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    幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-06-12 07:44:10 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班教案模板合集六篇

      作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【推薦】幼兒園大班教案模板合集六篇

    幼兒園大班教案 篇1

      設(shè)計(jì)思路:

      動(dòng)物是人類的好朋友,喜歡動(dòng)物是幼兒的天性,但幼兒缺少和動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)。另外,午睡是幼兒園一日活動(dòng)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育,同時(shí)要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總有個(gè)別幼兒不喜歡午睡,且在睡眠前和睡眠時(shí)有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如挖鼻孔、咬被子、趴著睡、蒙著頭睡等。因此從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓幼兒了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),同時(shí)通過(guò)對(duì)動(dòng)物睡姿的了解,知道人睡覺(jué)的一些衛(wèi)生常識(shí),懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂(lè)意與同伴交流經(jīng)驗(yàn),萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。

      2、能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

      3、初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      初步知道和了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠方式及其重要性。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能模仿幾種常見(jiàn)動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      動(dòng)物午睡PPT、幼兒睡覺(jué)圖片、背景音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      播放音樂(lè)《搖籃曲》,帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

      教師:“你們聽(tīng)了剛才的音樂(lè)有什么感覺(jué)?”。

      幼兒:“很優(yōu)美、想睡覺(jué)......”

      教師:“森林里的幼兒園開(kāi)學(xué)了,長(zhǎng)頸鹿老師也經(jīng)常給小動(dòng)物們播放這個(gè)音樂(lè)當(dāng)作睡眠曲,可是小動(dòng)物們聽(tīng)了是怎么做的呢?”

      二、出示PPT,探索發(fā)現(xiàn),想象體驗(yàn),引導(dǎo)幼兒探索動(dòng)物的睡眠方式及其重要性,并模仿。

      師:你看到了什么動(dòng)物?它在干什么?

      幼:我看到了小狗......,它在睡覺(jué)......。

      師:它在睡覺(jué)嗎?它是怎樣睡覺(jué)的?它為什么要這樣睡覺(jué)?

      幼:......

      集體小結(jié):

      小狗:趴著睡覺(jué),耳朵挨著地,只要一有動(dòng)靜,馬上就能醒來(lái)。

      金魚(yú):睜著眼睡,因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼。

      貓頭鷹:只有一只眼睛是閉上的,另外一只眼睛是睜開(kāi)的,它的警惕性可高啦!

      馬:站著睡覺(jué)。有敵人的話可以很快逃跑,若馬躺著睡覺(jué)表示生病了。

      烏龜:縮到殼里睡,保護(hù)自己。

      小結(jié):動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地保護(hù)自己。

      三、引入生活

      師:小朋友們平時(shí)是怎么睡覺(jué)的?

      幼兒談?wù)摻涣鳌?/p>

      觀看幼兒睡覺(jué)圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的睡眠方式,使其養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

      教師:正確的睡覺(jué)姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥,頭枕枕頭,小手放好,腿微蜷……你們年齡小,每天需要睡眠的時(shí)間很多,只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的,因此中午還要再睡一會(huì),這樣,大腦才能休息好,小朋友就會(huì)少生病,身體更健康。如果你午睡時(shí),實(shí)在睡不著,也應(yīng)該保持安靜,不影響他人午睡。

      四、游戲鞏固

      《天黑了》動(dòng)物睡覺(jué)模仿秀

      小朋友們想不想模仿動(dòng)物是怎樣的睡覺(jué)的呀?

      播放音樂(lè)《搖籃曲》,請(qǐng)幼兒自由模仿動(dòng)物們睡覺(jué),教師詢問(wèn)。

      五、活動(dòng)延伸

      播放音樂(lè)《火車開(kāi)了》,帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著小火車把所學(xué)到的知識(shí)分享給其他的小朋友。

      課后反思:

