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    幼兒園小班教案

    時間:2023-06-29 08:19:24 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園小班教案匯總10篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【精選】幼兒園小班教案匯總10篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)兒歌,初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

      2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話,哄小花貓睡覺。

      3.注意與同伴協(xié)調(diào)一致的朗誦兒歌,體驗關(guān)愛小花貓的'情感。

      活動準(zhǔn)備

      1.課件-聲音:“雷公公”(雷聲)

      2. 圖片:大花貓。

      3.《搖籃曲》的音樂磁帶。

      聲音

      活動過程

      一、幼兒初步感知哄小花貓睡覺時安靜、恬美的氛圍。

      1.教師懷抱“小花貓”

      2.我們的小花貓晚上抓了一夜的老鼠,很辛苦,該睡覺了。

      演唱《搖籃曲》哄其入睡。

      二、學(xué)習(xí)兒歌。

      1.幼兒產(chǎn)生請求雷公公不要吵醒小花貓的愿望,引出活動名稱。

     。1)播放聲音:雷聲

     。2)是什么聲音呀?是雷公公在打呼嚕呀!都要把我的小花貓吵醒了,

      我們一起來請求雷公公輕點打呼嚕,好嗎?

      2.幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。

      教師用請求的語調(diào)示范朗誦兒歌,然后再對幼兒說

      雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了,我們再把小花貓哄睡著。

      最后,與幼兒一起繼續(xù)哼唱《搖籃曲》哄小花貓睡覺。

      3.幼兒跟誦兒歌。

      教師繼續(xù)放錄音,雷聲繼續(xù),教師號召全體小朋友跟誦兒歌。

      “雷公公呼嚕打的太響了,沒聽見,我們再一起說說它吧!”

      4.幼兒集體朗誦兒歌。

      再次引導(dǎo)幼兒哼唱《搖籃曲》,突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。

      集體朗誦兒歌,注意聲音要保持一致。

      5.幼兒有表情的朗誦兒歌。

      教師提問,啟發(fā)幼兒進一步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。

      “雷公公怎么又打呼嚕啦!想想看,我們應(yīng)該怎么樣請求它,雷公公會聽得舒服,

      又不會吵醒小花貓。

      三、幼兒人手一只“小花貓”,唱《搖籃曲》,哄其入睡。

      1.雷公公它不打呼嚕了,還和我們一起哄小花貓睡覺呢!

      2.聽音樂《搖籃曲》,教師啟發(fā)幼兒,輕輕將小花貓送到小床上,

      讓小花貓安靜地睡覺,再提醒幼兒輕輕地、有序的離開教室。

      附兒歌

      《小花貓睡了》

      雷公公,雷公公,

      請您清點打胡嚕。

      我的花貓在睡覺,

      不要吵醒小花貓。

    幼兒園小班教案 篇2

      活動

      幼兒在入園有一段時間后,彼此已經(jīng)熟悉了,因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的,諸如拉拉手、抱一抱等接觸性的親熱動作,說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了音樂游戲“碰一碰”。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,用即將到來的豬年為切入點,以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,增加了活動的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

      活動目標(biāo):

      1、喜歡參與音樂活動,在活動中感到快樂和滿足。

      2、學(xué)唱歌曲,初步理解其內(nèi)容。

      3、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作,并初步體驗自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、豬媽媽頭飾一個,小豬頭飾若干。

      2、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾,準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲,用ABA的表現(xiàn)方法,幫助幼兒熟悉游戲。

      活動過程:

      1、“新年要到了,我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶,我是誰呀?(豬媽媽)今天陽光特別好,媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體,好不好?”

      2、放小豬游戲樂曲:A段,幼兒自由在活動室中間走動;B段,幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作;A段,幼兒身體暖和了,特別舒服,高興地玩耍著,曲終幼兒回到座位處。

      3、摸摸你們的小手,暖和了沒有?(暖和了)我們來玩?zhèn)好玩的游戲,名字叫“碰一碰”。

      4、欣賞一遍歌曲,幼兒熟悉內(nèi)容。

      5“先看媽媽做一遍,請你們給媽媽打節(jié)奏,媽媽找到誰,誰就站起來和媽媽一起做,好不好?”(教師邊清唱邊找一幼兒做碰手,幼兒小聲跟唱。)

      5、“媽媽和××寶寶一起再來找朋友,碰一碰,你們繼續(xù)給我們拍手,跟媽媽唱這首歌!

