（熱）《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析
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“讀一讀，組成詞語”主要是讓學(xué)生對提供的四個(gè)多音字進(jìn)行鞏固。
“抄一抄”是對本單元學(xué)過的詞語進(jìn)行鞏固。
“看誰寫的成語多”是讓學(xué)生對學(xué)過的或了解的成語進(jìn)行回憶，達(dá)到鞏固的效果。
“照樣子寫一寫”是進(jìn)行句子的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生多寫幾個(gè)。
“背誦古詩”可以通過本單元的主題“幻想、想象”進(jìn)行詩意的理解。
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“我希望我的房間是……”是一篇意趣盎然的文章，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說一說自己希望的房間是什么樣子的`。
（三）暢所欲言
主要是讓學(xué)生進(jìn)行充分的想象，發(fā)揮想象力。
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這是一次語文實(shí)踐活動，主要是讓學(xué)生初步領(lǐng)會抓住特點(diǎn)，運(yùn)用想象來猜謎語的方法。
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主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)言習(xí)慣。
教學(xué)建議
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1、多音詞教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生多說，并嘗試著把詞語運(yùn)用到句子中。
2、抄一抄，要引導(dǎo)學(xué)生在抄寫時(shí)注意詞語的意思，并嘗試去使用。鼓勵(lì)從文中在選一些詞語。
3、看誰的成語寫的多，讓學(xué)生積累帶有“想”和“夢”字的成語，并大體能說說自己的理解。
4、照樣子寫一寫，可以結(jié)合具體的課文教學(xué)來進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
5、背讀古詩：在學(xué)生自讀后，可先根據(jù)插圖，了解詩的大意，再說說每句詩得意思。詩中的一些不常見的詞語可做解釋。然后再看圖，想象詩所描繪得意境，在腦中形成一幅畫；根據(jù)想象的畫面背誦。這首詩只要能夠明了表達(dá)的意境就可以了，只要求背誦，不必全部了解。
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本欄目安排的是《我希望我的房間是……》，可在學(xué)生自讀后，交流一下讀后的感受。例如，喜歡哪一自然段描述的房間，為什么；也可以讓學(xué)生畫一畫文中描述的房間；還可以描述用簡潔的語言概括出每一種房間的特點(diǎn)。由于文中意趣盎然，可引發(fā)學(xué)生的想象。
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這次習(xí)作可以在進(jìn)行完“開卷有益”后，緊跟練習(xí)。
這是一篇想象作文，要求想象合理，內(nèi)容健康合理、具體。
提示：
�。�1）要做到內(nèi)容集中；并按一定順序?qū)懀?/p>
�。�2）注意描寫物體的外形，顏色，質(zhì)地；
�。�3）要寫出自己這樣設(shè)計(jì)的目的。
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在進(jìn)行這一練習(xí)時(shí)，可提示學(xué)生：當(dāng)帽子、扇子、降落傘……充分發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，但是也要做到想象要合理。
可與課文《空中花朵—降落傘》結(jié)合進(jìn)行。
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安排了兩項(xiàng)內(nèi)容，一是搜集交流謎語，二是說一說，寫一寫自己猜謎語的方法。
在進(jìn)行這一欄目的訓(xùn)練時(shí)，可按如下步驟進(jìn)行：一、教師安排學(xué)生在課外搜集或者編寫謎語。二、開猜謎會，課上交流、互相猜各自展示的謎語。三、說一說自己是怎樣猜出來的，然后再寫一寫自己猜謎的過程。四、教師歸納方法——抓住特點(diǎn)，運(yùn)用想象。
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重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)言。
學(xué)生在發(fā)言時(shí)，常常會出現(xiàn)這種情況：已經(jīng)想好，一站起來，卻都忘了。產(chǎn)生這種情況的原因有兩個(gè)，一是事先沒有組織好語言，光有積極發(fā)言的熱情，思考不充分；一是過于緊張，過于在意老師或同學(xué)們的評價(jià)而影響了思考。
金鑰匙提出的這個(gè)問題，可引導(dǎo)學(xué)生說說自己的經(jīng)驗(yàn)體會，總結(jié)出來：