      動(dòng)物的世界千奇百怪,孩子們對(duì)著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。另外,午睡是幼兒在園一日生活中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),從幼兒衛(wèi)生學(xué)的角度出發(fā),午睡是為了保證幼兒充足的睡眠時(shí)間,使大腦得到充分休息,增強(qiáng)抵抗力,促進(jìn)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育。同時(shí)也有要求教師在組織幼兒午睡時(shí),不能強(qiáng)迫幼兒入睡。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)總是有個(gè)別孩子不喜歡午睡。有的孩子入睡前有一些不良的習(xí)慣動(dòng)作,如:挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、纏繞頭發(fā)等。因此,從孩子的興趣出發(fā),以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),我們組織了《動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的》活動(dòng)。在活動(dòng)中我嘗試讓孩子們從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和了解的知識(shí)中尋找答案,如因?yàn)樾◆~(yú)沒(méi)有眼瞼,要睜著眼睛睡覺(jué);貓頭鷹睡覺(jué)睜著一只眼睛,是為了捉老鼠,還有警惕有沒(méi)有敵人等等。找不到答案的,教師引導(dǎo)孩子去思考,去想像。如:馬、象、牛、鹿為什么要站著睡覺(jué)?有的說(shuō),如果敵人來(lái)了,便于很快逃跑;有的說(shuō),它們的身體太大了,躺下去,再爬起來(lái),不方便;還有的說(shuō),能夠馬上醒來(lái),隨時(shí)準(zhǔn)備出發(fā)。最后,引導(dǎo)孩子們了解動(dòng)物睡覺(jué)方式的不一樣是為了保護(hù)自己。幼兒在邊觀察中學(xué)學(xué)動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢(shì),特別是對(duì)"縮"、"倒掛"、"趴"這幾個(gè)詞進(jìn)行了理解,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)學(xué)做做這幾個(gè)睡覺(jué)的動(dòng)作。在教學(xué)中幼兒的積極性始終保持著,每一分鐘都能跟隨著老師的引導(dǎo)和提示,對(duì)各種動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)都能很好的掌握,這在后面的游戲中可以看得出來(lái)。游戲《天黑了》,就是讓幼兒在模仿中鞏固了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿態(tài)。最后,讓幼兒自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的'?請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。讓幼兒把探究的熱情帶回家。從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中幼兒的掌握情況來(lái)看,活動(dòng)是成功的,幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了許多平時(shí)很難接觸到的知識(shí),但是,從整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)看還是存在著一些問(wèn)題,比如:在提問(wèn)時(shí),孩子們回答最多的是"我不知道",盡管我在課前發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠方面的圖片,設(shè)想讓家長(zhǎng)在收集的時(shí)候能帶領(lǐng)著孩子進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的了解,便于幼兒在課堂上發(fā)言講述,但是沒(méi)有想到家長(zhǎng)在收集的時(shí)候只是完成老師布置的一項(xiàng)任務(wù),自管自的在網(wǎng)絡(luò)上下載一些圖片,忽視了跟幼兒一起學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這也給我在以后的家長(zhǎng)工作進(jìn)行了一次提醒:在利用家長(zhǎng)配合的同時(shí),要跟家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通,讓家長(zhǎng)了解我讓家長(zhǎng)配合的意圖,讓家長(zhǎng)助教不流連于形式。本節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程,我設(shè)計(jì)了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗(yàn)、引入生活四個(gè)環(huán)節(jié)。

      一、情境導(dǎo)入通過(guò)小朋友午睡的圖片導(dǎo)入,迅速吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的興趣。讓他們思考,人要睡覺(jué),動(dòng)物需要睡覺(jué)嗎?

      二、欣賞探索

      1、出示小馬睡覺(jué)的圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)"小馬是站著睡覺(jué)的"。并要求幼兒用肢體動(dòng)作隨著老師的朗誦進(jìn)行表演。

      2、出示實(shí)物小金魚(yú),讓幼兒觀察小金魚(yú)是怎樣在水中自由自在地游來(lái)游去的,特別提醒幼兒觀察金魚(yú)的眼睛,原來(lái)"金魚(yú)是睜著眼睛睡覺(jué)"的,幼兒都情不自禁地表演起來(lái)。

      三、想象體驗(yàn)出示小刺猬圖片,發(fā)現(xiàn)小刺猬縮成刺球睡覺(jué),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模仿,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象"它為什么要縮成刺球睡覺(jué)呢?""原來(lái),是為了保護(hù)自己不受其它動(dòng)物的傷害。""那你還知道哪些動(dòng)物的睡姿?"鼓勵(lì)幼兒大膽想象,結(jié)合身邊的小動(dòng)物,模仿小動(dòng)物睡覺(jué)的姿勢(shì),加深對(duì)動(dòng)物特征的了解;顒(dòng)中我關(guān)注每個(gè)幼兒,使每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮幼兒的探索精神和培養(yǎng)幼兒樂(lè)于表達(dá)的心理。

