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    幼兒園小班數(shù)學教案

    時間:2024-08-26 07:40:02 幼兒園教案 我要投稿

    實用的幼兒園小班數(shù)學教案模板合集5篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園小班數(shù)學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實用的幼兒園小班數(shù)學教案模板合集5篇

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇1

      活動目標:

      1、嘗試按一定規(guī)律排隊

      2、借助自身的特征來排序,進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

      3、引發(fā)幼兒學習的興趣。

      4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

      活動準備:

      各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

      重難點:

      幼兒按照一個特征交替排序,幼兒想象用各種動作來排序。

      活動過程:

      蠟光紙排隊。

      ——出示蠟光紙,引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

      ——啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

      ——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

      ——請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說說自己的排法。

      ——全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個大,兩個小,兩個紅,一個黑等。好朋友排排隊。

      ——請兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

      ——請男隊和女隊間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。"來;自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如:一個幼兒站,一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

      禮物排排隊

      ——翻幼兒用書,鼓勵幼兒獨立完成。

      ——引導幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

      副組活動:

      活動名稱:

      碰一碰

      活動目標:

      1、感受2拍子的'音樂并按其節(jié)奏走步。

      2、在對碰中享受愉快親熱的氣氛。

      活動準備:

      磁帶

      活動過程:

      1、學唱歌曲

      ——幼兒跟隨教師學唱歌曲。

      ——當唱到“找一個朋友碰一碰”時。馬上找一位同伴拉起手。

      2、跟隨音樂游戲

      ——幼兒在自由空間跟著音樂走步。

      ——當唱到“找一個朋友碰一碰”時馬上有找一位你的好朋友手拉手。

      二、益智游戲:

      活動名稱:

      口到手到

      目標:

      培養(yǎng)幼兒的反應能力,能做到手口一致。

      玩法:

      口到手到,教師說到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

      要求:

      幼兒手指的進度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇2

      活動目標

      1、樂意參與活動,體驗操作游戲的樂趣。

      2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。

      活動準備

      1、青、紅蘋果圖片若干。

      2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個。

      3、動畫片:我喜歡蘋果

      教學過程

      一、導入

      出示圖片,引導幼兒摘蘋果的欲望。

      教師:看呀!又大又紅的蘋果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO果好不好?

      二、展開

      1、觀察蘋果

      (1)看看這里都有什么樣的蘋果呀?

      (引導幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋果,綠蘋果,有大蘋果,小蘋果。)

      (2)小結(jié):我們的`這些蘋果里面,有紅蘋果,綠蘋果,還有大蘋果,小蘋果。

      2、摘蘋果

      (1)聽口令摘蘋果

      (2)聽拍手聲摘蘋果

      3、蘋果分類

      (1)把紅蘋果送到紅筐里。

      (2)把綠蘋果送到綠筐里。

      (3)把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

      (4)把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

      4、收蘋果

      (1)要求幼兒在規(guī)定的時間里收不同的蘋果。

      (2)數(shù)數(shù)你收了多少個蘋果。

      5、蘋果展

      教師:我們把摘得蘋果展覽一下好嗎?

      引導幼兒思考擺放的方法。

      如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。

      鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

      三,結(jié)束

      1.教師:今天我們豐收了許許多多的蘋果,你們喜歡吃蘋果嗎?

      有一個小朋友也喜歡蘋果,我們看看他為什么喜歡蘋果?

      2.觀看動畫片:我喜歡蘋果

      活動結(jié)束。

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇3

      活動目標:

      1、鞏固區(qū)分大小,學習按從大到小的順序排列物體。

      2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準備:

      1、排隊標記圖人手一張。

      2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

      3、準備大小不同的玩具。

      活動過程:

      一、通過游戲:“小皮球拍拍隊”,學習按從小到大的順序給三個物體排隊。

      1、哭聲導入,引起幼兒興趣。

      教師:誰在哭呢?哦,原來是三個小皮球在傷心的哭呢。◤牡厣蠐炱3個大小不同的皮球。(請一名能力強的幼兒配合說道:“有幾個小朋友和我們做完游戲,沒有把我們送回家,請把我們送回家吧!)