�。�1）發(fā)言前，要打好腹稿。想好說什么，怎么說，再發(fā)言。
�。�2）多發(fā)言，勤練習(xí)。
�。�3）鼓起勇氣，積極參與。
相關(guān)資料
銀燭：銀色的蠟燭。
秋光：秋天的月光。
屏：屏風(fēng)。
輕羅小扇：絲制的小巧扇子。
螢：螢火蟲。
天階：皇宮中的石階。指露天石階。
牽女織女星：銀河中的兩個(gè)星座名，即牽牛星座、織女星座。這里指牛郎織女。
詩的大體意思是：農(nóng)歷七月初七的這天晚上，燭光與月光映照著宮中的畫屏，使早已青春不在的宮女倍感凄涼和清冷。院子里，有幾只螢火蟲在飛來飛去，宮女拿起輕巧的絲綢小扇無聊地?fù)浯蛑Ｒ股盍�，宮中的石階已冰涼如水，但是宮女卻不想回屋里睡覺，躺在了石階上，仰面朝天觀看著牛郎星與織女星，想著牛郎和織女的愛情故事，想著今天他們相會在一起是多么美好的情景。她很向往，也更痛苦和寂寞了。
《語文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書寫單元中的重點(diǎn)生詞和常用書面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫句子，提高學(xué)生派句能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語、成語的良好習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞，掌握方法，規(guī)范表達(dá)。
4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握關(guān)聯(lián)詞的用法，搜集、整理、運(yùn)用資料，完成習(xí)作。
教學(xué)構(gòu)想：
1、把抄寫詞語的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過程中解決。
2、金鑰匙與學(xué)習(xí)《裝滿昆蟲的衣袋》想結(jié)合。
3、把“初顯身手”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行處理，直到學(xué)生完成。
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
日積月累
一、讀一讀，抄一抄。
1、讀一讀這四組字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小組討論，說說區(qū)分它們的好辦法，并在小組里組詞。
3、全班交流。
二、抄一抄。（這一題在學(xué)習(xí)課文過程中完成。）
1、開火車讀一讀。
2、再次列舉在抄寫過程中出現(xiàn)的問題，舉行“錯(cuò)別字診所”活動。
3、齊讀。
三、讀一讀。
1、同桌合作讀詞語，說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生給這些多音字標(biāo)音節(jié)。
3、以小組為單位設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)考一考其它小組。
四、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞造句。
1、學(xué)生自由讀句子，再指名讀。
2、小組里交流一下，說說自己造的句子。
3、全班交流，教師強(qiáng)調(diào)說規(guī)范的語句。
五、總結(jié)本課練習(xí)情況。
第二課時(shí)
開卷有益
1、給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生把短文讀順。遇到不認(rèn)識的字通過自己喜歡的方式解決。
2、比一比，看誰能把短文讀順、讀準(zhǔn)確。
3、評一評。
4、齊讀。
5、交流：通過閱讀短文，魏格納身上有什么精神，你從哪些事例知道的？
6、感情朗讀短文。
初顯身手、筆下生花。
一、整合練習(xí)內(nèi)容，布置活動方案。
1、給學(xué)生5分鐘時(shí)間，看明白這幾個(gè)題目的要求，并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開展活動�；顒臃桨溉缦拢�
�。�1）收集氣象諺語及科學(xué)根據(jù)。
（2）觀察生活中有趣的.現(xiàn)象。
�。�3）小組合作把收集到的資料制作成手抄報(bào)。
3、確定活動時(shí)間范圍和分工。
二、手抄報(bào)作品交流展示。
1、小組代表展示作品，學(xué)生評議，評出“最佳編排獎”、“最佳拍檔獎”。
2、小組交換學(xué)習(xí)手抄報(bào)資料。
三、拓展延伸，相機(jī)練筆。
1、師：同學(xué)們收集的氣象諺語真有趣，這些諺語所說的現(xiàn)象有科學(xué)根據(jù)嗎？
2、交流你查找到的科學(xué)根據(jù)。
3、你在生活中有見過哪些有趣的現(xiàn)象與你知道的其中一條諺語相同嗎？小組交流，要求把話說清楚，小組成員相互補(bǔ)充。
4、指名發(fā)言，聽的同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。
5、大家說的很棒，如果把你觀察到的有順序地寫下來就更好了。動筆吧！
6、指名讀自己的寫話，集體修改。
7、再讀自己的寫話，試著修改。
8、收集優(yōu)秀作品，展示于“學(xué)習(xí)園地”。
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