導(dǎo)語(yǔ)：下面是阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》練習(xí)設(shè)計(jì)，歡迎同學(xué)們過(guò)來(lái)練習(xí)，希望可以幫助同學(xué)們鞏固、掌握課堂知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)。
自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(一)：理清感情線索，探究變化原因
1. 誦讀課文，圈點(diǎn)批注：在文章中畫出點(diǎn)明我對(duì)長(zhǎng)媽媽情感態(tài)度的句子。
2. 從以上語(yǔ)句中提煉詞語(yǔ)概括出我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化線索。
我對(duì)阿長(zhǎng)最初是 后來(lái)，對(duì)她的偉大的神力長(zhǎng)生了空前的、特別的 ;而隨著時(shí)間的推移，這種敬意逐漸 ，特別是當(dāng)長(zhǎng)媽媽謀死了我的隱鼠之后，不但這種敬意徹底 ，我還開始 她;但是我最終還是對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的 。
3. 整理作者情感線索：
不大( )甚至( )---空前的( )---憎惡----新的( )
4.世間本沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛和怨恨。是一些什么事件導(dǎo)致了我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化?請(qǐng)參考下面的語(yǔ)言形式談?wù)勛约旱睦斫?注意替換黑體字部分)。
“我不大佩服甚至討厭她，是因?yàn)樗炙�，這從文章第3自然段中對(duì)長(zhǎng)媽媽的一系列行動(dòng)描寫中看出來(lái)�！�
(1)我不大佩服甚至討厭她，還因?yàn)樗?/p>
(2)我對(duì)她產(chǎn)生了特別的敬意，是因?yàn)?/p>
(3)后來(lái)這種敬意不但消失，而且還萌生了憎惡，這是因?yàn)?/p>
(4)我之所以后來(lái)又對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生新的敬意，是因?yàn)?/p>
自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(二)：討論問(wèn)題，體會(huì)情感
1. 我小時(shí)候?qū)Π㈤L(zhǎng)的討厭是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)所做的一切本身讓人討厭嗎?你從成人后的作者對(duì)這些往事的敘述中能體會(huì)到作者對(duì)阿長(zhǎng)有別樣的情感嗎?
2. 如果我的隱鼠沒(méi)有被阿長(zhǎng)謀死，我對(duì)阿長(zhǎng)偉大神力的空前的、特別的敬意就不會(huì)消失嗎?
3. 如果長(zhǎng)媽媽沒(méi)有為我買《山海經(jīng)》，我對(duì)阿長(zhǎng)謀死我隱鼠的憎惡就不會(huì)消失，我對(duì)阿長(zhǎng)新的敬意也不會(huì)產(chǎn)生嗎?為什么?
自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(三)：領(lǐng)悟?qū)懛�，借鑒學(xué)習(xí)
1. 明明是對(duì)長(zhǎng)媽媽充滿了敬意和同情，文章為什么花大量的筆墨寫長(zhǎng)媽媽令人討厭的事件?
2. 明明是自己最心愛的寶書，作者為什么不寫《山海經(jīng)》最吸引人的亮點(diǎn)，而著重從印刷、紙張、裝訂、圖案等方面描寫它的“粗拙”?