【學習目標】

　　一、知識與能力

　　1、了解文章選取、組織材料的寫作技巧。

　　2、學習樸實自然的語言風格，理解關鍵語詞句在文中的意思與作用。

　　二、情感態(tài)度和價值觀

　　1、理解母親的優(yōu)秀品格和教子方法，品味作者感激愛戴母親的深厚感情。

　　2、學會感恩母愛，培養(yǎng)孝順父母的品格。

　　3、比較中國今昔家教的異同，能對家教事件提出個人的看法。

　　三、過程與方法

　　1、學生自主學習在前，教師點撥引導在后。教師在看似無疑處激疑，引導學生積極思維。

　　2、能進能出，結(jié)合現(xiàn)實的家教案例，鼓勵學生互動品評。

　　【學習步驟】教師提問導學為輔，學生思考回答、交流為主

　　(一)課文從哪一段開始寫母親的?哪一段是前后部分的分界線?這樣可以把課文分成兩部分，它們分別寫了哪些內(nèi)容?

　　答：課文第4段是過渡段，將課文分成兩部分。1至3段，寫我童年時代性情安靜，愛看書寫字，卻失去學音樂畫畫的機會。4—12段，寫母親的言傳和身教。13段，寫作者感激愛戴母親的無比深情。

　　(二)質(zhì)疑：既然題目叫《我的母親》，為什么還要寫跟母親關系似乎不大的瑣碎小事呢?課文前后兩部分內(nèi)容上有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系呢?

　　答：課文前三段寫作者童年的愛好、快樂、性情以及單調(diào)和失落(遺憾)，同時也暗示環(huán)境對一個人性格養(yǎng)成所起的奠基作用。作者在這三段里是想表明，他的童年生活，除了看書之外，是貧乏的、有缺憾的，因此，母親給我的良好教育才更顯得彌足珍貴，母親可謂是他人生道路上的第一恩師，她教會“我”做人的道理。

　　(三)文章是通過哪些事件寫她對兒子的言傳和身教的?

　　1、言傳：兒子犯錯時，母親只是用眼神暗示，不當眾打罵。每天清晨坐在床邊指出他前一天錯在哪里，犯大錯時有時候要罰跪。

　　2、身教：母親與兩位嫂子的溫和相處，她處理家庭特殊事務的方法，她善待外人的態(tài)度等等，都給胡適留下深刻的印象，產(chǎn)生了良好而深遠的影響。

　　(四)文中能體現(xiàn)母親優(yōu)秀品格的詞句有哪些，請分別找出來，說說是怎樣具體體現(xiàn)在一件件小事之中的。

　　答：寬容隱忍、仁慈溫和、自尊剛氣，對兒子嚴教慈愛。