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    《動(dòng)手做做看》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-01 17:36:06 二年級(jí)下冊(cè) 我要投稿

    《動(dòng)手做做看》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      《動(dòng)手做做看》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、指導(dǎo)閱讀第一至三自然段。

    《動(dòng)手做做看》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.自讀課文第一至三自然段,說(shuō)說(shuō)法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)提了一個(gè)什么問(wèn)題?

      (一只杯子裝滿了水,再放進(jìn)別的東西,水就會(huì)漫出來(lái)。如果放進(jìn)一條金魚(yú),可不是這樣。這是為什么?)

      2.你覺(jué)得朗志萬(wàn)的問(wèn)題提得怎么樣?表現(xiàn)在哪兒?

      (問(wèn)題提得很“奇怪”。表現(xiàn)在“如果放進(jìn)一條金魚(yú),可不是這樣。”意思是說(shuō)如果放進(jìn)一條金魚(yú),水不會(huì)漫出來(lái)。)

      3.分組思考討論:小朋友的回答是怎樣的?為什么會(huì)有這樣的回答?

      (一個(gè)小朋友說(shuō):“這是因?yàn)榻痿~(yú)身上有鱗。”另一個(gè)小朋友回答。)

      二、指導(dǎo)閱讀第四至五自然段。

      1、自讀課文第四至五自然段,思考:伊琳娜為什么要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)?

      (“伊琳娜覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì),但自己又想不出道理來(lái)。”媽媽說(shuō):“不能光想,你動(dòng)手做做看!”)

      2.伊琳娜為什么覺(jué)得他們都沒(méi)說(shuō)對(duì)?

      (“金魚(yú)身上有鱗,水就不會(huì)漫出來(lái)”和“金魚(yú)把水喝下去了”:都不合乎邏輯。)

      3.做實(shí)驗(yàn),體會(huì)伊琳娜看到實(shí)驗(yàn)結(jié)果后會(huì)怎么想?

      (實(shí)驗(yàn)結(jié)果水明明是漫出來(lái)了,和朗志萬(wàn)說(shuō)的不一樣,科學(xué)家為什么這么說(shuō)?是不是哄騙我們小朋友呢?還是媽媽的話正確,不能光想,要?jiǎng)邮肿鲎隹?hellip;…)

      三、指導(dǎo)閱讀第六至七自然段。

      1.默讀課文第六至七自然段,畫(huà)出伊琳娜和朗志萬(wàn)的對(duì)話,體會(huì)其中的意思。

      2.體會(huì)伊琳娜話的意思。

      (1)出示句子。

      “您怎么可以提這樣的問(wèn)題,來(lái)哄騙我們小朋友呢?”這句話的意思是什么?

      (您作為一名科學(xué)家不應(yīng)該提這樣的問(wèn)題,來(lái)哄騙我們小朋友。您本來(lái)就知道放進(jìn)—‘條金魚(yú)后,水也會(huì)漫出來(lái),還提出這樣的問(wèn)題,哄騙我們小朋友。)

      (2)指導(dǎo)讀出生氣的語(yǔ)氣。

      采取學(xué)生自己練讀、評(píng)讀的形式完成。

      3.體會(huì)朗志萬(wàn)話的意思。

      (1)出示句子,理解意思。

      “我不是哄你們。我是為了讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的。”伊琳娜聽(tīng)懂了什么?

      (不要不加思考地相信別人的話。對(duì)待別人說(shuō)的話或提出的問(wèn)題,不光要?jiǎng)幽X筋想一想,而且還要?jiǎng)邮肿鲆蛔觥?

      (2)指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。

      4.分角色配合讀第六至七自然段。

      四、小結(jié)。

      1.讀后,你從伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)這件事中,受到什么啟發(fā)?

      2.你贊成“科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的`”這句話嗎?

      (組內(nèi)陳述觀點(diǎn)和理論、集體匯報(bào)。)

      課內(nèi)練習(xí)

      一、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

      ( )的問(wèn)題( )地微笑

      二。按要求積累詞語(yǔ)。

      例:越想越生氣

      越 越     越 越     越 越

      三、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)。

      1.伊琳娜問(wèn)朗志萬(wàn)您怎么可以提這樣的問(wèn)題來(lái)哄騙我們小朋友呢

      2.安娜自言自語(yǔ)地說(shuō)小壁虎跑到哪里去了呢她正在發(fā)愁忽然聽(tīng)見(jiàn)莎莎大叫起來(lái)媽媽床單上有一只花壁虎快來(lái)看呀。

      四、按要求摘錄書(shū)上的句子。

      回到家里,伊琳娜動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。她——。哎呀,不一樣,水三二。

      五、閱讀課文片斷,并按要求作答。

      朗志萬(wàn)聽(tīng)了,哈哈大笑。他說(shuō):“我不是哄你們。我是為了讓你們知道,科學(xué)家的話,也不一定( )都是對(duì)的。”伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話,高興( )地笑了。

      1.在括號(hào)中寫(xiě)出帶點(diǎn)詞的近義詞。

      2.乙伊琳娜聽(tīng)懂了朗志萬(wàn)的話。朗志萬(wàn)的話是什么意思?

      3.你贊成“科學(xué)家的話,也不一定都是對(duì)的”這句話嗎?

     

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