【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.積累文言知識，重點掌握“晏如、蕭然、會意、汲汲、戚戚”的詞義，理解“之、其”的用法，辨析一詞多義、古今異義。

　　2.了解人物的性格志趣和精神風(fēng)貌。

　　3.熟讀、背誦全文。

　　【教學(xué)重難點】

　　1.體會個性鮮明的寫人方法，鑒賞本文的語言特色。

　　2.理解關(guān)鍵語句的含意。

　　【自主預(yù)習(xí)案】

　　1.了解作者：

　　陶淵明(365～427)，名，字，(朝代)潯陽柴桑(今江西九江西南)人。少時受家庭和儒經(jīng)影響，有“大濟(jì)蒼生”的壯志。但當(dāng)時政治黑暗，社會動蕩，他有志不能施展，直到29歲才出仕，但也不過幾任小官。由于他厭惡官場的污濁，不愿“為五斗米折腰”，41歲時決然從彭澤令任上退隱，歸田躬耕。歸田后的陶淵明寫下了100多首反映勞動生活的詩歌和多篇辭賦散文。陶淵明的作品，現(xiàn)存詩120多首、散文6篇、辭賦3篇及其它韻文。

　　2.題目解說：

　　傳記，是對人物生平和主要事件的記敘，其特點是“實錄”，即實事求是，不允許虛構(gòu)和夸張。根據(jù)記敘的對象不同，傳記可分為自傳和他傳兩類。

　　《五柳先生傳》就是詩人自撰的小傳，全篇不足200字，卻以精粹筆墨形象勾畫了詩人的性格、生活、志趣。本文是一篇人物傳記，簡稱“傳”。自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。

　　3.初讀，整體感知：

　　(1)加點注音：

　　輒()吝情()短褐()簞()瓢屢()空

　　晏()如黔()汲汲()儔()銜觴()歟()

　　(2)重點字詞理解。

　　何許：不詳：

　　會意：親舊：

　　或置酒：造飲輒醉：

　　期在必醉：晏如：

　　曾不吝情去留：

　　環(huán)堵蕭然：

　　短褐穿結(jié)：

　　不汲汲于貧賤，不汲汲于富貴：

　　4.多義詞理解：

　　許：先生不知何許人也雜然相許高可二黍許

　　去：曾不吝情去留日始出時去人遠(yuǎn)西蜀之去南海不知幾千里也

　　志：尋向所志處處志之頗示己志

　　其：其親舊知其如此蜀之鄙有二僧,其一貧

　　其言茲若人之儔乎

　　5.再讀，注意節(jié)奏。在課本中劃分節(jié)奏：

　　【課內(nèi)探究案】

　　情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)

　　我們曾經(jīng)學(xué)過陶淵明寫的散文《桃花源記》，作者虛構(gòu)了一個令人神往的世外桃源，表達(dá)了對黑暗現(xiàn)實的不滿和對美好社會的向往，寄托了自己的政治理想。現(xiàn)在我們再來學(xué)習(xí)他的另一篇文章《五柳先生傳》，兩篇文章相互印證，也許對陶淵明的思想會有一個更加全面的了解。