導語：下面是小編整理的七年級《女媧造人》同步練習，歡迎同學們過來做一做，希望大家練習過后對語文學習有所幫助!
一、基礎鞏固
1.根據(jù)拼音寫出漢字。
女wā()澄chè()jué()起chān()合
泥niē()mián()延
2.根據(jù)解釋寫出相應的詞語。
A.草木叢生的樣子。()
B.形容本領十分高強或解決問題的途徑多。()
C.形容非常愉快、高興的神情。()
D.指事前沒有準備，臨時想出辦法。()
3.文中方框處依次應填的標點符號是()。
走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一個池子旁邊蹲下來。澄澈的池水照見了她的面容和身影;她笑□池水里的影子也向著她笑□她假裝生氣□池水里的影子也向著她生氣□她忽然靈機一動□世間各種各樣的生物都有了，單單沒有像自己一樣的生物，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的生物加入到世間呢?
A.，。，�！狟.，;，�！狢.，。，。：D.，;，。：
4.給下列詞語寫出同義詞。
澄澈—()荒涼—()寂寞()疲倦—()
5.學習課文后想一想：女媧為什么要造人?
6.你覺得本文洋溢著怎樣一種情感?
二、精段閱讀
想著，她就順手從池邊()起一團黃泥，()合了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。
她把這個小東西放到地面上。說也奇怪，這個泥捏的小家伙，剛一接觸地面，就活了起來，并且開口就喊：
“媽媽!”
接著一陣興高采烈的跳躍和歡呼，表示他獲得生命的歡樂。
女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。
7.解釋詞語。
興高采烈：
8.在文中填上所缺的動詞。
9.請概括選文的內(nèi)容：
10.選文運用了哪些描寫方法?體現(xiàn)了神話什么特點?
三、拓展訓練
(一)
黃帝的臣子里面，有個叫倉頡的人，長著四個眼睛，炯炯有神，閃閃發(fā)亮。他從小就十分聰明，喜歡察看天上的星象，考察烏龜背上的花紋，鳥雀羽毛的文采，以及山川起伏的曲折線條。他往往一看就是老半天，而且還在手心里或者地上指指畫畫。
長大后，根據(jù)對大自然現(xiàn)象的細心觀察，倉頡悟出了怎樣用書寫的方法表達腦子里各種想法的道理，又經(jīng)過長期的積累和嘗試，終于創(chuàng)造出了文字。
人類有了文字，這可是件了不得的大事。一下子，天地鬼神都知道了。他們十分驚奇，議論紛紛。有的說，這是件好事，有的說，這是件壞事。天神認為，人類如果有了文字，就會玩弄起文字游戲，舍本逐末，從而把耕田種地的正事給荒廢了，最后就會餓肚皮。所以天神就在天上像下雨一樣，降下小米粒，試圖以此警告人類，讓他們趕快拋棄、遺忘文字。鬼則害怕人類如果掌握文字，就會把文字作為詛咒自己的武器，與自己斗爭，甚至消滅自己。于是，鬼神常常在深更半夜號啕大哭，并以此來阻止人類。
但是，人類不理睬天神的警告，也不在意鬼的哭鬧，競相傳授倉頡創(chuàng)造的文字。他們用文字把心中各種奇妙想法寫出來，把世界上瑰麗的景色、迷人的風光描述出來，把生活中種種有趣和有意義的事記載下來。
有了文字，人類從此跨入了一個新的時代。
11.解釋詞語。
炯炯有神：
舍本逐末：
12.倉頡能造出字來有哪幾種原因?
13.天神和鬼為什么反對倉頡造字?他們是怎樣阻止的?人類為什么擁護倉頡造字?他們是怎樣支持的?
天神：
鬼：
人類：
(二)一 只 貝
賈平凹
一只貝，和別的貝一樣，長年生活在水里。海水是咸的。又有著風浪的壓力;嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當海水又嘩嘩地落去了，卻被永遠地留在沙灘，再沒有回去，螞蟻、蟲子立即圍攏來，將它們的軟肉吃掉，空剩著兩個硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也曾經(jīng)顯示過浪花、漩渦和潮峰起伏的形狀�，F(xiàn)在，它們的生命結束了!這光潔的殼上還留著色彩和線條。
孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的貝，撿起來，拿花線穿著，系在脖頸上。①人都在說：這孩子多漂亮!這漂亮的貝殼!
但是，這只貝沒有被孩子們撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有顆石子鉆進了它的殼內(nèi)，那是十分堅硬的石子，無論如何不能擠碎它，又帶棱角，它只好忍受著內(nèi)在的折磨。它的殼上越來越?jīng)]有顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽;但它默默地，它說不出來。
它被埋在沙里，海水又漲潮了;潮又退了，殼已經(jīng)爛，很不完全了。
孩子們又來到沙灘上玩耍，它們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。
“這是什么東西?”
“這是珍珠!嗨，多稀罕的一顆大珍珠!”
“珍珠?這是哪兒來的呢?”
“這是石子鉆進貝殼，貝用血肉磨制成的。啊!那殼呢?②這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝�！�
孩子們重新去沙灘尋找它，但沒有找到。
14.根據(jù)文章的敘述，歸納一下珍珠是怎樣形成的?
15.有珍珠的貝為什么丑陋?用自己的語言進行簡概括。
16.說說文中畫線句①是哪些人說的話，這些話的著眼點是什么?
17.根據(jù)畫線句②，說說這只貝的“可憐”指的是什么?“可敬”又指什么?
18.簡要概括文章的主旨。
《媧造人》同步練習參考答案
1.媧澈崛摻捏綿
2.A莽莽榛榛B神通廣大C興高采烈D靈機一動
3.D
4.澄清;;荒僻;孤獨;疲乏
5.因為世上沒有像女媧那樣的生物，女媧感到孤單寂寞。
6.洋溢著人類誕生的喜悅之情。
7.興高采烈：興致高，精神足。
8.掘摻
9.女媧造人的具體過程及小人造出之后歡欣喜悅場面。
10.動作、語言等描寫;體現(xiàn)了神話借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的特點。
11.形容眼睛明亮有神。舍棄事物根本的、主要的部分，而去追求細枝末節(jié)，輕重倒置。
12.對自然現(xiàn)象進行細心的觀察;有強烈的用書寫的方法表達腦子里想法的愿望并悟出道理。
13.天神認為人類若有了文字，會玩弄文字游戲，荒廢種地，于是降小米警告人類;鬼做盡壞事，害怕人類有了斗爭的武器，故意哭鬧進行阻止;人類希望用文字表達想法，描繪風光，記載有趣和有意義的事，于是競相傳授。
14.石子鉆進貝殼里，刺傷了貝的軟體，貝用血肉長期研磨，才形成了珍珠。
15.是因為石子進入貝體，貝體受損，所以外殼也就不正常了，褪了色，沒有圖案和光澤。
16.一般人用世俗的眼光看，只看到華麗的外表。
17.“可憐”是指這只貝經(jīng)過折磨、痛苦，值得憐憫;“可敬”是指它經(jīng)過折磨與痛苦后轉化成生命的光華，終于被人們發(fā)現(xiàn)。
18.本文說明了一種價值取向，有才華有能力有貢獻的人，往往并沒有漂亮的外衣，華麗的服飾，被世俗所鄙視而鮮為人知。