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    《大堰河-我的保姆》教案

    時間:2021-03-16 09:45:34 高一上冊 我要投稿

    《大堰河-我的保姆》教案

      教學(xué)目標(biāo)與要求:

    《大堰河-我的保姆》教案

      (1)體會詩歌真摯的感情(2)揣摩詩歌語言藝術(shù),培養(yǎng)詩歌鑒賞力(3)訓(xùn)練朗讀能力

      重點:把握詩人感情和思路發(fā)展脈絡(luò),體會詩人對保姆大堰河深切的懷念,同情,感激和贊美之情.

      難點:賞析詩歌藝術(shù)特點:一是借敘事抒情,二是對比,反復(fù),排比等表現(xiàn)方法的運(yùn)用.朗讀的聲調(diào),節(jié)奏的處理.

      教具:多媒體

      教程:

      一,布置預(yù)習(xí)

      收集有關(guān)艾青的資料,做好文學(xué)常識卡片,讀好預(yù)習(xí)提示了解本詩創(chuàng)作背景,

      聽配樂朗誦尋找詩歌表達(dá)思路和感情線索.

      二,導(dǎo)入新課

      母愛是世界上最偉大的愛,歌唱母親,歌頌?zāi)笎凼窃姼栌篮愕闹黝}.這節(jié)課我們一起來賞析現(xiàn)代著名詩人艾青獻(xiàn)給他的養(yǎng)母——大葉荷(大堰河)的贊美詩:《大堰河——我的保姆》.

      三, 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示多媒體畫面)

      顯示課題及具有雕塑效果的懷抱乳兒的大堰河的形象:大堰河——我的.保姆

      顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)

      A, 體會詩歌真摯的感情

      B, 揣摩詩歌語言藝術(shù),培養(yǎng)詩歌鑒賞力

      C, 訓(xùn)練朗讀能力

      四, 速讀全詩

      (1)點撥研討作者的思路

      明確:這首詩以追憶往事為線索展開思路:雪景——大堰河被雪壓著的墳?zāi)埂笱吆右簧脑庥觥笱吆铀篮笠患胰说拿\(yùn)——贊美詩呈給大堰河及所有勞動人民.

      研討詩的詩體特征

      明確:這是一首敘事抒情詩.

      體會詩中所抒發(fā)的情感,把握詩的感情脈絡(luò),完成思考和練習(xí)一

      明確:顯示多媒體畫面

      第一部分(1——3節(jié)) 懷念與痛掉

      第二部分(4——8節(jié)) 眷念與感激

      第三部分(9——11節(jié)) 同情與控訴

      第四部分(12——13節(jié)) 謳歌與贊美

      五,朗讀研討第一部分

      學(xué)生朗讀概括主要內(nèi)容:突出我與大堰河之間養(yǎng)育與被養(yǎng)育的關(guān)系.

      著重體會第三小節(jié):

      A,景物描寫的意境 特征:凄涼,衰敗,荒寂.

      B,"大堰河,今天我看到雪使我想起了你"這一詩句反復(fù)的作用: 渲染了抑郁,低沉的懷念之情.

      C,揣摩這一小節(jié)朗讀的聲調(diào) (低沉,緩慢)重音及停頓的節(jié)奏

      六,點撥研討第二部分

      學(xué)生概述第4 節(jié)主要內(nèi)容

      顯示多媒體畫面

      搭好灶火之后

      拾起雞蛋之后 抱 拍去炭灰之后

      掐死虱子之后 撫摸 嘗過熟飯之后

      包扎傷口之后 放好醬碗之后

      補(bǔ)好破衣之后

      (3)點撥討論多組鏡頭以排比句式組合在一起,用反復(fù)的手法突出"抱","撫摸"的動作的表達(dá)效果

      明確:增強(qiáng)了語氣,豐富了內(nèi)容,突出了重點,突出了大堰河慈愛,勤勞的形象.詩人回憶在大堰河家的生活,以"把我抱在懷里撫摸我"為中心描畫了8個生活鏡頭,表現(xiàn)出大堰河對乳兒深切的母愛.

      (4)出示多媒體畫面:(大堰河懷抱乳兒,深情,凝重的畫面)

      (5)學(xué)生想象描述大堰河的雙手:粗糙,黑,骨節(jié)粗大,但非常溫暖.

      (6)激發(fā)聯(lián)想:大堰河勤勞慈愛的雙手使一個貧窮的家庭充滿溫馨,使這個被親生父母嫌棄的孩子得到了母愛.這雙手就成了母愛的象征.請同學(xué)回憶,聯(lián)想一下自己母親雙手的形狀,說一說在生活中有哪些細(xì)節(jié)讓你深深感到母愛的深廣.

      朗讀研討第5,6小節(jié)

      A, 點撥討論 : 回到生母家中的我的生活是富足豪華;但我的心情是忸怩不安 ,請談?wù)剛中緣由

      明確:僅有物質(zhì)生活但沒有愛.

      B, 研討詩人如何借助對比的表現(xiàn)手法來表達(dá)對大堰河的深厚感情

      明確:鮮明的對比更能顯示大堰河家是貧窮的,但充滿了愛;我的家是富有的,但缺少愛.想起這些,詩人心里充滿了眷戀與感激.

      作業(yè):

      后記:

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