(一)閱讀下面的文字，完成20～25題。(20分)
范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!我中了!”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌。”
20、《范進(jìn)中舉》節(jié)選自我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》，作者是 _____ 。(2分)
21、用一句話概括選段文字的主要事件。(2分)
____________________________________________________
22、本段可分為四層，請(qǐng)將層意概述出來(lái)，每層層意不超過(guò)四個(gè)字。(4分)
____________________ _______________
____________________ _______________
23、范進(jìn)發(fā)瘋的直接原因是：_______________ ，造成他
如此境況的根本原因是：____________________ 。眾鄰居對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是：________________________。本段文字創(chuàng)設(shè)了一個(gè)滑稽可笑的場(chǎng)景，表明作者對(duì)范進(jìn)的態(tài)度是：___________________________ _。(4分)
24、選文的另一種技法是側(cè)面描寫(xiě)，在文段中用橫線畫(huà)出來(lái)，并
選一處談?wù)勊淖饔谩?4分)
________________________________________
________________________________________
25、有人認(rèn)為《范進(jìn)中舉》“無(wú)一貶詞，而情偽畢露”，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容細(xì)節(jié)加以賞析。(4分)
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
(二)閱讀下面的文章，完成26—31題。(20分)
善讀可醫(yī)愚
�、訇P(guān)于讀書(shū)的話題，前人已講過(guò)許多。幾乎人人都能講出一套為什么要讀書(shū)的道理。近來(lái)又出現(xiàn)一種“讀書(shū)無(wú)用論”，說(shuō)什么“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)，能知天下事，還看什么書(shū)?”誠(chéng)然，互聯(lián)網(wǎng)可以給人很多信息和知識(shí)，也可以達(dá)到實(shí)用的目的。但我認(rèn)為不能全代替讀書(shū)。為什么要讀書(shū)?我想起了我國(guó)漢代大學(xué)者劉向的一句話。他說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！蔽艺J(rèn)為，這話切中要害，頗有深意。劉向是位大學(xué)者，也是位大編輯家。他是漢高祖劉邦的弟弟劉交的四世孫。他一輩子的主要工作是當(dāng)編輯，讀書(shū)。應(yīng)該說(shuō)，劉向讀了很多書(shū)，對(duì)讀書(shū)的意義和作用有深刻的領(lǐng)悟，他關(guān)于讀書(shū)的警語(yǔ)是有很深刻意義的。
�、趧⑾蛘f(shuō)的“善讀之可以醫(yī)愚”，我認(rèn)為包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法�！吧谱x”這點(diǎn)很重要。從古至今，書(shū)籍之多，用“如山”、“如海”形容并不過(guò)分。人生有限，就是超世天才，也很難把天下的書(shū)讀盡讀完。因此，每個(gè)人特別是對(duì)主要職業(yè)不是與書(shū)打交道的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)還應(yīng)該有自己的選擇。各人應(yīng)該根據(jù)各自需要從不同的典籍中吸收不同的知識(shí)，以豐富自己的營(yíng)養(yǎng)。英國(guó)思想家培根說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯……”每一類(lèi)書(shū)籍有不同的作用和功能。因此，每個(gè)想讀書(shū)的人都可以而且應(yīng)該根據(jù)自己的不同需要，選擇自己借書(shū)、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)的目標(biāo)。這些書(shū)就像“藥”一樣，“對(duì)癥下藥”，就可以治療自己缺乏知識(shí)的“愚”的毛病，使自己變得聰明和充實(shí)起來(lái)。
�、圻^(guò)去人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，一般來(lái)說(shuō)這話不錯(cuò)，但對(duì)于一些涉世不深、頭腦還很單純的青少年來(lái)說(shuō)，“善讀”還是讀書(shū)中的重要一環(huán)。圖書(shū)就像朋友一樣，會(huì)給人以善與惡的不同影響。英國(guó)一位作家說(shuō)：：“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣，可能會(huì)把你坑害。”在我們目前的社會(huì)生活中，被壞書(shū)、壞影視作品和有害網(wǎng)站坑害，從一個(gè)單純無(wú)知的青少年走上犯罪道路的例子著實(shí)還不少。許多人都是因?yàn)槿狈χR(shí)，特別是缺乏法制方面的知識(shí)造成的惡果。因此，我們的社會(huì)各界，老師、家長(zhǎng)，在教育青少年勤于讀書(shū)的同時(shí)，還要幫助他們善于擇書(shū)，選擇有益的書(shū)，充實(shí)他們，引導(dǎo)他們，正像選擇好藥一樣，醫(yī)治他們的缺乏知識(shí)的“愚言”之癥。此所謂“善讀之可以醫(yī)愚”也!
