教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會本課“員、青”等10個生字，認(rèn)識“委、補(bǔ)、室、寧、愣、切、集、掌”8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.學(xué)會生字，理解重點(diǎn)句子。

　　2.明白王寧為什么要選自己。

　　教學(xué)方法合作識字，自主、合作朗讀。

　　課前準(zhǔn)備：

　　課文錄音。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1.板書：我選我。

　　2.齊讀課題，你想知道什么?

　　(“我”是誰?他選自己干什么?他為什么要選自己?)

　　二、初讀課文。

　　1.帶著上面的疑問，借助漢語拼音自讀課文，讀準(zhǔn)每個字的讀音，把每句話讀通順，畫出不懂藥詞句。

　　2.交流。

　　(讀了課文你知道了一些什么?)

　　三、學(xué)習(xí)生字。

　　1.出示卡片，組織各種形式的認(rèn)讀。

　　2.讀音指導(dǎo)。

　　3.小組合作識字。

　　4.擴(kuò)詞，幫助記憶。

　　5.指導(dǎo)書寫。

　　補(bǔ)：左右結(jié)構(gòu)。衣字旁，不是“ ”字旁。

　　切：左半部分筆順為一七。

　　集：上面四橫，注意不要寫漏。

　　四、鞏固練習(xí)。

　　1.同桌互相當(dāng)小老師，檢查生字的認(rèn)讀情況。

　　2.齊讀這些字在文中組成的詞。

　　3.完成“我會寫”�？辞暹@些字在方格里的布置情況，寫規(guī)范。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、聽寫生字。

　　2、標(biāo)出自然段序號。指名分自然段讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第1它然段。

　　1、指名讀。

　　2、讀后交流：你從文章中知道了什么?

　　3、學(xué)句子。比較句子有什么不同。

　　李小青是我們班的勞動委員。

　　我們班的勞動委員是李小青。

　　仿例寫句：

　　劉爽是我的好朋友。

　　___________________________________。

　　4、指導(dǎo)朗讀，齊讀這一段。

　　三、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1.指名讀，師生評議。

　　2.指導(dǎo)朗讀。

　　“選誰呢?”讀出思考的語氣。

　　“我選我�！弊x出堅(jiān)定的語氣。

　　3.質(zhì)疑，有沒有不懂的詞句。

　　四、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1.自由讀。

　　2.讀后交流，你讀懂了什么?

　　3.表演“愣住了”。

　　(當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了?)

　　4.比較句子，有什么不同。

　　林老師說：“王寧，你為什么選自己?”

　　林老師親切地說：“王寧，你為什么選自己?”

　　5.練習(xí)用“親切”說話。

　　6.理解王寧的話。

　　①一邊讀一邊用“——-”畫出王寧說的話。

　�、谧x一讀，想想這句話告訴我們什么?

　�、埤R讀，你認(rèn)為王寧的想法對不對，為什么?你能做到嗎?

　�、茏x出有信心、堅(jiān)定的語氣。

　　五、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　l.齊讀。

　　2.從“一片掌聲”中你體會到了什么?

　　(同學(xué)們信任王寧，對王寧勇于展示自我、熱愛集體的品格表示贊許。)

　　六，有感情地朗讀全文。

　　l.聽錄音朗讀。

　　2.分角色朗讀。

　　七、擴(kuò)展思維。

　　你參加過班干部競選嗎?你是怎么做的，怎么想的?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　6 我選我

　　熱愛勞動

　　王 寧 大方自信

　　關(guān)心集體

　　課后反思：

　　班級選小干部是一件孩子們都關(guān)心的事,學(xué)生很容易將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來，這樣，對課文的理解就更容易了。在教學(xué)過程中，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信心，適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自我，更要有一顆為他人服務(wù)的心。在學(xué)了課文之后，對學(xué)生進(jìn)行我選我的口語訓(xùn)練及小練筆都收到較好的效果。分享：