      教師:小皮球的`家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準備好的玩具柜,玩具柜的左邊有紅旗)

      4、引導幼兒找出最大的和最小的皮球。

      教師:我們來幫小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢?(請幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

      教師:那個皮球是最小的呢?(請幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

      教師:那不是最大又不是最小的球是那一個呢?(請幼兒指出來,老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較,驗證結(jié)果是否正確。)

      5、學習排序的規(guī)律。

      教師:最大的站在最前面,那最小的球呢?

      教師:對了,最小的應該站在最后面。那這個不是最大又不是最小的球又應該站在哪里呢?

      教師:對了,它應該站在中間。

      教師:皮球已經(jīng)擺好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序,之后請幼兒集體復述。然后再請個別幼兒用簡單的語言描述,可以說大的,小的,最小的。)

      二、幼兒操作練習。

      教師:還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢?我們來幫助他們好嗎?

      教師:你們現(xiàn)在手里都有三個玩具,大小都不一樣,請你們在排隊標記圖上按照大小給他們排好隊吧!

      幼兒操作,教師巡回指導。

      三、收拾學具,結(jié)束活動。

      教學反思:

      幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇4

      活動目標

      1.能夠辨別兩樣物品數(shù)量是否一樣多。

      2.對數(shù)學產(chǎn)生探索欲望。

      3.能搞聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。

      4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

      5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

      活動重點難點

      重點:學習辨別兩樣少量物品是否一樣多。

      難點:會辨別兩樣少量物品是否一樣多。

      活動準備

      數(shù)字卡片1—3各兩張 魚、胡蘿卜、肉骨頭卡片若干 一只小貓、兩只小白兔、三只小狗帶插條的卡片若干

      活動過程

      一、認識“一樣多”

      師:小朋友們上午好,我今天好開心哦,有這么多客人老師來我們班做客了,我們跟客人老師問好吧!(客人老師好!)哇,小朋友們真棒,我喜歡XXX,你們看坐得真好,喜歡XXX,坐得真精神。我今天還邀請了一些動物朋友來我們班,你們想知道是誰嗎? (想!) 一會等他們來了就知道了。

      (敲門聲)

      師: 哦,來客人了,我們一起打開門(開門動作)是誰來了? (小貓) 來了幾只小貓啊? (一只) 一只小貓我們用數(shù)字“1”來表示。小貓玩了一會,肚子好餓哦,好,請他吃條魚吧,我請小貓吃一條魚用數(shù)字“1”來表示,一只小貓吃一條魚吃得好飽哦。咦,你們看,這是什么數(shù)字? (1) 這是什么數(shù)字? (1) 這個數(shù)字“1”和這個數(shù)字“1”是一樣的,我們就說一只小貓和一條小魚的數(shù)量一樣多。

      (敲門聲)

      師: 又有動物朋友來了,一起打開門,看看是誰來了? (小白兔) 來了幾只小白兔? (2只) 兩只小白兔我們用數(shù)字“2”來表示 ,小白兔也想吃東西呢,請他們吃胡蘿卜吧。給這只小白兔一根,給這只小白兔一根。一只小白兔吃了一根胡蘿卜,兩只小白兔吃了幾根胡蘿卜? (2根)兩只小白兔吃了兩根胡蘿卜我們用數(shù)字“2”來表示,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?這個數(shù)字幾? (2) 這個數(shù)字幾? (2)這個數(shù)字“2”和這個數(shù)字“2”是一樣的,我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿卜的數(shù)量一樣多 。

     。ㄇ瞄T聲)

      師:又有動物朋友來了哦?小朋友打開門,看看,誰來了?(小狗) 來了幾只小狗? (3只) ,三只小狗用數(shù)字“3”來表示。我們請小狗吃肉骨頭吧,請他吃一根,請他吃一根,他也吃一根。小狗也吃飽了,三只小狗吃了幾根肉骨頭 ?(3根)三根骨頭用數(shù)字“3”來表示,你們有什么發(fā)現(xiàn)呢?數(shù)字“3”和數(shù)字“3”是一樣的,我們說三只小狗和三根肉骨頭的數(shù)量一樣多。