      四、引入生活在模仿了小動(dòng)物睡眠的方式后,我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論:"這些睡眠方法適合我們嗎?"我及時(shí)地把握教育的契機(jī),引導(dǎo)幼兒互相交流"什么樣的睡眠方式才適合我們?"得出了,我們是要躺著睡覺(jué)的。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),我以"平視"的眼光走進(jìn)了孩子的心靈世界,蹲下來(lái)和孩子一起觀察動(dòng)物,從孩子的視角去看待他們眼中的世界,達(dá)到了"視覺(jué)融合",形成了"興趣共鳴",幼兒產(chǎn)生了活動(dòng)興趣。同時(shí)作為幼兒的合作伙伴,我們之間產(chǎn)生了信息的互動(dòng),我沒(méi)有以一種指揮官的身份命令幼兒回答"動(dòng)物的睡眠方式,也沒(méi)有以灌輸?shù)姆绞桨?真理"傳給孩子,而是以一種"故事"的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,獲得知識(shí)。但在整個(gè)活動(dòng)中還存在著一些不足,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)了,這個(gè)活動(dòng),由于我自己上上太投入了,幼兒呢,也相當(dāng)?shù)挠信d趣來(lái)進(jìn)行探討,所以時(shí)間上我沒(méi)有把握好。在游戲環(huán)節(jié)呢,部分幼兒不能很好的遵守游戲的規(guī)則,音樂(lè)停了有的幼兒還在動(dòng),在今后的活動(dòng)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

    幼兒園大班教案 篇2

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      在現(xiàn)實(shí)生活中,由于幼兒年齡小、安全意識(shí)薄弱、安全防護(hù)能力差,所以,安全問(wèn)題是時(shí)時(shí)存在,危險(xiǎn)處處可能發(fā)生,這足以引起大家的廣泛關(guān)注,特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作首位”。而“受人于魚(yú)不如授之于漁”,時(shí)時(shí)防護(hù)幼兒的安全顧然重要,而教給他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我保護(hù)更是重中之重。而且,漫長(zhǎng)的暑假馬上就要開(kāi)始了,許多家長(zhǎng)無(wú)暇照管幼兒,會(huì)讓幼兒?jiǎn)为?dú)在家,不安全因素時(shí)時(shí)存在,教給幼兒如何進(jìn)行自我保護(hù)是幼兒園教師勢(shì)在必行、責(zé)無(wú)旁代的任務(wù)。于是,在本學(xué)期我就設(shè)計(jì)了安全教育活動(dòng)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》,主要目的是讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),掌握必要的、正確的自護(hù)常識(shí),有效的進(jìn)行自我保護(hù),讓每個(gè)幼兒都能平安、健步康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

      二、活動(dòng)目的:

      1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性,增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)。

      2、教會(huì)幼兒一些必要的自護(hù)方法,并能進(jìn)行必要的自我保護(hù)。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。

      三、活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):使幼兒掌握一些自護(hù)方法進(jìn)行自我保護(hù)。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關(guān)資料;2、影碟機(jī);3、獎(jiǎng)品;

      五、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)教師以“生活中的危險(xiǎn)真不少”引入課題,,吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      (二)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的前半段:

      1、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)現(xiàn)小偷進(jìn)屋偷東西;

      2、小孩獨(dú)自在家時(shí),有陌生人敲門;

      3、小孩獨(dú)自在家時(shí),家里突然著火了;

      4、小孩獨(dú)自在家時(shí),突然發(fā)生了食物中毒、受傷、生病的事件;

      (三)組織幼兒自由討論:遇到上述的四種危險(xiǎn)時(shí),怎么辦?

      (四)師生談話活動(dòng),教師引導(dǎo)幼兒

      想出各種正確有效的辦法。

      (五)組織幼兒觀看四個(gè)安全教育小故事的后半段:

      1、發(fā)現(xiàn)有小偷時(shí),可悄悄的溜出門去報(bào)警或找鄰居幫忙等;

      2、有陌生人敲門時(shí),不可隨便打開(kāi)門,可打電話告訴大人等;

      3、家里著火了,先打開(kāi)門逃生再求助,無(wú)法逃生時(shí)要先打電話告訴大人、打電話報(bào)警等;

      4、發(fā)生食物中毒等事件時(shí)趕緊打電話告訴大人等;

      (六)師生共同小結(jié)影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法,教師要一邊小結(jié)一邊出示相應(yīng)的圖片或資料強(qiáng)化幼兒的記憶。

      (七)活動(dòng)小結(jié):

      1、教師再列舉一些生活中可能發(fā)生的'危險(xiǎn),并介紹其應(yīng)變與防護(hù)的辦法;

      2、教育幼兒生活中時(shí)時(shí)處處都可能發(fā)生危險(xiǎn),只有不去做危險(xiǎn)的事,并在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)能夠保護(hù)自己才能避免災(zāi)難的發(fā)生;

      (八)活動(dòng)延伸:

      激勵(lì)幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發(fā)生的各種危險(xiǎn),在自主尋求自護(hù)辦法后,與大人共同商討自護(hù)的辦法。

      六、活動(dòng)反思:

