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    人教版小學(xué)語文六年級下冊教案《真理誕生于一百個問號之后》

    發(fā)布時間:2017-05-29  編輯:pinda 手機(jī)版

       以下是語文迷網(wǎng)為各位搜集的人教版小學(xué)語文六年級下冊教學(xué)方案,供各位老師和同學(xué)參考,希望對大家有所幫助!

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會寫5個生字,正確讀記“誕生、洗澡、漩渦、花圃、逆時針、司空見慣、無獨(dú)有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。

      2.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。摘抄對自己有啟發(fā)的句子。能仿照課文的寫法寫一段話,用具體事實(shí)說明一個觀點(diǎn)。

      3.理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事,能從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、格言導(dǎo)入

      1.師:同學(xué)們,老師這有幾句格言,誰來讀一讀?

      (出示格言:功夫不負(fù)有心人。有志者事竟成。團(tuán)結(jié)就是力量。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。)

      誰來說說你還知道哪些格言?這些格言都闡明了真實(shí)的道理,所以我們也把它們稱之為——真理(板書:真理),這些真理也常常成為我們的座佑銘,指導(dǎo)我們的言行。

      2.今天,老師再送同學(xué)們一條真理,那就是——真理誕生于一百個問號之后。(板書課題)這也是今天要學(xué)習(xí)的一篇新的課文。

      讀課題。誰能說說你是怎么理解的?(學(xué)生自由發(fā)言)

      3.為什么說這也是一條真理?讓我們一起來讀一讀課文。

      二、初讀課文。

      1.請大家自由讀文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想一想課文先寫了什么?接著寫了什么?最后又寫了什么?

      自學(xué)反饋,認(rèn)讀詞語,相機(jī)點(diǎn)撥:洗澡 機(jī)械 逆時針 玫瑰 領(lǐng)域 司空見慣 追根求源(追溯事物發(fā)生的根源。也可以說“追根溯源”) 無獨(dú)有偶 百思不得其解(也可以說成“百思不解”。) 打破沙鍋問到底(與哪個詞意思相近?——“追根求源”) 見微知著 鍥而不舍

      2.接力讀課文,等會和同學(xué)們交流課文先寫了什么?接著寫了什么?最后又寫了什么?

      第二課時

      一、回顧舊知,導(dǎo)入新課

      1.認(rèn)讀聽寫生字詞,

      2.作者通過這篇文章要說明一個什么觀點(diǎn)?用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)?

      3.默讀全文,畫出文中對自己有啟發(fā)的句子,反復(fù)朗讀。

      二、朗讀感悟

      1.師讀課題。(板書:?!)課文哪些語句形象化地表述了課題的意思?到文中找找看?(從細(xì)小的……找到了真理。)生答,師:咱們一起讀一讀。

      這其中的“?”“!”分別指什么?作者這樣表述有什么好處?(表述更加直觀,更加形象、生動,能給人留下深刻的印象。)“拉直”在這是指什么?(把疑問變成真理的過程。)

      2.課文通過了幾個具體的事例來證明自己的觀點(diǎn)?在課文的哪些段落?請同學(xué)們快速默讀課文3——5自然段,想一想這幾段分別寫了三個什么事例?學(xué)生回答。

      3.這三個事例中,你對哪個最感興趣?就認(rèn)真地默讀一讀那一段。想一想這個事例中的“問號”是什么?用“ ?”劃下來; 由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么?“ !”劃下來。再想想從“問號”到“真理”的過程是怎樣的?(出示課件)。

      人物“?”從“?”到“!”的過程“!”

      4.以下教學(xué)步驟據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)進(jìn)行:

      你對哪個事例最感興趣?給大家讀一讀吧。

      事例1:

      (1)這個事例中的主人公是誰?他對什么產(chǎn)生了疑問?(為什么洗澡水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)?)由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么?(這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。)學(xué)生邊回答邊點(diǎn)擊出示答案。

      人物“?”從“?”到“!”的過程“!”

      謝皮羅

      教授為什么水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)?敏銳地注意

      緊緊抓住問號不放

      反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究水的漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。

      化學(xué)家

      波義耳這種物質(zhì)到底是什么?別的植物中會不會有同樣的物質(zhì)?別的酸對這種物質(zhì)會有什么樣的反應(yīng)?這對化學(xué)研究有什么樣的意義?敏感地意識

      一連串的問題

      許多實(shí)驗(yàn)大部分花草受酸堿的作用都會改變顏色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯,它遇酸變成紅色,遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn),波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。

      奧地利醫(yī)生眼珠轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)呢?會是什么關(guān)系呢?百思不得其解

      一連串的疑問

      反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時,他確實(shí)正在做夢。

      (2)引讀:他認(rèn)為,在北半球……; 如果是在南半球……;而在赤道……。

      他的結(jié)論正確嗎?咱們同學(xué)今天回家也去實(shí)驗(yàn)一下,看看結(jié)果是不是這樣。

      (3)這個真理是怎么誕生的呢?為什么謝皮羅教授能從這么司空見慣的現(xiàn)象中也能發(fā)現(xiàn)真理呢?這其中歷經(jīng)了怎樣的過程?(到書上找找關(guān)鍵的詞句)

      點(diǎn)擊示:敏銳地注意 緊緊抓住問號不放 反復(fù)的實(shí)驗(yàn)和研究

      師:一起讀一讀,你從中讀出了什么?