      6、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀?好!我們一起來做這個游戲吧!保ㄈw幼兒隨意找朋友做?2人,也可3人。)

      7、“我的小豬寶寶真能干。我想問問你們,除了碰手,還可以碰哪里呀?”(啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作,如頭、鼻子、臉蛋、膝蓋、小屁股等。)

      8、幼兒說一個動作,就請他找一個好朋友上來示范一次。

      9、“我的`寶寶可真棒,想出了這么多不一樣的動作,現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,做一遍好嗎?”(全體幼兒站入場地,把剛才創(chuàng)編的動作做一遍。由幼兒問“碰哪里”,教師回答,如:膝蓋碰膝蓋,集體做相應(yīng)的動作。)最后,豬媽媽說:“屁股碰屁股”,小豬寶寶們立刻四散站開。

      10、幼兒在《小司機》音樂聲中,模仿小司機愉快地走出活動室,結(jié)束活動。

      延伸:

      1、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等。

      2、游戲范圍可進一步拓展,如:請家長們也參與到活動中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲;同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,使游戲增加了挑戰(zhàn)性,同時也使幼兒在游戲中增強了的交往能力。

      建議:

      1、本班幼兒人數(shù)如果偏多,可請幼兒自愿分成兩組,先后進行。

      2、、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,如餐前、戶外活動前入廁飲水等。

      3、關(guān)注幼兒的個體差異,如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,教師就要積極地先去找他們“碰一碰”。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將深綠和淺綠色圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫 。

      2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。

      活動準(zhǔn)備:

      教具:范例一幅(毛毛蟲)學(xué)具:畫好的.樹葉圖每人一份;漿糊、深綠,淺綠顏色圓片片若干;毛巾人手一塊。

      活動過程:

      1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

      出示"毛毛蟲" 。提問:

      這是什么?( 毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)它是那兩種顏色組成的?是一個深綠一個淺綠間隔排列的。

      那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)2、教師進行示范,要求幼兒認真仔細的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。

      3、幼兒進行操作,教師進行指導(dǎo)。

      4、教師對幼兒的作品進行講評。

    幼兒園小班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、練習(xí)雙腳并攏向前跳、鉆過障礙物、爬、走平衡木。

      2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

      3、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心,體驗游戲的快樂。

      4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

      5、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

      活動準(zhǔn)備:

      與幼兒人數(shù)相等小兔胸飾,小兔頭飾若干,數(shù)量為幼兒人數(shù)2—3倍的蘑菇卡片,小籃子4只。墊子(席子)、弓形門、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”

      活動過程:

      1、扮演角色,活動身體。

      教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶!拔覀円黄饋韺W(xué)學(xué)小兔是怎么走路的!蓖脣寢屨埐糠滞脤殞殏冄菔倦p腳并攏向前跳。

      2、告訴幼兒:兔奶奶身體不好,想要吃蘑菇,兔媽媽就想到了要帶小兔子們?nèi)ゴ笊掷锊赡⒐!翱辞懊娌莸厣嫌泻芏嗪贸缘哪⒐,可是,路上要爬山、過河、鉆山洞,很不容易。哪些小兔子不怕困難,愿意和兔媽媽一起去采蘑菇?”

      3、練習(xí)本領(lǐng)兔媽媽提問,幼兒回答并試著練習(xí)。

      ①“遇到小山怎么辦?”“爬過去!

      重點指導(dǎo),難點練習(xí):讓小兔子在墊子和席子上練習(xí)爬行動作。

     、凇坝龅叫『釉趺崔k?”“從小橋上走過去!薄熬砥鹧澩忍诉^小河!

      重點指導(dǎo),難點練習(xí):小朋友小心翼翼地過“小橋(平衡板)”,卷起褲腿中趟過小河的動作(在“大石頭”上跨跳)。

     、邸坝龅叫∩蕉丛趺崔k?”“鉆過去!

      1、重點指導(dǎo),難點練習(xí):教給幼兒雙膝彎彎,腰彎彎,緊縮身體,低著頭兒,從弓形門下鉆過。

      2、游戲練習(xí),強化鞏固:

      采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。除此之外,還要求幼兒在采蘑菇的路上,要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

      4、把采到的蘑菇放進幾只籃子里,請幾只小兔子幫兔媽媽拿著。我們把采來的新鮮蘑菇拿給兔奶奶去。全體從原路返回。

      活動建議:

      1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有關(guān)的活動器械要有目的.有秩序地擺放好,根據(jù)場地情況靈活安排

      2、有條件的話,可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾;增設(shè)一些活動器材和內(nèi)容。

      3、活動結(jié)束,及時讓幼兒把手洗干凈。

      教學(xué)反思:

      教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1.知道氣球變鼓是充入了空氣。

      2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。

      3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。

      4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。

      活動過程:

      一、交流

      1.出示未充氣的氣球和充氣的`氣球:這是什么?有什么不同?