      活動(dòng)能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的,且在生活中隨時(shí)都可能發(fā)生的安全自護(hù)問(wèn)題來(lái)有目的的開(kāi)展活動(dòng),使幼兒能充份調(diào)動(dòng)所有的智慧去灘索、去發(fā)現(xiàn),并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。且活動(dòng)取材于生活并運(yùn)用于生活,具有很強(qiáng)的真實(shí)性與實(shí)用性。整個(gè)活動(dòng)不是停留在簡(jiǎn)單的說(shuō)教上,而是幫幼兒設(shè)計(jì)情景,進(jìn)行角色換位,尋找解決問(wèn)題的方法,即授之于漁,使幼兒能真切的體察真情實(shí)境,有效的提高自護(hù)意識(shí)。

      在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。(屈老師教案網(wǎng))

    幼兒園大班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察、討論,知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來(lái)的不良影響。

      2、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志,初步掌握生活垃圾分類。

      3、引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

      4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

      5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、生活中各個(gè)地方有垃圾的照片,及給生活帶來(lái)的不良影響。

      2、垃圾處理和回收的錄像。

      3、分類的垃圾桶三個(gè)。

      4、幼兒人手一張垃圾的圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)觀察、討論,知道垃圾對(duì)我們生活環(huán)境帶來(lái)的不良影響。

      1、師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了兩張生活照片,我們一起來(lái)看一看。

      2、師:你喜歡哪張照片?為什么不喜歡另外一張?

      3、幼兒:因?yàn)榈厣隙际抢缓芘K;不好看;不漂亮。

      4、師:地上有些什么樣的垃圾?(瓜皮、紙袋)

      5、師:垃圾被扔在地上,對(duì)我們的生活造成了什么影響?

      6、幼兒:如果是香蕉皮扔在地上,人走路就會(huì)摔跤;馬路上很臟,不漂亮了。

      7、師:我們?cè)偃タ纯雌渌胤接钟惺裁礃拥那闆r。

      8、教師出示幾張其他地方被污染的照片。

     。1)師:這是什么地方?有些什么垃圾?

      (2)幼兒:小區(qū)里的生活垃圾。

     。3)師:這些垃圾會(huì)給我們?cè)斐墒裁礃拥挠绊懀?/p>

     。4)幼兒:時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)發(fā)出很難聞的味道,污染空氣,污染環(huán)境。

     。5)師:這是什么地方?河里有什么?

     。6)幼兒:塑料袋、瓶子、各種吃剩下的東西。

     。7)師:會(huì)造成什么不良的影響?

     。8)幼兒:會(huì)發(fā)出難聞的氣味,河里的`小魚(yú)也會(huì)死掉,河水被污染了,環(huán)境被破壞了。

      二、認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志。

      1、師:我們的垃圾能不能隨便亂扔。應(yīng)該扔在什么地方?

      2、幼兒:垃圾箱里。

      3、出示三個(gè)垃圾箱:你會(huì)扔垃圾嗎?你知道要扔在哪個(gè)垃圾箱里嗎?

      4、幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn)。

      5、師:原來(lái)每個(gè)垃圾箱上都有不同的標(biāo)記,它們表示什么意思呢?

      6、出示“可回收”標(biāo)記。

     。1)師:你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)記嗎?它表示什么意思?

      (2)師:哪些東西是可以回收的?

     。3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:紙、易拉罐、礦泉水瓶、塑料、玻璃、金屬、布料。

      7、出示“有害垃圾”標(biāo)記。

     。1)師:這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?

     。2)師:哪些東西是有害的垃圾?

     。3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)并出示相應(yīng)的圖片:廢電池、廢熒光燈管、廢油漆桶、紐扣電子、手機(jī)、手機(jī)電池、過(guò)期藥品。

      8、出示“不可回收”標(biāo)記。

      (1)師:這個(gè)標(biāo)記表示什么意思?

     。2)師:哪些是不可回收垃圾?

      (3)根據(jù)幼兒講述,教師再總結(jié)出示相應(yīng)的圖片:主要包括果皮、蔬菜皮、剩飯、變質(zhì)食物等。

      三、幼兒操作,初步掌握生活垃圾分類。

      1、師:在我們小朋友的椅子下面有一些垃圾的圖片,(出示垃圾箱)它們應(yīng)該扔在哪個(gè)垃圾箱里呢,請(qǐng)你來(lái)扔一扔。

      2、分組請(qǐng)幼兒上來(lái)貼在相應(yīng)的垃圾箱上。

      3、集體檢查對(duì)不對(duì),哪個(gè)扔的不對(duì)請(qǐng)小朋友說(shuō)出來(lái)。

      四、了解垃圾處理的方法。

      1、師:垃圾箱里的垃圾又是怎么處理的,你知道嗎?

