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    六年級語文下冊《我最好的老師》同步練習(xí)

    發(fā)布時(shí)間:2017-03-10  編輯:梁飛藝 手機(jī)版

      下面是關(guān)于《我最好的老師》同步練習(xí),讓我們來做一做,鞏固、提高學(xué)過的知識。

      一、根據(jù)解釋寫出本課中出現(xiàn)的詞語。

      1.睜大眼睛直視,嘴里說不出話來。形容因驚詫、害怕、茫然而發(fā)愣的樣子。()

      2.形容理直氣壯不慌不忙說話的樣子。()

      二、我們已經(jīng)學(xué)了一些語法知識,下面這個(gè)兩個(gè)句子修改與理解,你能完成嗎?

      1.“難道你們根據(jù)錯(cuò)誤的信息得出的錯(cuò)誤答案,還應(yīng)該得分不成?”

      這句話是反問句,不改變意思,把它改成陳述句:

      2.“第一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰,同時(shí)也應(yīng)該具有懷疑的能力!闭埬懵(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬ο旅鎺追N能力的理解。

      1.獨(dú)立思考能力:

      2.獨(dú)立判斷能力:

      3.懷疑能力:

      三、你的閱讀能力怎么樣呢?下面是本文選段,讀后回回答后面的問題。

      從此科學(xué)課對于我們來說就成了一種“冒險(xiǎn)”,懷特森先生總是想方設(shè)法讓我們接受他的挑戰(zhàn)。有時(shí),為了駁倒他的一個(gè)貌似正確的“論點(diǎn)”,我們常常會在課后花好幾個(gè)小時(shí)甚至幾天的時(shí)間去思考和論證。正是在一個(gè)個(gè)饒有趣味又充滿刺激的過程中,我們逐漸長了見識,也逐漸懂得了如何去接近真理。

      這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)們明白了一個(gè)重要的道理:不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。

      1.科學(xué)課上的“冒險(xiǎn)”給我們帶來了哪些好處?

      2.請你談?wù)剬Α安灰孕艜荆膊灰孕艡?quán)威!边@句話的理解。

      3.對于你來說懷特森老師是最好的老師嗎?你喜歡這樣的老師嗎?在你心中,什么樣的老師是最好的老師,為什么?

      四、懷特森老師的教學(xué)方法不錯(cuò)吧,評價(jià)一下你自己的老師,怎么樣?

    請?zhí)畋碓u價(jià)一下你的老師。

    學(xué)科老師教學(xué)特點(diǎn)對我的影響













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