《紙船和風(fēng)箏》教學(xué)反思
《紙船和風(fēng)箏》是一篇挺有意思的童話故事。文章以生動(dòng)的語(yǔ)言，向小朋友講述了一個(gè)感人至深的故事。紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成了好朋友，在清清的溪水里和藍(lán)藍(lán)的天空中也留下了紙船和風(fēng)箏帶去的問(wèn)候、祝福、諒解和濃情，真正成了維系、發(fā)展他們友誼的橋梁和紐帶。反思這節(jié)課的成敗，我想，無(wú)論是在實(shí)踐新的教學(xué)理念，還是在注重語(yǔ)文訓(xùn)練，我都做出了一些有益的嘗試，成功之處在以下幾點(diǎn)：
一、通過(guò)讀讀猜猜，激發(fā)學(xué)生讀文及理解詞語(yǔ)的興趣
在教學(xué)《紙船和風(fēng)箏》這課時(shí)，孩子們自讀課文第一自然段后，為了更好地讓孩子理解山腳和山頂，我通過(guò)讀讀猜猜，激發(fā)學(xué)生讀文及理解詞語(yǔ)的興趣。讓學(xué)生自由讀文的第一自然段，猜猜課件上的兩座小房子分別是誰(shuí)的家?結(jié)果孩子們立刻指出黃屋頂?shù)氖撬墒蟮募遥G屋頂?shù)氖切⌒艿募?。孩子們興趣高漲，學(xué)得主動(dòng)，效果很好。
二、結(jié)合學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生練說(shuō)祝福語(yǔ)，給身邊的人帶去好心情
在教學(xué)課文第二至六自然段時(shí)，我讓學(xué)生體會(huì)當(dāng)小熊和松鼠分別收到對(duì)方的禮物和祝福時(shí)，他們的心情如何?讓學(xué)生先結(jié)合自己的情感體驗(yàn)來(lái)回答，有的學(xué)生說(shuō)收到禮物和祝福時(shí)很開(kāi)心，有的說(shuō)收到禮物和祝福時(shí)很高興。我又問(wèn)：那課文里用了什么詞語(yǔ)形容這種很高興、很開(kāi)心的心情的呢?生立刻答出：樂(lè)壞了。于是，我告訴學(xué)生給身邊的人送禮物和祝福，會(huì)給他們帶來(lái)好心情。我設(shè)計(jì)了一個(gè)“說(shuō)祝福語(yǔ)”的環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極、踴躍地給老師、同學(xué)和家人送去了真摯的祝福，語(yǔ)言非常樸實(shí)真切。
三、注重語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力
在積極倡導(dǎo)新教改的大潮中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)文訓(xùn)練是非常必要的。課文中出現(xiàn)了“漂、飄”，一個(gè)是風(fēng)箏飄在空中，一個(gè)是紙船漂在水里。我抓住這兩個(gè)音同意異的字進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練，出示兩個(gè)句子后，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，借機(jī)引導(dǎo)“飄”帶風(fēng)字旁和風(fēng)有關(guān)，是指飄在空中，而三點(diǎn)水旁的“漂”和水有關(guān)，指漂在水里，并通過(guò)連線訓(xùn)練，鞏固這兩個(gè)字的用法。此外，還通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生體會(huì)“飄蕩”“漂流”的意思，并讓學(xué)生用手當(dāng)作風(fēng)箏，做“飄蕩”的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)“飄蕩”的理解。從中引起學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的好奇和熱愛(ài)，進(jìn)行語(yǔ)文的熏陶。
四、入“情”想象，深入探求文本內(nèi)涵
本文中有些地方描述比較詳細(xì)，而有些地方寫(xiě)得比較簡(jiǎn)約含蓄，給學(xué)生們的思維留下了想象的空間、延伸的空間，我充分利用這些“空白”點(diǎn)讓學(xué)生想象并一起交流：“小熊看到一只只紙船向他漂來(lái)，他的心情怎樣?他會(huì)怎樣做呢?”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的思維，在人文感悟的同時(shí)進(jìn)行有效的語(yǔ)言訓(xùn)練，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，同時(shí)，也使工具性和人文性有一個(gè)較好的體現(xiàn)。
有很多地方不太理想，引起了我的思考。
1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得太滿�？赡艹鲇谙�?qū)W生們展示一個(gè)較為完整的教學(xué)流程，不影響完整的故事情境的考慮，我的教學(xué)安排過(guò)于飽滿，使得有些環(huán)節(jié)沒(méi)能充分展開(kāi)。
2、面對(duì)低年級(jí)孩子，我也應(yīng)該適當(dāng)調(diào)整好自己輕重緩急的語(yǔ)速。
今后，我一定不斷提高自己的教學(xué)的機(jī)智和語(yǔ)言素質(zhì)，提高使用多媒體的技術(shù)。