      2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)講講。

      3、播放垃圾處理和回收的錄像。

      把可回收垃圾送到回收站后可以制成新產(chǎn)品。

      不可回收垃圾就把它填埋或焚燒。

      4、師:現(xiàn)在小朋友都知道不同的垃圾要扔進(jìn)不同的垃圾箱了,只要大家一起努力,就能保護(hù)我們的環(huán)境,讓我們住在一個(gè)美麗的城市。

    幼兒園大班教案 篇4

      活動(dòng)背景

      通過(guò)給幼兒猜謎語(yǔ),用討論、說(shuō)、看、親身體驗(yàn),使幼兒由感受到體驗(yàn),由淺入深;由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí),了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

      2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

      4、初步了解健康的小常識(shí)。

      5、了解五官的作用,掌握保護(hù)五官的方法,培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      1、怎樣保護(hù)眼睛

      2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)課件

      活動(dòng)過(guò)程

      1、用一則生動(dòng)的謎語(yǔ)引入活動(dòng)主題:上面毛,下面毛,中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。(眼睛)

      2、說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的:你怎么知道的?

      3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性:我們的眼睛重要嗎?為什么重要?

      4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便:這么重要的東西如果沒(méi)有了會(huì)怎么樣呢?

      5、請(qǐng)幼兒用手遮住眼睛,說(shuō)說(shuō)感受。

      引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用

      眼睛可真了不起,但他也是非常脆弱的,很容易受到傷害。

      1、觀看教學(xué)課件。提問(wèn):這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛?她的眼睛怎么了?

      2、討論:眼睛為什么會(huì)生病?(臟手揉眼睛,擦眼睛,看書或看電視太疲勞,坐姿不端正)

      3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的,那些圖是錯(cuò)的,為什么?

      討論怎么樣保護(hù)視力?

      (看電視要保持2米以上,看書,電視時(shí)間不能太長(zhǎng) ;坐姿要端正,看書時(shí)間長(zhǎng)了要休息,向遠(yuǎn)處看看綠色植物,不要在強(qiáng)光下看書;寫字要保持一拳、一尺、一寸的距離;多吃胡蘿卜,毛巾,臉盆專人專用,定期消毒

      結(jié)束語(yǔ):眼睛是心靈的窗戶,讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣,讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。

      教學(xué)反思

      本次活動(dòng)目標(biāo)是:

      1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。

      2、懂得愛(ài)護(hù)眼睛。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

      這節(jié)課我共分四方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),首先讓幼兒觀察了解眼睛,了解它的用途。用親身體驗(yàn)的方式,知道眼睛的重要性。用播放課件判斷正誤,了解不正確使用眼睛的害處。在播放課件時(shí),幼兒都能積極的舉手告訴我這些行為的對(duì)錯(cuò),從這里可以看出幼兒對(duì)于這些東西是十分的熟悉的;并對(duì)它們的用途也是比較了解的`,大多數(shù)的幼兒一次就把所有答案都說(shuō)出來(lái)了,但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括,從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面,詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng)。

      在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用眼睛不當(dāng)造成傷害的一些體會(huì)。幼兒都積極的說(shuō)了一些自己使用過(guò)的不正確方法。有躺著看書,在光線暗的地方看書等,幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是較豐富的,有些我也沒(méi)有馬上想到,但是幼兒一下子就聯(lián)想到了,還對(duì)我說(shuō)了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故,從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識(shí)面還是比較廣的,他們都能對(duì)這些事情做出自己的評(píng)價(jià),并進(jìn)行分析,了解受傷的原因。

      第三環(huán)節(jié)是

      不錯(cuò)的活動(dòng)的**,幼兒積極討論正確使用眼睛的方法。在說(shuō)起做眼保健操時(shí)有些幼兒口語(yǔ)表達(dá)不清楚,但動(dòng)作就很位,我就讓一個(gè)幼兒做動(dòng)作一個(gè)幼兒進(jìn)行講解,孩子們對(duì)這個(gè)方法很感興趣,都舉手想?yún)⒓,課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn),或講解不清楚的,其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正,從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法,活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

      通過(guò)上這節(jié)課,我知道我準(zhǔn)備的還是不夠充分,我聽(tīng)取了經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的建議,積極吸取經(jīng)驗(yàn),謙虛請(qǐng)教,讓我學(xué)到了不少知識(shí),如果再讓我上一次,我會(huì)努力學(xué)習(xí),精心準(zhǔn)備,把課上的更精彩!

