【教學(xué)建議】

　　1、神話畢竟是神話，既要讓學(xué)生體會神話的魅力，又要讓學(xué)生明白科學(xué)事實(shí)與科學(xué)道理──人到底是從哪兒來的?并讓學(xué)生談?wù)勆裨捄同F(xiàn)實(shí)之間的差距，進(jìn)一步加深了解神話的特點(diǎn)。

　　2、全文淺顯易懂，教師可以讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，然后加以點(diǎn)撥，讓學(xué)生開闊視野，增加知識，激發(fā)起探索科學(xué)知識的興趣。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生想像力上，可以通過其他類似的神話故事加以引導(dǎo)，更可以讓學(xué)生對女媧造人的動機(jī)、方法等，作另一種推測，進(jìn)行想像的訓(xùn)練。

　　【教學(xué)反思】

　　本課是一篇自讀課，文章內(nèi)容通俗易懂，所以學(xué)生在理解課文上基本不存在什么障礙。所以我以這篇課文作為范文，引出擴(kuò)寫的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)寫。這個切入點(diǎn)既能結(jié)合課文進(jìn)行分析，又能指導(dǎo)學(xué)生的寫作，能激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動，從而提高學(xué)生的寫作興趣和能力。另外將小組合作引入課堂，較好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠享受到合作的快樂，在這些方面我覺得還是比較成功的。不過還有些做得不夠的地方，由于第一次承擔(dān)區(qū)的公開課，經(jīng)驗(yàn)有些不足，面對50多位聽課的老師時，我也有些緊張，導(dǎo)致在剛開始上課的時候節(jié)奏有點(diǎn)快，有些知識點(diǎn)本來還可以再展開講，但是為了過渡到下一個環(huán)節(jié)，采取了較生硬的方式，在上課大約4、5分鐘后才能將心情平靜下來，完全投入到教學(xué)當(dāng)中。在日后的教學(xué)中需要注意到自己心理的調(diào)節(jié)，做好充分的心理準(zhǔn)備，盡量不要影響到教學(xué)。