導(dǎo)語(yǔ)：下面是小編為同學(xué)們整理的《事物的正確答案不止一個(gè)》課后練習(xí)和答案，歡迎同學(xué)們的練習(xí)，希望可以幫助同學(xué)們提高語(yǔ)文成績(jī)，學(xué)好語(yǔ)文。
一基礎(chǔ)知識(shí)
1.給加粗的字注音
汲取 鍥而不舍 根深蒂固 孜孜不倦
2.選詞填空，把最恰當(dāng)?shù)拇鸢盖懊娴淖帜柑钊? )內(nèi)
�、僖悄氵xB，那就( )你答對(duì)了。
[ ]
A.恭喜 B.恭賀
C.祝賀
②富有創(chuàng)造性的人總是( )地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。
[ ]
A.孜孜不倦 B.輕而易舉
C.不言而喻
3.解釋下面的詞，并各造一個(gè)句子
①鍥而不舍②根深蒂固③持之以恒④不言而喻
二閱讀分析
然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性思維，那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?
有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博，從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”
我對(duì)此完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，開(kāi)發(fā)了一種新形式。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天，古登貝爾克半開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打出印花來(lái)呢”?由此組合就是印刷機(jī)和排版術(shù)。
另一個(gè)例子是羅蘭布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒(méi)意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型的乒乓球游戲，從此開(kāi)始了游戲機(jī)的革命。
1.你認(rèn)為創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素呢?
答：________
2.第②節(jié)中加粗的“這種情況”指代什么?
答：________
3.為了證明論點(diǎn)，此文舉了兩個(gè)事例，分別用一句話概括這兩個(gè)事例：
�、賍_______
�、赺_______
4.任選一題回答：
①讀此文，你有什么啟發(fā)?
�、谀闶欠裼羞^(guò)類似約翰古登貝爾克和羅蘭布歇內(nèi)爾的奇特的想法，若有請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)下來(lái)。
答：________。
參考答案
(一)
1.略
2.①B②A
3.①鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。
②根深蒂固：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)定，不容易動(dòng)搖。
�、鄢种院悖洪L(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。
④不言而喻：不用說(shuō)就可以明白。
造句略。
(二)
1.必需的要素有：①豐富的知識(shí)②善于運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)③持之以恒的精神。
2.指代“這些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意”。
3.①約翰古登貝爾克發(fā)明印刷機(jī)和排版術(shù)②羅蘭布歇內(nèi)爾發(fā)明了對(duì)戰(zhàn)型的兵乓球游戲。
4.略。