26、本文的論點(diǎn)是什么?根據(jù)你閱讀議論文的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到這一論點(diǎn)的?(4分)
________________________________________
________________________________________
27、從文中看，作者認(rèn)為“善讀可醫(yī)愚”應(yīng)包含哪幾層意思?哪一層更重要?(3分)
________________________________________
________________________________________
28、作者在開(kāi)頭舉出“打開(kāi)互聯(lián)網(wǎng).能知天下事，還看什么書(shū)?”的說(shuō)法，有何作用?(3分)
________________________________________
29、本文從哪兩個(gè)方面論述了“善讀”的必要性?還指出該怎樣有選擇地讀書(shū)?(4分)
________________________________________
________________________________________
________________________________________
30、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勄嗌倌陸?yīng)該如何做到“善讀”。(4分)
________________________________________
________________________________________
________________________________________
31、依照下面的例句，運(yùn)用相同的修辭手法，寫(xiě)出你對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)。(2分)
書(shū)是益友——臧克家說(shuō)：“讀過(guò)一本好書(shū)就象是交了一個(gè)益友�！�
書(shū)是鑰匙——托爾斯泰說(shuō)：“理想的書(shū)籍是撕開(kāi)智慧之門(mén)的鑰匙。”
書(shū)是____——我說(shuō)：“______________________________ 。”
20、《儒林外史》 吳敬梓
21、范進(jìn)因中舉而發(fā)瘋。
22、①昏厥;②瘋跑;③跌倒;④瘋走上集
23、因中舉而喜極發(fā)瘋;封建科舉制度的毒害(封建文化的毒害，封建社會(huì)的毒害等)(意思對(duì)即可); 趨炎附勢(shì)(阿諛?lè)畛?;尖銳的諷刺，無(wú)情的嘲弄。(意思對(duì)即可)
24、答案示例：如：眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌�！� 此處側(cè)面烘托，寫(xiě)出了范進(jìn)中舉之后鄰居們對(duì)其恭敬的態(tài)度。
25、答案示例：如范進(jìn)考試前去借錢(qián)，“被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”，中舉后，“屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回�！焙婪虺兑路募�(xì)心，與中舉前的痛罵判若兩人，一個(gè)無(wú)恥、勢(shì)利的小人形象表現(xiàn)的淋漓盡致，字里行間蘊(yùn)含了鮮明的諷刺意味。(意思對(duì)即可)
26、論點(diǎn)是：善讀可醫(yī)愚(2分);閱讀議論文找論點(diǎn)首先要關(guān)注標(biāo)題(2分)后一問(wèn)若答 “是從題目中看出的”，或“本文題目就揭示了中心論點(diǎn)”等，也正確。
27、“善讀可醫(yī)愚”包含兩層意思：“醫(yī)愚”講的是作用，“善讀”講的是方法�！吧谱x”這點(diǎn)很重要。
28、引出論點(diǎn)。
29、“善讀”的必要性有兩點(diǎn)：①書(shū)籍太多，人生有限，所以必須有選擇地讀書(shū)(l分)②書(shū)籍有好有壞，所以必須有選擇地讀書(shū)(1分)。還指出：①人們應(yīng)根據(jù)各自需要有選擇地讀書(shū)(1分);②人們應(yīng)選擇好書(shū)去讀(1分)
30、略
31、答案示例1：書(shū)是良師，每看一本好書(shū)就如結(jié)識(shí)了一位良師。
示例2：書(shū)是航船，每一本好書(shū)都是把我們送進(jìn)知識(shí)海洋的航船。
更多相關(guān)文章：
1.人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假作業(yè)參考答案
2.2016人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假作業(yè)參考答案
3.
4.九年級(jí)寒假語(yǔ)文知識(shí)積累練習(xí)與答案
8.九年級(jí)寒假語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)
9.九年級(jí)寒假語(yǔ)文練習(xí):選擇題及答案
10.九年級(jí)寒假語(yǔ)文每日一練:基礎(chǔ)知識(shí)