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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2022-11-14 09:17:00 幼兒園教案 我要投稿

    【精】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,希望對大家有所幫助。

    【精】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案1

      活動目標(biāo):

      一、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說出圖形的名稱。

      二、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。

      三、體驗(yàn)合作游戲的樂趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

      活動重難點(diǎn):

      幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡單的圖案。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入。

      今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測)喔,小朋友認(rèn)識這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。

      二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征。

      先請出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。

      1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。

      請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

      2、三角形寶寶長得什么樣?(通過觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。

      請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對舉過頭頂,代表三角形等)。

      請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

      3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

      請小朋友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)

      三、通過游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對三種圖形的認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

      小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最愛捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請你把它們拿出來,放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。

      四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。

      1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚),請小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。

      (1)圖形寶寶開始變魔術(shù)了,123!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請一個(gè)小朋友過來指給大家。

      (2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚由哪幾個(gè)圖形組成的?請一個(gè)小朋友過來把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚再變回去?

      (在孩子拼擺的小魚的基礎(chǔ)上,教師再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹,拓展一下孩子的思維空間。)

      2、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動動你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

      五、活動結(jié)束:

      哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案2

      活動說明:

      "小被子要經(jīng)常曬一曬"是新教材中的一個(gè)生活內(nèi)容,前段時(shí)間給孩子們講了故事"香香的被子"之后,"曬被子"一度成為孩子們熱議的一個(gè)話題,有的孩子還將這一內(nèi)容在角色游戲中體現(xiàn)了出來。于是,我也趁熱打鐵,把這個(gè)孩子們感興趣的場景遷移到了本次數(shù)學(xué)活動中。效果是顯而易見的,孩子們馬上進(jìn)入"角色",思維也活躍起來。借助于對動物基本食性有所了解的已有經(jīng)驗(yàn),他們很快猜出了小動物被子上的圖案,繼而很順利的完成了第一環(huán)節(jié)按顏色對應(yīng)的要求。

      在第二環(huán)節(jié),對應(yīng)的要求被提升的到了兩個(gè)維度:既要顏色對應(yīng)又要數(shù)量對應(yīng)。借助于有趣的場景和便于操作的材料,孩子們完成得也比較順利。一直到第三環(huán)節(jié),由于又轉(zhuǎn)換了新的場景,孩子們始終十分投入,完成得也較好。

      對于本次活動中教學(xué)具的設(shè)計(jì),我也是經(jīng)過一番思考的,既要能較好的營造出游戲場景,又要能便于幼兒的操作,還采用不同的形式鍛煉了孩子的動手能力(夾夾子、粘貼、整齊擺放),也對提升幼兒思維起到了推動作用。

      活動目標(biāo):

      1、在幫小動物曬被子的情境中嘗試按顏色和數(shù)量(4以內(nèi))進(jìn)行對應(yīng)匹配。

      2、初步知道曬被子的好處。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先有曬被子的經(jīng)驗(yàn),以及對動物的習(xí)性有簡單了解。

      2、材料準(zhǔn)備:

      (1)教師演示用PPT課件。

     。2)展板:一面為草地背景掛有供幼兒"曬被子"的夾子,展板上方有1-4的數(shù)字標(biāo)記;另一面為4幢房子背景,每間房上分別有小動物(狗、雞、兔、貓)標(biāo)記,房內(nèi)各有4張標(biāo)有數(shù)字1-4的小床。

     。3)操作材料:畫有不同數(shù)量的小動物愛吃的食物圖案的"小被子"若干。(分別為肉骨頭圖案的黃色被子、小青蟲圖案的紅色被子、胡蘿卜圖案的藍(lán)色被子、小魚圖案的綠色被子,圖案數(shù)量分別為1-4。)

      活動過程:

      一、觀看課件,引入主題。

      播放課件第一頁,太陽升起來。

      1、春天到了,紅紅的太陽出來了,小動物們會來干什么?