      小百科:眼(又稱眼睛,目)是一個(gè)可以感知光線的器官。最簡(jiǎn)單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測(cè)周圍環(huán)境的明暗,更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺(jué)。復(fù)眼通常在節(jié)肢動(dòng)物(例如昆蟲(chóng))中發(fā)現(xiàn),通常由很多簡(jiǎn)單的小眼面組成,并產(chǎn)生一個(gè)影像(不是通常想象的多影像)。

    幼兒園大班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

      2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:小框紅色、綠色各6個(gè);黃、紅兩種折好的長(zhǎng)方形紙,每人1張,沒(méi)有折過(guò)的綠色紙每人一張;記號(hào)筆每人一支;作品展板一塊。

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有照哈哈鏡的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.觀察理解,表現(xiàn)“頂天立地的小人”造型。

     。1)幼兒表述自己擅長(zhǎng)畫什么。

      師:你最擅長(zhǎng)畫什么?

      幼:小兔子(哦,你最擅長(zhǎng)的是動(dòng)物)、汽車(交通工具是你最拿手的)、大樹(shù)(哦,你植物畫得不錯(cuò),是吧)、媽 媽(哦,你媽 媽聽(tīng)了肯定很開(kāi)心)……

      (2)幼兒理解并繪畫“頂天立地的小人”。

      師:今天汪老師也想請(qǐng)大家來(lái)畫一幅畫,請(qǐng)大家來(lái)畫一個(gè)“頂天立地的小人”。什么叫“頂天立地?”

      師小結(jié):就是頭頂天,腳踩地,所以要畫得高,畫得大,撐滿整張紙

      課件生動(dòng)形象地展現(xiàn)“頂天立地的小人”。

     。3)幼兒畫紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

      幼兒操作表現(xiàn)“頂天立地的`小人”,教師巡回指導(dǎo),提醒要“頭頂天,腳踩地”。

     。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)雖然讓幼兒繪畫的是簡(jiǎn)單的單線小人,但挑戰(zhàn)的是大班幼兒的觀察習(xí)慣與觀察技能,認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的幼兒能準(zhǔn)確表現(xiàn)自己看到的圖片。強(qiáng)調(diào)畫“頂天立地”的小人,是下一環(huán)節(jié)在折紙上畫“小人”做準(zhǔn)備,為探究其趣味性埋下伏筆。)

      2.觀察討論,發(fā)現(xiàn)“小人”造型的變化與折紙的關(guān)系。

     。1)幼兒第二次在折紙上表現(xiàn)“頂天立地的小人”。

      師:這張黃色的紙和剛才的那張有什么不一樣?

      幼:被折過(guò)了。

      師:請(qǐng)小朋友在這張折過(guò)的,有折線的紙上同樣畫一個(gè)“頂天立地”的小人。

      提醒:不受折線的影響畫小人。

     。2)幼兒觀察打開(kāi)折紙后“小人”的變化。

      師:小人怎么啦?哪里斷開(kāi)了?

      幼1:手?jǐn)嚅_(kāi)了。

      幼2:身體斷開(kāi)了。

      ……

     。3)幼兒思考并嘗試連接斷開(kāi)處的方法。

      師:有沒(méi)有辦法把斷開(kāi)的地方連起來(lái)?怎么連?

      幼兒上臺(tái)嘗試連線。

      師小結(jié):在折痕斷開(kāi)的地方上下(左右)連起來(lái),斷開(kāi)的地方都要連起來(lái)。

     。4)幼兒第三次在折紙上繪畫。

      師:你想讓小人的哪里變形?

      幼:頭變形、腳變形……

      師:想想應(yīng)該怎么畫呢?

      師小結(jié):把要變形的部位畫在折線上,把斷開(kāi)的地方用線連起來(lái)。

      師:畫一張與眾不同的。

      (評(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒嘗試在折線上畫“小人”、連線,通過(guò)觀察同伴作品的過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)“變”與“不變”的原因,發(fā)現(xiàn)“變”的不同,尋找變化的關(guān)鍵“秘密”。繼而通過(guò)第三次繪畫,讓幼兒體驗(yàn)變化的樂(lè)趣,從無(wú)意轉(zhuǎn)向了有意想象與創(chuàng)造。而這里的多媒體課件運(yùn)用起到了“畫龍點(diǎn)睛”的作用。)

      3.幼兒展示、欣賞作品。

     。1)幼兒觀察、討論最有創(chuàng)意的作品

      師:你覺(jué)得哪張作品最有創(chuàng)意,變形以后像什么?

