教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)
�、佟⒄_、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子
�、谕ㄟ^(guò)有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)熱愛(ài)自己家鄉(xiāng)的情感。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)找出關(guān)鍵詞、讀讀、想一想的方法，讀懂課文。
3、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)孩子愿意動(dòng)腦筋解決困難的愿望。
設(shè)計(jì)理念：
創(chuàng)造充滿童趣的課堂，以讀為主，把文字靈動(dòng)起來(lái)，同時(shí)隨文識(shí)字;營(yíng)造自主、探索的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望。
學(xué)情分析：
有第一課的積淀，學(xué)生已經(jīng)能讀通，讀順課文。但是，此時(shí)的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)以為自己已經(jīng)讀懂了課文，避免出現(xiàn)倦怠或自以為是的現(xiàn)象，教師必須創(chuàng)設(shè)充滿童趣的課堂，讓學(xué)生在活躍地氣氛中鞏固、復(fù)習(xí)生字，靈動(dòng)地理解文本。
教法學(xué)法：
找一找、讀一讀、演一演、寫(xiě)一寫(xiě)。
教學(xué)程序：
一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每當(dāng)夜幕降臨，北京就(生：亮起來(lái)了)整個(gè)北京城變成了(生“燈的海洋、光的世界”。(板書(shū))，這節(jié)課讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)北京，慢慢欣賞“這燈的海洋，光的世界來(lái)�！�
2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字詞，你們還記得它們嗎?(課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。)
3、北京是我們祖國(guó)的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天很美，夜晚更美，想欣賞北京的夜色嗎?(導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課)
[設(shè)計(jì)意圖]親情談話，導(dǎo)入新課，在復(fù)習(xí)中引入新課程，十分自然、水到渠成地進(jìn)入新的教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知。
1、北京是一個(gè)集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息。現(xiàn)在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，想欣賞北京的夜景嗎?快快打開(kāi)課文，慢慢游覽北京夜晚的景色吧。(生自由讀課文)
2、我們跟隨著作者游覽了北京，你覺(jué)得北京的夜晚怎么樣?(板：明亮、輝煌)
3、剛才我們跟隨作者游覽了北京哪些地方?(出示課件)
(師板書(shū)：長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。)
三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味。
1、在這些地方中你最喜歡哪里呀?為什么喜歡呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀自己最喜歡的段落。
2、匯報(bào)。
(1)你喜歡夜晚北京的哪個(gè)地方?(生：環(huán)形路)
(2)根據(jù)學(xué)生的選擇課件出示”環(huán)形路”和”長(zhǎng)安街”的圖片以及相關(guān)的句子)。
(3) 在環(huán)形路上，你看到了什么?想到了什么?
(4) 解釋“猶如”(用換詞的方法)。
(5)這里是把什么比作什么?
(6)用“猶如”說(shuō)一句話。
3、學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)北京哪些地方把你吸引住?
(2)漫步在長(zhǎng)安街，你看到了什么?有什么感受?
(3)這里是說(shuō)什么像“銀河”?
(4)你在長(zhǎng)安街上還看到了什么?