      2.欣賞故事“氣球吃什么”。

      氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?

      二、實驗,感知

      1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。

      教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。

      2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?

      3.模仿氣球亂竄的樣子。

      三、游戲:流星球大戰(zhàn)

      1.將所有氣球充氣。

      2.聽口令,幼兒放飛氣球。

      活動拓展:

      在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。

      附:故事《氣球吃什么》

      氣球?qū)殞毎T著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球?qū)殞,你怎么啦?”氣球(qū)殞気p輕地說:“我、我的肚子餓癟了!毙游飩冋f:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”

      小兔找來了餅干,小豬找來了饅頭,小熊找來了一大把糖,小貓找來了一大杯水。他們把好吃的東西一樣一樣地送給氣球?qū)殞,可是氣球(qū)殞毑粣鄢赃@些東西。小動物們犯愁了,氣球?qū)殞毾矚g吃什么呢?怎樣讓它圓鼓鼓地胖起來呢?

      活動反思:

      活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性。可見本次活動目標(biāo)定位是比較準(zhǔn)確的。體驗到了科學(xué)活動的樂趣。

    幼兒園小班教案 篇6

      游戲目標(biāo):

      1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能,表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。

      2、在建構(gòu)時保持活動室安靜,培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。

      游戲準(zhǔn)備:

      大小雪花片若干筐,美麗的花園圖片若干張。

      游戲過程:

      一、情境導(dǎo)入,引起幼兒建構(gòu)興趣。

      1、教師:今天的天氣真好,蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧!

      (出示圖片)公園里真美呀!有什么呀?

      幼兒:有好多漂亮的花。

      2、教師:看看,花是什么樣子的呢?

      幼兒:有漂亮的顏色。

      幼兒:有花瓣。……

      3、教師:現(xiàn)在老師來給寶寶變個魔術(shù),請你們看一看這是什么?(出示雪花片建構(gòu)的花)

      這朵花是什么做的?你們想不想用雪花片也來變一變,變出一朵美麗的花?

      4、教師:請小朋友仔細看,花兒是怎樣搭出來的?先找一個雪花片,然后再找另外一種顏色的雪花片,小嘴和小嘴使勁親一親,看一朵美麗的花就完成了。

      二、教師交代任務(wù),幼兒嘗試建構(gòu)。

      1、教師:在建構(gòu)的.時候一定要輕拿輕放,雪花片在插接的時候,要插在凹槽里。

      2、幼兒分組建構(gòu),教師巡回指導(dǎo)。

      三、結(jié)束游戲,講評幼兒作品。

      1、教師:呀,小朋友真棒,用雪花片變出了這么多漂亮的花?誰來說一說,你覺得哪一朵花最漂亮?

      2、對能按照顏色搭配的幼兒給予表揚。

      3、表揚在建構(gòu)時常規(guī)較好的幼兒,如:能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時仔細認真等。

    幼兒園小班教案 篇7

      活動目標(biāo):

      1、知道元宵節(jié)要吃湯圓

      2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

      3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

      4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

      活動準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊,上面畫好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

      活動過程:

      1、提問:元宵節(jié)的時候,我們吃什么?

      2、出示湯圓的圖片,說說湯圓的形狀,吃去是什么味道的?里面有什么?什么顏色的?

      3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

      4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯團的制作。

      5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

      6、作品展示、講評。

      活動反思:

      對此次的活動感觸頗多:

      1、來自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對于他們第一次的'操作場面只能用一個字——“亂”來形容,紙漿在桌子、地面隨處可見;而在這次的活動中,場面確是非常整潔、有序。

      2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個較長的待干過程,由于在室內(nèi)一時沒找到理想的待干的場地,我們靈機一動,把它臨時布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

    幼兒園小班教案 篇8

      活動目標(biāo)

      感知冬天雪景的美妙,感受小動物熱心、聰明的美好心靈。

      理解和學(xué)說動詞:"推、鏟、扒、掃等。"

