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    《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-03-19 20:11:13 二年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

    《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《夜宿山寺》是李白的一首紀(jì)游寫(xiě)景短詩(shī)。本文特意為大家收集整理了《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì),希望大家喜歡!

    《夜宿山寺》教學(xué)設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字。

      2朗讀古詩(shī),初步了解古詩(shī)的大概意思。

      3、朗讀古詩(shī),并能背誦。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、看課件。

      2、寫(xiě)字卡片。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、看看、說(shuō)說(shuō)。

     。1)故事引入,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生初步感知詩(shī)意。

      (2)觀察交流,你覺(jué)得山寺怎么樣?

     。3)揭示課題,學(xué)生讀題,說(shuō)題意。

      (4)播放課文朗讀錄音。

      2、拼拼、讀讀。

      (1)自由的拼讀音節(jié),試讀古詩(shī),把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

     。2)提出不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)同桌想辦法幫你解決。

      (3)指名試讀古詩(shī)。

      (4)互幫互學(xué),同桌拼讀。

     。5)請(qǐng)一組同桌讀,讀后評(píng)價(jià)。

      (6)齊讀古詩(shī),要求讀準(zhǔn)確。

      3、認(rèn)認(rèn)、寫(xiě)寫(xiě)。

     。1)課件出示生字。

     。2)指名讀。你是怎么認(rèn)識(shí)這些生字寶寶的?

     。3)生字去掉音節(jié)后,怎指名讀。

      (4)指名帶讀。

     。5)齊讀生字。

     。6)你有什么好辦法記住這些生字的樣子?

      (7)同桌先說(shuō),后指名匯報(bào)。

     。8)游戲——《猜字謎》。

     。9)齊讀古詩(shī)。要求讀流利。

      (10)學(xué)習(xí)生詞,學(xué)生讀生詞,用生詞組詞。

     。11)利用課件指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“!、“尺”。

      4、讀讀、議議。

     。1)再讀古詩(shī),邊讀邊想:你讀懂了什么?

     。2)學(xué)生討論后匯報(bào)。

     。3)你能用一個(gè)字來(lái)形容詩(shī)中所描寫(xiě)的樓嗎?

     。4)指導(dǎo)讀出感情,讀出節(jié)奏。

     。5)學(xué)生自由體會(huì)讀。

      (6)學(xué)生個(gè)人比賽讀,小組比賽讀。

     。7)齊聲朗讀古詩(shī),要求讀出感情。

      5、背背、賽賽。

     。1)創(chuàng)設(shè)情境。

     。2)指名試背古詩(shī)。

     。3)自由背。

     。4)比賽背——看誰(shuí)記性好。

      (5)除了這首詩(shī),你還能背哪些詩(shī)?

      (6)比賽背——看誰(shuí)能當(dāng)小詩(shī)人。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      夜 宿 山 寺

      【 李 白 】

      樓 高

      教學(xué)反思:

      1、借助多媒體課件,調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺(jué),聽(tīng)覺(jué)感受,形象感知詩(shī)中的景象,從而讓學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)所描繪的情境中。這樣,不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)做好了鋪墊。

      2、自主讀和互動(dòng)聽(tīng)讀相結(jié)合,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間閱讀課文,使學(xué)生逐步達(dá)到讀得準(zhǔn)確,讀得流利,讀得有感情。在讀的過(guò)程中,培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

      3、學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)、搶讀、猜謎語(yǔ)等形式鞏固了生字。使學(xué)生注意力感高度集中,活躍了課堂氣氛。

      4、讀讀背背,重在培養(yǎng)語(yǔ)感。二年級(jí)的學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)為主,因此,在指導(dǎo)朗讀時(shí),采用教師帶表情范,學(xué)生聽(tīng)后直觀感悟應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀,然后讓學(xué)生模仿表情與語(yǔ)氣朗讀來(lái)體會(huì)文感,培養(yǎng)語(yǔ)感。

      5、在學(xué)生背誦課外學(xué)會(huì)的古詩(shī)時(shí),把課堂上學(xué)到的朗讀方法運(yùn)用到其它古詩(shī)的'朗誦上,進(jìn)一步鞏固了古詩(shī)的朗讀方法,也使學(xué)生感覺(jué)到朗讀古詩(shī)與別的文章是不一樣的。

      6、本節(jié)課融視聽(tīng)、認(rèn)讀、朗誦于一體,讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。使學(xué)生在民主、可憐的氣氛中學(xué)懂古詩(shī),增長(zhǎng)技能。

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