師小結(jié)：同學(xué)們看，在寫三只貓的時(shí)候，作者是很注意語(yǔ)言的。從描寫的角度看，有外貌描寫，有動(dòng)作描寫;從錘煉詞語(yǔ)角度來(lái)講，很注意，如“若有若無(wú)”等詞語(yǔ)。本課給了我們一個(gè)最重要的方法，那就是運(yùn)用多角度的描寫能起到這個(gè)功效，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表現(xiàn)個(gè)性特征。你看，三只貓給我們的印象完全不同，個(gè)性鮮明。我們寫人，也要寫出人的不同個(gè)性。

　　好，這篇文章在結(jié)構(gòu)上很值得我們探究�？梢哉f(shuō)說(shuō)嗎，它的結(jié)構(gòu)之巧。

　　點(diǎn)撥思考1：三只貓，用墨一致嗎?作者著重寫了哪一只貓?前兩只貓可不可以刪除?

　　(詳略 鋪墊)

　　點(diǎn)撥思考2：同學(xué)們，注意兩句話：第二只貓亡失了以后，他寫“自此，我家好久不養(yǎng)貓”;第三只貓亡失了以后，他寫“自此，我家永不養(yǎng)貓”。這兩句話可不可以顛倒順序?(不可以，因?yàn)榘凑涨楦械倪f進(jìn)順序來(lái)寫的。)

　　點(diǎn)撥思考3：課文第一段、最后一段各有什么作用?

　　(總起全文;全文的結(jié)構(gòu)是按照由總到分，結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰。)

　　七、結(jié)束語(yǔ)

　　三只貓，三個(gè)故事，三種命運(yùn)。作者的得與失，悲歡離合，自責(zé)反省，都給與我們深深的啟迪。經(jīng)典美文，常讀常新。

　　[板書(shū)設(shè)計(jì)]

　　貓

　　鄭振鐸

　　貓：生命之美 命運(yùn)之悲

　　情：養(yǎng)貓之樂(lè) 失貓之悲

　　悟：貓之命運(yùn) 人之得失

　　文：語(yǔ)言之妙 結(jié)構(gòu)之巧

　　妙招：

　　1發(fā)散思維：同學(xué)們不妨設(shè)想一下，如果養(yǎng)第二只貓時(shí)家中也買了一對(duì)黃色芙蓉鳥(niǎo)，鳥(niǎo)被吃了，我會(huì)怎么想?怎么做?

　　2發(fā)散思維：假如第三只貓?jiān)谒劳銮皶?huì)說(shuō)話，它肯定會(huì)對(duì)主人、人們有話說(shuō)的。它會(huì)說(shuō)些什么?

　　3對(duì)第三只貓的評(píng)價(jià)：憂郁懶惰可憐貓，少時(shí)被棄大無(wú)好。受冤客死別家瓦，只因凝望芙蓉鳥(niǎo)。

　　4芙蓉鳥(niǎo)被害案[森林5·13刑事案]

　　案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況：_____________________________________________

　　犯罪嫌疑人：_________________

　　犯罪嫌疑人作案的可能性：

　　1、案發(fā)前的表現(xiàn)：_____________________________________

　　2、案發(fā)后的表現(xiàn)：_____________________________________

　　對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：____________________________