      重點與難點

      感知小動物掃雪動態(tài),形象化地理解不同動物的典型特征學(xué)說相關(guān)動詞。

      材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1、課件

      2、制作道具:豬鼻子,象鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狐貍尾巴等。

      設(shè)計思路

      作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈,巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體,既能使兒童感受大自然的美景,又能認識動物的不同特征,更

      能領(lǐng)略小動物們熱心、聰明的'美好心靈。

      第一,本設(shè)計首先以故事為藍本,觀察圖片,展開討論,對重點部分適當(dāng)擴充內(nèi)容以強化感知。

      第二,結(jié)合小班認知特點,運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟、推、扒、掃等

      第三,在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事,提高幼兒對語言的感受能力。

      活動流程

      談話--游戲--欣賞--擴展

      談話:

     。1)觀看課件

      教師提示:一天早上,小動物走出家門一看,都感到很奇怪,小路怎么沒有了?小路到哪兒去了?

     。2)

      設(shè)問:小動物怎么啦?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和小動物對話。例如:"小豬快爬起來,不要哭"等。

     。3)

      討論:他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說動詞:鏟、推、扒、掃。

      2、游戲

      引導(dǎo)孩子學(xué)小動物掃雪。

      可讓孩子自選道具,如豬鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,學(xué)著小動物掃雪,游戲結(jié)束后,說說怎么掃雪的。

    幼兒園小班教案 篇9

      活動目標(biāo):

      1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗按規(guī)律排序的美感。

      2、在教師的啟發(fā)下,愿意進行思考。

      3、喜歡參加活動,體驗活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗;

      物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒用書人手一份。小兔子家院子的場景。

      活動過程:

      一、小兔的新家。

     。1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

     。2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

      二、按規(guī)律鋪地磚。

     。1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規(guī)律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?

      (2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

      三、按一二規(guī)律砌圍墻。

      (1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

     。2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長方形來砌圍墻,請個別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

     。3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

      四、游戲《找朋友》。

     。1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請我們和它一塊兒跳一個找朋友的舞蹈。

     。2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友。 在活動區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

      反思:

      在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進的方法。整個活動我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們在整個活動中注意力集中,精神也比較飽滿;顒觾(nèi)容選擇符合他們的.生活經(jīng)驗和認知水平;活動中能吸引幼兒的注意力,不過在活動中還是有點不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機會,多數(shù)在模仿老師的范例。

    幼兒園小班教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1、能夠不哭不鬧上幼兒園。

      2、熟悉老師和小朋友,體驗教師給予的安全感。

      3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

      4、積極參與活動,能用簡單的語言表達自己的感受。

      活動準(zhǔn)備:

      1、多媒體教學(xué)資源或幼兒用書第1-3頁:《離開媽媽也可以》。

      2、多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。

      活動過程:

      一、教師與幼兒玩“親親寶貝”游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉老師和小朋友,體驗教師給予的安全感。

      幼兒坐在小椅子上,老師一邊走一邊說:“親親小寶貝,親親小寶貝,你叫xxx,讓我抱抱你!”教師每說出一名幼兒的名字,就彎下腰來摟一摟、抱一抱、親一親這名幼兒。游戲要使全部的幼兒都能有機會參與,得到老師的愛撫。

      二、組織幼兒閱讀幼兒用書第1-3頁,或播放多媒體教學(xué)資源《離開媽媽也可以》。教師講述故事。

      1、提問:故事的名字是什么?故事里有誰?小白兔是怎么樣上幼兒園的?小白兔離開媽媽能行嗎?你喜歡小白兔嗎?為什么?

      2、引導(dǎo)幼兒角色扮演,學(xué)說故事中的對話。鼓勵幼兒像小白兔一樣上幼兒園,做到不哭也不鬧,會問老師好,會和媽媽說再見。

      三、教師播放多媒體教學(xué)資源:歌曲《我上幼兒園》。幼兒欣賞歌曲。

      提問:歌曲的名字叫什么?你聽到歌曲里唱了些什么?

      教學(xué)反思:

      本節(jié)活動中,通過小兔子的.故事,孩子們知道了去幼兒園要問老師好,會和媽媽說再見。在學(xué)唱《我上幼兒園》歌曲時,小朋友都樂在其中,都能大聲的唱出來,這首歌曲掌握的都很好。但在老師與小朋友互動時,有點混亂。有的小朋友離開座位過來與老師互動,想得到老師的注意。教師應(yīng)該把互動的活動分散開進行,避免讓幼兒長時間等待。

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