一、教材分析
本文記述的是一個(gè)充滿(mǎn)溫情的感人故事，“一年一度的潑水節(jié)”被傣族人民視為最美好、最吉祥的日子，是傣族最隆重的節(jié)日。而1961年的潑水節(jié)，又是傣族人民最幸福、最難忘的一個(gè)潑水節(jié)。因?yàn)榫磹?ài)的周總理和傣族人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。
周總理的到來(lái)，使傣族人民沸騰了，人們敲起了象腳鼓，在地上撒滿(mǎn)了鳳凰花的花瓣，放著一串串喜慶的花炮，迎接周總理的到來(lái)。周總理身著傣族服裝，笑容滿(mǎn)面地來(lái)到了人群中，他同傣族人民一起敲鼓起舞，手拿銀碗與人們互相潑水祝福。課文中洋溢著的熱情，就像火紅的鳳凰花，撒滿(mǎn)了字里行間，作者在人們歡迎周總理的場(chǎng)面描寫(xiě)中，抒發(fā)著興奮和歡悅;在總理潑水的描寫(xiě)中，潑灑著激動(dòng)和幸福;在文章結(jié)尾，作者更是直抒胸臆，連用三個(gè)自然段，四個(gè)感嘆句，表達(dá)了人們的激動(dòng)、幸福和難忘。
基于此，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。(重點(diǎn))
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過(guò)潑水節(jié)的幸福和歡樂(lè)。
3、體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念和思路
從心理學(xué)的角度分析，學(xué)生個(gè)體之間是有差異的，教學(xué)中教師應(yīng)該尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式很學(xué)習(xí)方法，基于這樣的一種教學(xué)理念，我把識(shí)字教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為自主探究識(shí)字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。對(duì)閱讀教學(xué)的處理，大綱要求，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，所以對(duì)教學(xué)目標(biāo)中的兩個(gè)難點(diǎn)的突破我是通過(guò)設(shè)計(jì)各種形式的讀：如齊讀、分組讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、挑戰(zhàn)讀、表演讀等各種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn)、思考，去領(lǐng)會(huì)作者所要表達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái)。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)潑水節(jié)并不是很熟悉，所以課前我要求學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，為了幫助學(xué)生更真切地感受潑水節(jié)的情趣和歡樂(lè)，感受作者表達(dá)的情感，我制作了精美的課件作為教學(xué)的輔助手段。
根據(jù)以上的教學(xué)思路，我把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課，板書(shū)課題
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先播放一段潑水節(jié)的影片，問(wèn)學(xué)生你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎?學(xué)生很自然地會(huì)說(shuō)是潑水節(jié)。老師進(jìn)一步引導(dǎo)潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日。(板書(shū)課題，齊讀課題)并提出問(wèn)題：為什么說(shuō)潑水節(jié)是難忘的呢?引出第二個(gè)環(huán)節(jié)
(二)范讀課文。(課件)師問(wèn)：你知道了什么?學(xué)生回答后師接著說(shuō)：如果自己讀一遍課文你一定知道的會(huì)更多。
(三)自讀課文。提出要求
1、讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，然后請(qǐng)教同學(xué)或老師。
2、標(biāo)記自然段。
四、認(rèn)識(shí)生字
老師先過(guò)渡：看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，一群生字寶寶羨慕極了，急著要跟大家交朋友呢!(老師用富有童趣的語(yǔ)言，把學(xué)生帶入下一個(gè)環(huán)節(jié))
1、采用指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、自由讀的方法。
2、不會(huì)的提出來(lái)，同學(xué)幫他想辦法記住。
3、識(shí)字游戲：制作字卡，鳳凰花的形狀，認(rèn)識(shí)了就獎(jiǎng)勵(lì)他。(目的是激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣)
五、再讀課文
過(guò)渡語(yǔ)：認(rèn)識(shí)了生字寶寶，大家一定會(huì)把課文讀得更好了!(指名分段讀，師生評(píng)價(jià))
六、學(xué)習(xí)第一自然段
1、出示“鳳凰花”的圖片，理解“火紅火紅”、“一年一度”兩個(gè)詞語(yǔ)。讓學(xué)生知道潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。
2、播放潑水節(jié)的影片，感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛，指導(dǎo)朗讀感悟。
七、指名讀二、三自然段
提出問(wèn)題：
1、今年的潑水節(jié)有什么特別的地方?用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)原因。(目的是鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力)
2、傣族人民是怎樣歡迎周總理的?自讀第三段，劃出相應(yīng)的句子
3、交流感悟：(學(xué)生先說(shuō)哪句就先感悟哪句)
句子一：人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來(lái)了。
抓住“四面八方”“趕”字體會(huì)人們急著迎接周總理的心情。
句子二：人們?cè)诘厣蠟M(mǎn)了鳳凰花的花瓣，好象鋪上了鮮紅的地毯。一條條龍船駛國(guó)過(guò)江面，一串串花炮升上了天空。