      二、幼兒操作

      那邊有很多的動物朋友想請小朋友們喂他們吃東西,老師有個要求:請小朋友一會聽到音樂輕輕的.走到自己的桌子旁邊和你們的好朋友一起喂小動物吃東西,不用搬椅子。喂完后,請你們聽到音樂又輕輕地走到半圓座位坐好。

      (音樂~)到桌旁,幼兒操作中

     。ㄒ魳穨)回座位

      三、鞏固認識

      師:哇,小朋友把動物朋友都喂得飽飽的,下面我來問問小朋友你喂誰吃東西了?你發(fā)現(xiàn)什么了?(XXX和XXX一樣多)真棒!

      我們一起去外面看看還有哪些東西是一樣多的吧!走嘍~小貓再見,小白兔再見,小狗再見!

    幼兒園小班數(shù)學教案 篇5

      活動目標:

      1.在游戲中認識大、小標記其特征

      2.嘗試按物體的大、小特征進行分類,能大膽地表達自己的操作結(jié)果。

      3.樂意參與游戲,體驗共同活動的快樂。

      活動準備:

      1.大蘿卜和小蘿卜若干、大小籃子各一個。

      2.小兔子頭飾一個。

      活動過程:

      一、導入情景,激起幼兒探究的興趣。

      1.師:小朋友,我是兔媽媽,你們都做我的兔寶寶好不好呀?

      2.師:今天兔媽媽要帶我的寶寶們?nèi)フ沂澄铮銈兿肴?那我們開著火車去找食物吧!

      二、尋找食物,鞏固大、小的認識。

      1.師:咦!這里有個籃子不知道里面會有什么?我們一起去看看。(老師先去摸)咦!這是什么呀?(胡蘿卜)我請個兔寶寶去摸一摸?我們找到的胡蘿卜有什么不一樣嗎?

      “XX找到的是一個什么樣子的胡蘿卜啊“媽媽找到的又是一個什么樣子的胡蘿卜。俊

      2.師:請每個兔寶寶輕輕地去拿一個胡蘿卜吧!帶著胡蘿卜輕輕的坐到位置上。

      3.師:拿到胡蘿卜后跟你的好朋友說說你拿到的是大的.還是小的。

      4.出示兩個籃子。

      師:“我們把找到的胡蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個籃子有什么不一樣?”

      “你們說,大胡蘿卜應該放在哪個籃子里?小胡蘿卜呢?”

      教師示范,邊放邊說:“大胡蘿卜放到大籃子里,小胡蘿卜放到小籃子里。”

      三、認識大小特征標記。

      1、出示大小標記。

      小兔神秘地從籃子里拿出了兩個標記。

      師:“這里有兩個標記,上面畫得是什么?這兩個小人的動作有什么不一樣?我們也來學一學!”

      大標記:兩只手伸出來,兩腳分開,表示大的意思。

      小標記:這個小人啊,身體轉(zhuǎn)過去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學說大小標記。)

      2.游戲鞏固認識大小標記。

      師:“我們來做游戲啦,老師拿出什么標記,你們就做什么動作,看誰做得又對又快!”

      3.為胡蘿卜匹配標記。

      師:“小朋友們,這個籃子里裝的是什么蘿卜?應該幫小兔選哪個標記貼上去?”

      請幼兒來貼,邊貼邊說:“大標記送給大蘿卜,小標記送給小蘿卜!

      四、按大小標記進行分類。

      1、讓幼兒每人拿操作材料。

      師:“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰的大?”

      2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里。(要求邊送邊說:大蘑菇送給大標記,小蘑菇送給小標記。)

      五、結(jié)束。

      師:“今天,我們認識了大標記和小標記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找!币龑в變河^察后面的墻飾!坝變簣@其他地方也有,我們出去找一找!

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