      點(diǎn)擊課件第一頁,小動物出現(xiàn)。

      2、哦,原來他們想趁著好天氣,把自己的被子曬一曬。知道他們?yōu)槭裁匆獣癖蛔訂幔?/p>

      3、一共來了幾個(gè)小動物?是誰呀?他們的被子是什么顏色的?

      播放課件第二頁,小狗拿著被子出現(xiàn)。

      4、小狗的被子真好看,(黃色)上面有什么圖案?(肉骨頭)原來小動物被子上的圖案都是他們最喜歡吃的食物。猜猜小狗把被子曬在哪條繩子上呢?播放課件第三頁。

      5、依次幫助其他動物按顏色對應(yīng)找到他們喜歡的晾繩,其間可讓幼兒猜猜某個(gè)小動物的被子上會是什么圖案?

      依次播放課件第四--第九頁。

      二、幫小動物曬被子。

      播放課件第十頁,太陽出現(xiàn)。

      1、第二天,又是一個(gè)大晴天,紅紅的太陽暖洋洋,曬曬被子香噴噴,小動物們又來曬被子了。這回,小動物們拿來了許多被子,都忙不過來了,想請我們寶寶一起來幫忙好嗎?

      2、(出示第一面展板)這是綠綠的草地,這是曬被子的夾子,夾子真漂亮,有些什么顏色呀?(紅、黃、藍(lán)、綠)我們可以把紅被子夾在紅顏色的夾子上,把黃被子夾在黃顏色的夾子上。

      3、這里一共有4塊草地,每塊草地上還有一個(gè)數(shù)字標(biāo)記,你們認(rèn)識這些數(shù)字嗎?(認(rèn)讀數(shù)字)

      4、師示范曬被子。

      4、幼兒分散曬被子,師隨機(jī)指導(dǎo)。(看清楚可以曬在幾號草地?用什么顏色的夾子?)

      5、集體檢驗(yàn)并糾錯。

      三、給小動物送被子。

      點(diǎn)擊課件第十頁,太陽下山。

      1、太陽下山了,我們該收被子了,收好被子,我們再幫小動物把被子送回家好嗎?

      2、(出示第二面展板)看看這分別是誰的家?(請幼兒辨認(rèn)房子上的動物標(biāo)記,如,小狗。)應(yīng)該把什么樣的被子送到小狗家?(有肉骨頭圖案的被子。)

      3、師示范取一條肉骨頭圖案的被子:小狗家有好幾張小床,我這條被子應(yīng)該放到哪張小床上去呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾根肉骨頭?如是4,就送到標(biāo)有數(shù)字4的小床上。)

      4、讓我們一起來把所有的被子都送到小動物家里好嗎?送的時(shí)候要看清楚哦:先看看被子上的圖案是什么?想想應(yīng)該送到哪個(gè)小動物的`家?再數(shù)數(shù)圖案有幾個(gè)?把被子送到標(biāo)有相同數(shù)字的小床上。

      5、幼兒分散操作,師隨機(jī)指導(dǎo)。

      6、集體檢驗(yàn)并糾錯。

      7、還有一張床是空的(是數(shù)字5),想想這上面的被子會是什么樣的?

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案3

      活動目標(biāo):

      1、初步學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

      2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

      3、培養(yǎng)幼兒對計(jì)算活動的興趣。

      4、提高幼兒思維的敏捷性。

      5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、一條圍裙,小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

      2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

      3、音樂

      活動過程:

      (1)看看,我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

     。2)(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子,媽媽要給小兔喂青菜,一只兔子一棵青菜,一只兔子一棵青菜,咱們家有幾只小兔子?(兩只)

      媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)

      讓我數(shù)一數(shù),看寶寶數(shù)的對不對。

     。3)聽聽,誰在叫(播放小狗叫的音樂)

      是誰呀?(出示小狗)

