(二)閱讀下面文字，完成18-19題。(共7分)
1真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活，如實(shí)地表現(xiàn)客觀事物，是寫作的一項(xiàng)基本功。
2“現(xiàn)實(shí)生活”或“客觀事物”，就文章的寫作來說，它無非就是構(gòu)成文章內(nèi)容的人、事、物、景等。學(xué)會記“實(shí)”，就是要學(xué)會真實(shí)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)人、事、物、景。這就像繪畫中的寫生，對所畫的對象，它的形態(tài)、色調(diào)、明暗、質(zhì)地、量感……都能夠如實(shí)地表現(xiàn)出來。畫一棵樹就像一棵樹，畫一個(gè)人就像一個(gè)人。這就為繪畫創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)�；A(chǔ)打好了，創(chuàng)作的時(shí)候，構(gòu)思一旦成熟，就可以大筆潑墨，任情揮灑，想畫什么就畫什么，畫什么就像什么，寫作也是這樣，要做到對所寫的人、事、物、景都能逼真再現(xiàn)，寫什么就是什么。如果你寫的一個(gè)人，一件事，一棵樹，一場春雨，別人看了，覺得不像那個(gè)樣子，不是那么回事，不符合事物的本來面目，那就不是如實(shí)記寫了。
3如實(shí)地反映、再現(xiàn)客觀外物(人、事、物、景等)極為重要，它不僅像繪畫的寫生那樣可以打好寫作的基礎(chǔ)，同時(shí)，它也在描繪、建構(gòu)著一個(gè)可見可觸的外部“世界”。
4敘述、描寫和說明，正是這樣三種記“實(shí)”的能力，它們各有其獨(dú)特的作用，是我們應(yīng)切實(shí)練好的寫作基本功。
⑤敘述，是對人物出身、經(jīng)歷和事物發(fā)展過程的交代、陳述�！炯住� 如敘述“海市蜃樓”這一自然景象發(fā)生的情況：
�、�(1980年仲夏的一天)午后2時(shí)40分，在與蓬萊閣隔海相望的廟島南側(cè)海面上，隱隱約約出現(xiàn)了兩個(gè)小島。10分鐘后，島的輪廓越來越清楚，一幅海市蜃樓勝景出現(xiàn)了。島上的道路、樹木、山峰清晰可辨，建筑各異的亭臺樓閣顯而易見，行人車輛時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，各種景物交相映照，當(dāng)?shù)厝罕姾陀慰蜑槠婊镁跋笏d趣盎然。據(jù)記載，這次海市持續(xù)時(shí)間之長，是歷史上所少見的。
(1981年8月28日四川《文摘周報(bào)》)
�、咴谡麄�(gè)敘述中，時(shí)間線索清晰，過程交代也很明白。
�、嗝鑼懀菍⒖陀^事物的形狀、情態(tài)具體地描繪、再現(xiàn)出來。【乙】 如，同樣是表現(xiàn)海市蜃樓奇幻景象的出現(xiàn)，作者是這樣描寫道：
�、嵊浀檬谴杭荆F蒙天……聽見有人喊：“出海市了。”只見海天相連處，原先的島嶼一時(shí)不知都藏到哪兒去了。海上劈面立起一 片從來沒見過的山巒，黑蒼蒼的，像水墨畫一樣。滿山都是古松古柏，松柏稀疏的地方，隱隱露出一帶漁村。山巒時(shí)時(shí)變化著，一會山頭上幻出一座寶塔，一會山洼里又現(xiàn)出一座城市，市上游動(dòng)著許多黑點(diǎn)，影影綽綽的，極像是來來往往的人馬車輛。又過一會兒，山巒城市慢慢消下去，越來越淡，轉(zhuǎn)眼間，天青海碧，什么都不見了，原先的島嶼又在海上重現(xiàn)出來。
(楊朔《海市蜃樓》)
�、饫L形繪聲繪色，具體形象地描繪了事物的狀貌，使人如見其物，如臨其境。
⑪說明，是以簡明扼要的文字解說事物外在狀貌、內(nèi)在特征等的表達(dá)方式�！颈� 還是以海市蜃樓為例，可以這樣去說明：
⑫海市蜃樓亦稱“蜃景”。光線經(jīng)不同密度的空氣層，發(fā)生顯著折射(有時(shí)伴有全反射)時(shí)，把遠(yuǎn)處景物顯示在空中或地面的奇異幻境。常發(fā)生在海邊和沙漠地區(qū)。一般有上現(xiàn)蜃景、下線蜃景和側(cè)現(xiàn)蜃景三種，也有其他更復(fù)雜的蜃景。我國山東省蓬萊縣常見渤海廟島群島的幻景。
(《辭海》“海市蜃樓”條)
⑬這就是知識性很強(qiáng)的客觀說明了。
⑭敘述、描寫、說明都是記“實(shí)”的，反映、再現(xiàn)客觀事物的，但各有側(cè)重點(diǎn)：敘述，主要是陳述過程;描寫，主要是描繪形象;說明，則主要是解說形狀，直接說明事物形狀、性質(zhì)、成因、功用等。它們在寫作時(shí)，往往結(jié)合起來使用，共同擔(dān)負(fù)起記“實(shí)”的任務(wù)。
18.將下面的語句分別填入文中恰當(dāng)?shù)奈恢谩?3分)
�、偎且环N展示“空間”狀貌的藝術(shù)。
�、谒且环N表述“時(shí)間”過程的藝術(shù)。
③它是一種科學(xué)性和實(shí)用性相結(jié)合的“告知”藝術(shù)。
【甲】 【乙】 【丙】
19.閱讀下面材料，簡要說明下面文字的記“實(shí)”特點(diǎn)。(4分)
【材料】
兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛里涌出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍地松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個(gè)歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個(gè)小小的可憐的“萬卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事!
(節(jié)選自黃蓓佳《心聲》)
答案：
18.【甲】2 【乙】2 【丙】3 每空1分，共3分。
19.答案要點(diǎn)：1采用了敘述和描寫兩種記“實(shí)”方法。2敘述把文章內(nèi)容清晰地告訴讀者文章寫的是上課時(shí)的情景;描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了京京讀課文不僅感動(dòng) 了自己，也感動(dòng)了老師和同學(xué)。(心理描寫反映了京京讀課文的真實(shí)感受。)每要點(diǎn)2分，共4分。