二年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期《看雪》教案（人教版）
導(dǎo)語(yǔ)：編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。以下是小編為大家精心整理的二年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期《看雪》教案（人教版），歡迎大家參考！
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
3.分角色朗讀，初步了解課文通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
4.體會(huì)作者盼望祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.能正確讀寫(xiě)本課的生字。
2.了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。
3.初步了解課文，通過(guò)人物的對(duì)話進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.了解課文內(nèi)容，體會(huì)文中老師、孩子們對(duì)雪、對(duì)北京的向往之情。?
2.懂得臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部份，北京和臺(tái)灣人民都盼望團(tuán)聚。
教學(xué)過(guò)程
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
1.同學(xué)們，你們知道臺(tái)灣省嗎?你們對(duì)這個(gè)地方有哪些了解?(結(jié)合課前找的資料請(qǐng)你給大家介紹介紹，如：圖片、媒體上了解到的、音像片、有關(guān)書(shū)籍等)
2.教師出示中國(guó)地圖，讓學(xué)生指一指臺(tái)灣省的位置。
3.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家學(xué)習(xí)新課，板書(shū)課題《看雪》，全班齊讀。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)。
1.讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2.同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
(1)打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。
(2)兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。
(3)學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
3.教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
(1)教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：(指名讀，開(kāi)火車(chē)讀)
在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。(最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力)
(2)看投影，讀詞語(yǔ)，先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：
臺(tái)灣省 商店 潔白 驚奇 情景 打雪仗 銀裝 堆雪人
(3)結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。(教師板書(shū))
(4)理解詞意：(結(jié)合學(xué)生提出的.問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查)
(5)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1.讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2.同桌之間進(jìn)行互查。
3.與小組成員一起看插圖，說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。
4.教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：
指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。讀完課文后你有什么感受?請(qǐng)你談一談。
(臺(tái)灣小朋友只見(jiàn)過(guò)櫥窗里用棉花作的雪，沒(méi)有親眼看到過(guò)雪，老師給他們講了自己童年在故鄉(xiāng)北京玩雪的情景，激起了孩子們想去北京看看雪的愿望。)
四、復(fù)習(xí)舊知
1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字、詞。
2.自由讀生字、詞，記憶詞語(yǔ)。
五、朗讀感悟，細(xì)讀課文
(一)學(xué)習(xí)1、2自然段。
1.教師指讀學(xué)生朗讀課文1、2自然段。
2.教師呈現(xiàn)PPT資源，讓學(xué)生了解臺(tái)灣的地理位置，明白臺(tái)灣很難看到雪的原因。
3.教師出示課文插圖，讓學(xué)生看圖觀察討論：圖上的小朋友在干什么?說(shuō)些什么?想些什么?鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)。
4.教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)讀第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)臺(tái)灣孩子對(duì)雪的向往和喜愛(ài)。
六、朗讀課文3-11自然段
1、師：默讀課文，把小朋友們說(shuō)的話畫(huà)下來(lái)，多讀幾遍。
(1)指名讀小朋友說(shuō)的的句子，讀完貼出四個(gè)問(wèn)句。
★您看見(jiàn)過(guò)真的雪嗎?
★您是在哪兒見(jiàn)過(guò)的?
★北京離這兒很遠(yuǎn)吧?
★什么時(shí)候能帶我們到北京去看看真的雪呢?
(2)怎么把這四個(gè)問(wèn)句讀好呢?我們把他們放回課文中去，再讀讀�？梢愿』锇樯塘可塘�。
2.創(chuàng)境朗讀。
(1)孩子們，現(xiàn)在你們就是臺(tái)灣的小朋友，我就是那位老師，誰(shuí)先來(lái)問(wèn)問(wèn)老師。
指名讀第一個(gè)問(wèn)句，還有哪個(gè)小朋友也想問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。多名學(xué)生問(wèn)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。大家一起問(wèn)老師吧。(老師微笑點(diǎn)頭)
(2)誰(shuí)還想接著往下問(wèn)?(提醒學(xué)生后面的提示語(yǔ)是驚奇地問(wèn))誰(shuí)也想問(wèn)這一句?
(問(wèn)問(wèn)想好的孩子)你現(xiàn)在心理怎么想的?再指名讀，你又是怎么想的?帶著各自的想法再讀這句話。學(xué)生齊讀，老師回答并指地圖。
(3)接著問(wèn)第三個(gè)問(wèn)句。師回答：不算太遠(yuǎn)，誰(shuí)還想問(wèn)?
�、賻熋枋觯合卵┝耍焐巷h著雪花，地上鋪著雪毯，樹(shù)上披著銀裝，到處一片潔白。小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤�、打雪仗，玩得可高興了!
�、谙胗H自感受下雪的美景嗎?讀讀有關(guān)的課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。喜歡的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。
③喜歡第9自然段第一句的同學(xué)，誰(shuí)來(lái)讀讀?
指名讀，你畫(huà)了哪些詞語(yǔ)，你能不能再讀讀，注意畫(huà)的詞語(yǔ)，把你的感情讀出來(lái)。邊讀邊想象看到的雪景就能讀得更好了。
師：大家讀得這么好，告訴你們一個(gè)小秘密吧，這幅美好的畫(huà)面就藏在我們的語(yǔ)文書(shū)里。趕快去找找。找到雪花了嗎?雪毯呢?銀裝呢?
師：誰(shuí)上來(lái)指一指，說(shuō)一說(shuō)。這潔白的冬天就像一個(gè)童話般的世界，太美了，同學(xué)們?cè)倬氉x這句話，注意那些表示動(dòng)作的詞，還可以邊讀邊加上動(dòng)作。
師：喜歡這句話的同學(xué)站起來(lái)讀，邊讀邊做動(dòng)作。飄著雪花，鋪著雪毯，披著銀裝，做得真好。
�、艿�9自然段第2句，誰(shuí)來(lái)讀?
指名讀，看看圖，回憶自己堆雪人，打雪仗的情景，再讀。
師：你是怎樣堆雪人，打雪仗的?
再練習(xí)。指名讀。之后把第9自然段連起來(lái)讀。
�、菖_(tái)灣小朋友們，讀到這里，你最想對(duì)老師說(shuō)什么?
看文中的孩子們?cè)趺磫?wèn)老師的?指導(dǎo)讀好停頓。學(xué)生表演讀一讀，體會(huì)爭(zhēng)著問(wèn)。
指導(dǎo)讀好最后一自然段。
�、尥瑢W(xué)們剛才一句一句問(wèn)得真好，能連起來(lái)問(wèn)嗎?師生合作表演讀3～11自然段。
師：同學(xué)們剛才把自己當(dāng)作了臺(tái)灣小朋友，讀書(shū)體會(huì)得真好�，F(xiàn)在請(qǐng)大家要思考一下：老師望望大家，深情地說(shuō)：“那里的小朋友正盼著你們?nèi)ネ婺?” 老師為什么要“深情”地說(shuō)?老師心里在想什么?
師：你們說(shuō)得真好，小朋友們，臺(tái)灣是祖國(guó)不可分割的一部分，臺(tái)灣小朋友永遠(yuǎn)是祖國(guó)大家庭的一員，相信不久的將來(lái)，臺(tái)灣就會(huì)回到祖國(guó)的懷抱，兩岸小朋友一定會(huì)一起堆雪人，打雪仗，玩?zhèn)�痛快!
3.分角色朗讀。
4.你愿意到你看看嘛?出示臺(tái)灣圖片。
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