雨要來啦”的兩句話：
A、________________________
B、________________________
7、根據(jù)小姐姐判斷風雨來臨的兩句話，你認為小姐姐是個怎樣的孩子? [ ]
A、觀察較細，有一定的生活經(jīng)驗，又細心的孩子。
B、天真活潑，愛玩，喜歡風雨的孩子。
C、關心小弟弟，能承擔家庭重擔的孩子。
8、指出下列句子運用的修辭方法，并說說這樣寫的作用是什么?
A、干干凈凈的藍天上，偷偷溜來一團烏云風推著它爬上山頭。( )
作用：________________________
B、山這邊，梯田里莊稼，像綠海里卷來的一道道浪頭。( )
作用：________________________
C、金黃的大斗笠下還遮著笑，遮著小山羊偶爾發(fā)出的咩咩聲，遮著姐姐和弟弟的笑語。( )
作用：________________________
9、認真朗讀課文，用豎線畫出下列文章朗讀時應停頓的地方：
A、莊稼的葉子翻過背，閃現(xiàn)出一片片灰綠。
B、山羊的毛被梳理好，又弄亂。小男孩臉上的汗珠被吹干，換上調(diào)皮的笑意。
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(二)激疑質(zhì)疑。
(參閱本課“難點、重點分析”的1～4題)
(三)精讀導引。
第1題：從突出中心和增強表現(xiàn)效果方面考慮。
第2題：理解細節(jié)描寫的作用。
第3題：結(jié)合全文，理解關鍵語句的深刻含意。
第4題：理解人物對話的作用。
(四)疑難討論。
(參閱本課“難點、重點分析”的1～4題分析)
附：速讀測試參考答案
《散步》
1、1985年8月2日《中國青年報》，莫懷成。(20分)
2、四口人，散步，一家祖孫三代互敬互愛幸福和諧的家庭關系。(15分)
3、B(15分) 4、C(15分) 5、新綠，濃，淡，嫩芽，咕咕地，生命。(10分) 6、散步。(10分)
《金黃的大斗笠》
1、《金黃的大斗笠》，1986年，6月1日，《南京日報》，高風。(10分)
2、風雨中小姐姐給小弟弟送斗笠，姐弟倆活潑友愛，歡樂溫馨的美麗圖畫。(10分)
3、第一幅：微風細雨。第二幅：急風驟雨。第三幅：風雨交加。(其它成語也行)(10分)
4、第一幅：“莊稼的葉子翻過背”，“小山羊的毛被梳理好，又弄亂”，“那又粗又亮的線線，似乎能數(shù)得清�！钡诙骸八ё∶恳活w它遇到的樹，用力搖，搖得葉嘩嘩響”，“小男……光著腳丫跑得噼哩啪啦的�！钡谌骸坝�，只趕上洗洗斗笠，看看下面遮著什么。”(10分)
5、翹起的，攬著，胳膊，任憑，得意地動。(10分)
6、A、“那團烏云走過咱家窗前，我看到它的影子了。”
B、“咱家屋后的竹林告訴我的�！�(10分)
7、A(10分)
8、A、擬人。形象生動地寫出夏天天氣變化得快。
B、比喻。具體形象地寫出梯田里的莊稼長得茂盛、茁壯及在風推動下的形狀。
C、排比。生動地寫出風雨中小姐姐和小弟弟愉快、歡樂的遮著雨，寫出了他們純真的童心和友愛。(20分)
9、A、莊稼的葉子翻過背，閃現(xiàn)出/一片片/灰綠。
B、小山羊的毛/被梳理好，又弄亂。小男孩臉上的汗珠/被吹干，換上調(diào)皮的/笑意。(10分)