      是呀,(示課件)引讀謝皮羅教授善于從細(xì)小的……找到了真理。

      事例2:

      (1)這個事例主人公是?他也是化學(xué)這門科學(xué)的開山鼻祖。他有怎樣的疑問?一起讀一讀。(如生未朗讀好,師:這些可是困惑波義耳的謎團(tuán)啊,該怎么讀?再來。)

      (2)由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是?齊讀。(由此他發(fā)現(xiàn),大部分花草受酸堿的作用都會改變顏色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯,它遇酸變成紅色,遇堿變成藍(lán)色。利用這一特點(diǎn),波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙——石蕊試紙。)

      (3)這個真理是怎么誕生的呢?(到書上找找關(guān)鍵的詞句)

      點(diǎn)擊示:敏感地意識 一連串的問題 許多實(shí)驗(yàn)

      齊讀短語。從這些短語中,你又讀出了什么?

      波義耳曾說:“人之所以能效力于世界,莫過于勤在實(shí)驗(yàn)上下功夫。”

      師:是的,(示課件)引讀,波義耳也善于從細(xì)小的……找到了真理。

      事例3:

      (1)這個事例主人公是?據(jù)說是一位叫彼得的奧地利醫(yī)生。他的疑問是什么?一起讀一讀。(眼珠轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)呢?會是什么關(guān)系呢?)

      (2)由此發(fā)現(xiàn)的“真理”是什么?(當(dāng)睡覺的人眼珠轉(zhuǎn)動時,他確實(shí)正在做夢。)引讀,如今,人們研究夢的生理學(xué)……與夢的長短。

      (3)這個真理是怎么誕生的呢?(到書上找找關(guān)鍵的詞句)

      點(diǎn)擊示:百思不得其解 一連串的疑問 反復(fù)的觀察實(shí)驗(yàn)

      讀一讀。從中讀出了什么?

      (示課件)引讀,奧地利醫(yī)生同樣善于從細(xì)小的……找到了真理。

      5.的確,(示課件:D6)引讀。洗澡水的漩渦,紫羅蘭的變色,睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動,這些都是很平常的事情。善于……有所成就。(點(diǎn)擊,“發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、成就”變紅)

      這四個詞可以互換位置嗎?為什么?(是按收獲從小到大的順序排列的。)

      6.同學(xué)們,你們讀了課文中的三個事例有什么感受?他們之所以能成功是源于什么?能不能到書上找到個詞來說說。(如“見微知著”“善于發(fā)問”“不斷探索”“善于獨(dú)立思考”具有“鍥而不舍”的精神。)師根據(jù)學(xué)生匯報板書。

      誰能用上這些詞連起來說一說嗎?(生答)師:你這些話也是真理啊!這些也正是課文想告訴我們的。一起讀一讀7、8兩段。

      (示課件:只要你見微知著……)誰帶著自己的感受來讀一讀?(個人讀、男生讀,女生讀)只要你見微知著,善于發(fā)問并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個問號之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。就能把“?”拉直變成“!”(板書: )

      透過這個感嘆號,你還能感受到什么?(科學(xué)家們的驚喜、興奮、激動、驕傲、自豪以及給世人的震撼……)是啊,一個“!”凝結(jié)了多少難以名狀的情感啊!謝皮羅教授激動地對世人說(指板書):真理誕生于一百個問號之后;化學(xué)家波義耳驕傲地對世人說……;奧地利醫(yī)生自豪地對世人說……讓我們也堅(jiān)定地說——真理誕生于一百個問號之后

      7.課文學(xué)到這,同學(xué)們對課題也一定有了新的理解。

      你還能補(bǔ)充這樣的事例嗎?

      四、隨文練筆

      作者運(yùn)用三個具體事實(shí)說明了“真理誕生于一百個問號之后”的觀點(diǎn)。我們也仿照課文的寫法進(jìn)行一次小練筆,用具體事實(shí)說明一個觀點(diǎn)。比如,“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”“團(tuán)結(jié)就是力量”(示課件——小練筆:用具體事實(shí)說明一個觀點(diǎn)。“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”“團(tuán)結(jié)就是力量”……)

      板書:

      真理誕生于一百個問號之后

      見微知著

      善于發(fā)問! ?

      不斷探索

      獨(dú)立思考

      鍥而不舍