     。2)欣賞課件各種動(dòng)植物、水果、交通工具的變形效果。

      (評(píng)析:此環(huán)節(jié)幼兒相互討論有創(chuàng)意的作品將活動(dòng)推向**。欣賞課件部分又一次激起了幼兒繪畫的興趣。)

      活動(dòng)反思:

      哈哈鏡中人物的夸張形象常常讓人嬉笑不已。孩子們對(duì)此更是喜愛(ài)有加;顒(dòng)過(guò)程中“小人”的造型由于畫在了折紙的不同重疊部位而變形夸張,非常類似于照哈哈鏡的效果,充滿童趣,孩子們對(duì)此非常感興趣。本次活動(dòng)的目標(biāo)定為:

      1.在折過(guò)的紙上表現(xiàn)人物造型的不同變化。

      2.感受作品的幽默,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)一開(kāi)始,請(qǐng)孩子繪畫觀察到的“小人”形象,這一環(huán)節(jié)雖然是讓孩子繪畫簡(jiǎn)單的單線小人,但實(shí)際是在挑戰(zhàn)大班孩子的觀察習(xí)慣與能力,能認(rèn)真觀察并善于傾聽(tīng)的孩子就能準(zhǔn)確地表現(xiàn)自己的所見(jiàn),而不是自己的所想。由于是借班上課,對(duì)孩子不太了解,沒(méi)有把這部分環(huán)節(jié)刪除,如果班內(nèi)幼兒有較好地探究、觀察的習(xí)慣,討論下來(lái)覺(jué)得這部分環(huán)節(jié)是可以刪除的,刪除以后孩子發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容可能會(huì)更加豐富一些。另外,在折過(guò)的紙上畫“小人”是本次活動(dòng)的重點(diǎn),活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子們拿到紙后會(huì)有意識(shí)地避開(kāi)折線來(lái)畫,因此活動(dòng)中還需要老師強(qiáng)調(diào)什么是“頂天立地”,撐滿整張紙,這樣孩子出錯(cuò)的幾率就會(huì)變小。

      小百科:哈哈鏡是一種游樂(lè)場(chǎng)及商場(chǎng)常見(jiàn)的玩樂(lè)設(shè)施,即表面凸凹不平的鏡面,反映人像及物件的扭曲面貌,令人發(fā)笑,故名叫哈哈鏡。

    幼兒園大班教案 篇6

      主題價(jià)值

      《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:家庭、幼兒園和社會(huì)應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會(huì)環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會(huì)遵守規(guī)則,形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。端午節(jié)是中國(guó)首個(gè)入選世界非遺的傳統(tǒng)節(jié)日,在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日中也唯有端午節(jié)注入了愛(ài)國(guó)主義精神,反映了民眾自古就有的國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)。端午節(jié)有著獨(dú)特的民族習(xí)俗:吃粽子、賽龍舟、掛香囊、采草藥等民俗活動(dòng),是幼兒所喜聞樂(lè)見(jiàn)的,有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。為了弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,幫助幼兒更好地了解傳統(tǒng)節(jié)日、認(rèn)同傳統(tǒng)節(jié)日、喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、過(guò)好傳統(tǒng)節(jié)日,建設(shè)精神家園,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。我們借助“端午節(jié)”傳統(tǒng)節(jié)日契機(jī),開(kāi)展“濃濃端午情”主題活動(dòng),讓小朋友們?cè)跐鉂獾挠H子氛圍中進(jìn)一步了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗,用心去體驗(yàn)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊(yùn)涵的意義,樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義情懷,為自己是中國(guó)人感到自豪,具有初步的歸屬感。

      主題目標(biāo)

      1、了解端午節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)習(xí)俗,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化感興趣。

      2、通過(guò)分享、交流,能認(rèn)真傾聽(tīng)老師和同伴的講述,樂(lè)于在集體中交流自己對(duì)端午節(jié)來(lái)歷、習(xí)俗、故事的理解和感受。

      3、積極參與調(diào)查、交流、制作、討論等活動(dòng),用多種方式表達(dá)自己對(duì)節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)與感受;在采摘蘆葦葉、艾蒿,制作香包、包粽子、參加賽龍舟活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)中養(yǎng)成集中精力做事的習(xí)慣,對(duì)中草藥、傳統(tǒng)文化、民俗活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

      4、探索協(xié)同坐爬的基本動(dòng)作,鍛煉腿部力量,體驗(yàn)堅(jiān)持到底、努力達(dá)成目標(biāo)的成功感,喜歡民間游戲。

      5、在參與端午節(jié)慶;顒(dòng)中體驗(yàn)親子之間合作交流的幸福感,感受民間節(jié)日特有的韻味和豐富的文化內(nèi)涵,有初步的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷。

      活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

      1、語(yǔ)言閱讀區(qū)

