《看雪》教案

　　教案開頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果，下面是關(guān)于《看雪》教案范文，歡迎參考！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)認(rèn)讀生字，會(huì)寫其中3個(gè)提手旁的田字格生字。

　　2、正確，流利有感情地朗讀課文，特別是讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友，今天老師要給你們看一張圖，你們看看是什么圖呢?(課件出示中國(guó)地圖)生：中國(guó)地圖。師：你們可真聰明，那誰(shuí)能夠在圖上找出北京和臺(tái)灣這兩個(gè)地方來(lái)呀?(叫學(xué)生上臺(tái)指出)

　　師：老師還想問(wèn)問(wèn)你們，平時(shí)你們聽說(shuō)過(guò)這兩個(gè)地方嗎?生：聽說(shuō)過(guò)。師：那你們知道這兩個(gè)地方的哪些名勝景點(diǎn)呢?(叫學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后出示介紹景點(diǎn)的課件)

　　師：你們的知識(shí)可真豐富。北京在我國(guó)的北方，冬天常常是大雪紛飛，所以北京的雪景非常有名，你們想去看看嗎?生：好!(課件出示北京雪景)而臺(tái)灣在我國(guó)的南方，是很難看到雪的，今天我們就帶著臺(tái)灣的小朋友一起去欣賞北京的雪景，好嗎?生：好。師：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)12課《看雪》，(板書：看雪)請(qǐng)小朋友把書打開到52頁(yè)。

　　(二)自瀆課文，解決生字難題。

　　1、借拼音，讀生字。

　　師：首先請(qǐng)小朋友把課文自由的讀一遍，邊讀邊找出10個(gè)認(rèn)讀生字，并且借助拼音把認(rèn)讀生字讀準(zhǔn)。(生開始讀課文，找生字，讀生字)

　　2、小組內(nèi)相互檢查識(shí)字情況。師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)相互檢查自己的識(shí)字情況。

　　3、小老師帶讀。師：有沒有覺得自己讀得特別棒的小朋友，愿意來(lái)當(dāng)小老師帶讀呀?(點(diǎn)名帶讀)

　　4、全班交流識(shí)字方法。師：我想問(wèn)問(wèn)小朋友，有沒有好辦法來(lái)記住這些字的呀?(選出有特點(diǎn)的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)識(shí)字方法。)毯——省——店，仗——櫥，講——鋪。

　　5、開火車讀生字。師：這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎?那下面我們開火車，看看哪列火車開得快。

　　(開始開火車，表?yè)P(yáng)開得快的組。)

　　(三)重點(diǎn)讀課文，特別指導(dǎo)讀問(wèn)話的句子。

　　師：解決了生字困難后，我們開始讀課文吧。首先請(qǐng)大家通讀課文，讀正確，讀流利，并且給課文劃出自然段。(生開始讀)

　　師：我們剛才已經(jīng)知道了臺(tái)灣的'小朋友是很難看到雪的，你從課文中那些句子可以看出來(lái)呢?(生回答)

　　師：小朋友找得真好，下面我們來(lái)看看這里吧。(課件出示問(wèn)話：孩子們問(wèn)老師：“您看見過(guò)真的雪嗎?”)

　　師：1，首先請(qǐng)小朋友自己試著讀讀這句話，想想這句話中哪個(gè)詞應(yīng)該重讀。

　　2，指名讀。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀呀?你們聽出來(lái)他重讀了哪個(gè)詞嗎?誰(shuí)能讀得更好呢?

　　3，我們分男女生來(lái)比比吧。

　　師：接下來(lái)，請(qǐng)小朋友看看這句話。(課件出示問(wèn)話：“您是在哪兒見過(guò)的?”孩子們驚奇地問(wèn)。)

　　師：1、小朋友先試著自己讀一讀，看看這句話應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣?

　　2、有沒有誰(shuí)愿意讀一讀呢?(指名讀)

　　3、分組比一比，誰(shuí)讀得更好。

　　師：下面我們?cè)囍�讀讀孩子們與老師的對(duì)話吧。那就是課文的3——8自然段。

　　首先小組內(nèi)分角色試著讀讀。然后要請(qǐng)一個(gè)組上臺(tái)表演。

　　(四)看圖說(shuō)話，然后重點(diǎn)讀9自然段。

　　師：老師給孩子們講了她童年時(shí)玩雪的情景，那是怎樣的呢?我們先看看這幅圖。

　　(課件出示孩子們?cè)诒本┩嫜┑那榫啊?

　　1、看看圖上有些什么呢?孩子們玩得開心嗎?(生回答)

　　2、我們課文中哪段是描寫這個(gè)情景的?自己試著讀讀這段，看能不能讀出開心快樂的語(yǔ)氣。

　　3、全班齊讀。(讀出開心快樂的語(yǔ)氣。)

　　(五)指導(dǎo)寫字。

　　師：剛才我們識(shí)了字，讀了書，現(xiàn)在我們開始寫寫字吧。

　　1、出示三個(gè)提手旁的生字“接”，“指”，“打”。

　　2、要小朋友說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字有什么相同的地方，并觀察在田字格中的位置。

　　3、老師范寫。學(xué)生描紅。

　　(六)課外實(shí)踐作業(yè)：

　　請(qǐng)小朋友去收集關(guān)于北京和臺(tái)灣的風(fēng)景以及其他方面的資料和圖片，可以寫寫，貼貼，畫畫。

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