      閱讀圖書《端午節(jié)的故事》

      自主閱讀繪本自主閱讀繪本,能用連貫的`語(yǔ)言講述屈原一生的經(jīng)歷和偉大的成就,激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。

      端午趣事多

      能大膽講述端午節(jié)習(xí)俗,表達(dá)自己對(duì)自己節(jié)日的經(jīng)驗(yàn)與感受。

      2、美工制作區(qū)

      五彩香囊

      根據(jù)制作過(guò)程圖,用花布、針、線、太空棉等材料,制作出不同形狀的五彩香囊。

      彩蛋

      探索在蛋殼上涂色繪畫的技巧與步驟,學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的美工材料在蛋殼上彩繪簡(jiǎn)單的圖案。

      艾草菖蒲花環(huán)

      引根據(jù)制作過(guò)程圖,用麻繩、冬青枝條、艾草、菖蒲、法桐果等材料制作出漂亮的端午辟邪花環(huán)。

      3、音樂(lè)表現(xiàn)區(qū)

      音樂(lè)《五月五,是端午》

      能根據(jù)對(duì)音樂(lè)的理解選取自己喜歡的自制樂(lè)器,創(chuàng)造性的用動(dòng)作、表現(xiàn)

      勞動(dòng)的景象。

      4、益智游戲區(qū)

      翻翻樂(lè)

      在熟悉、了解端午節(jié)的習(xí)俗基礎(chǔ)上,能協(xié)商制定游戲規(guī)則,并能按照游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

      歡樂(lè)過(guò)端午

      能在觀察圖片、回憶和家人過(guò)端午情景的基礎(chǔ)上,嘗試用福祿貝爾玩具拼擺表現(xiàn)出人們歡樂(lè)過(guò)端午的熱鬧景象。

      5、拼插搭建區(qū)端午習(xí)俗一條街

      引導(dǎo)幼兒用艾草、菖蒲、香包、積木等創(chuàng)造性地表現(xiàn)端午節(jié)習(xí)俗一條街的熱鬧情景。

      6、角色扮演區(qū)香包超市

      創(chuàng)設(shè)“香包”,探索香包的制作方法,能根據(jù)香包的特點(diǎn)推銷香包,進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng)。

      教學(xué)活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)

      1、社會(huì)《話說(shuō)端午節(jié)》

      2、語(yǔ)言《端午節(jié)的故事》

      3、科學(xué)《神奇的艾草》

      4、半日《自制香包》

      5、音樂(lè)《五月五,是端午》

      戶外體育活動(dòng)

      體育活動(dòng)《舞龍》體育游戲《捉龍尾》

      生活活動(dòng)

      1、開(kāi)展“小巧手”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作香包、才當(dāng)、龍舟等端午節(jié)特殊物品。

      2、關(guān)心家中的人和事,并與同伴交流,增進(jìn)與家人的感情。

      3、開(kāi)展幫廚活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在家和幼兒園里做一些力所能及的事,如:擇菜、包粽子、洗菜、刷碗等活動(dòng)。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1、室內(nèi)布置“端午商場(chǎng)真熱鬧”的場(chǎng)景。

      2、班級(jí)中陳列幼兒收集的與端午節(jié)有關(guān)的物品,懸掛艾草、粽子、香包等。

      3、以端午節(jié)為主題更換主題墻飾,展示幼兒參與端午節(jié)活動(dòng)的全過(guò)程及

      在活動(dòng)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、收獲與體驗(yàn):可以是“我的調(diào)查”、“我的發(fā)現(xiàn)”

      等為標(biāo)題展示幼兒端午節(jié)活動(dòng)進(jìn)展情況,如:有關(guān)端午的問(wèn)題以及對(duì)端午的傳說(shuō)與習(xí)俗方面的調(diào)查資料等。

      家園社區(qū)

      1、介紹主題活動(dòng)中需請(qǐng)家長(zhǎng)配合的內(nèi)容,請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)主題活動(dòng)進(jìn)展情況搜集各種資源。

      2、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒進(jìn)行相關(guān)資料的調(diào)查及收集,豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn);

      3、請(qǐng)家長(zhǎng)入園參加活動(dòng),和老師、幼兒共同感受端午節(jié)做做、玩玩、嘗嘗的快樂(lè)。

      4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒田園采摘艾蒿,豐富對(duì)艾蒿的認(rèn)識(shí),為幼兒提供親近自然的機(jī)會(huì)。

      小班繪本語(yǔ)言《送大烏龜回家》劉凌優(yōu)質(zhì)課+有聲PPT課件+教案+音樂(lè)+說(shuō)評(píng)視頻

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