      小狗也餓了,它們也想吃東西了,寶寶們,小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)

      那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)

      你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭),那好,那請你們幫我數(shù)一數(shù)!正好這里有三根肉骨頭,那我們來看一看是不是每只小狗都能得到,一只小狗一根肉骨頭。

      小百科:

      數(shù)量,指事物的多少。是對現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開始,在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中,人們就需要創(chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物(事件與物件)量的多少。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案4

      目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。

      2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

      3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動。

      準(zhǔn)備:

      1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

      2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

      過程:

      一、引出課題

      師:今天董老師要帶小朋友去小動物家玩,你們想去嗎?

      二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù),感知4以內(nèi)的數(shù)量。

      1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。

      師:小朋友看,這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)

      我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))

      猜猜里面住著誰?(小貓)

      請小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)

      2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。

      三、游戲活動:學(xué)做小動物。

      請幼兒們當(dāng)小動物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

      四、幼兒操作

      1、教師:小動物們找到了許多閃閃發(fā)光的寶石呢,我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石?

      小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

      2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案5

      活動目標(biāo):

      1、能根據(jù)顏色、大小的信號進(jìn)行分類游戲。

      2、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)

      活動過程:

      一、樹葉寶寶問個(gè)好,區(qū)別顏色、大小

      1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來玩游戲,好嗎?

      2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)

      3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)

      小結(jié):嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。

      4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、。┐蟮臉鋴寢尳兴髽淙~,小的呢?(小樹葉)

      5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。

      6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。

      小結(jié):我的樹葉寶寶大小也不一樣。

      二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。

      1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友

      2、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證

      3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友

      4、個(gè)別幼兒上前操作,集體驗(yàn)證

      三、打扮樹媽媽,嘗試分類。

      1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。

      2、幼兒操作、講評

      3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

      4、幼兒操作、講評

      分類作為一種基本的數(shù)學(xué)思想方法,在幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中,有著非常重要的作用。本次教學(xué)活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點(diǎn)。第一環(huán)節(jié)以情境談話導(dǎo)入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子語言表達(dá)清楚、完整。

      第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在游戲中初步嘗試,能根據(jù)大小或顏色找朋友,并體驗(yàn)游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應(yīng)的找到相同的顏色或大小,有點(diǎn)偏離分類的主題。經(jīng)同事們的評析,將這一環(huán)節(jié)改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。

      第三環(huán)節(jié)是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。

      由于自己對分類的感念不夠清晰,導(dǎo)致第二環(huán)節(jié)偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準(zhǔn)備,而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要細(xì)細(xì)揣摩。課堂上不但要達(dá)成教學(xué)目標(biāo),還有一定的教學(xué)機(jī)智,才能讓幼兒真正的學(xué)到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機(jī)會,希望自己能盡快適應(yīng)數(shù)學(xué)活動,在數(shù)學(xué)活動中找到樂趣。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案6

      活動目標(biāo):

      1、鞏固區(qū)分大小,學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。

      2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準(zhǔn)備:

      1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。

      2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。

      3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。

      活動過程:

      一、通過游戲:“小皮球拍拍隊(duì)”,學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊(duì)。

      1、哭聲導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

      教師:誰在哭呢?哦,原來是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢。◤牡厣蠐炱3個(gè)大小不同的皮球。(請一名能力強(qiáng)的幼兒配合說道:“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲,沒有把我們送回家,請把我們送回家吧。

      教師:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜,玩具柜的左邊有紅旗)

      4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

      教師:我們來幫小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢?(請幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

      教師:那個(gè)皮球是最小的呢?(請幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

      教師:那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢?(請幼兒指出來,老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

      5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

      教師:最大的站在最前面,那最小的球呢?

      教師:對了,最小的應(yīng)該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢?

      教師:對了,它應(yīng)該站在中間。

      教師:皮球已經(jīng)擺好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序,之后請幼兒集體復(fù)述。然后再請個(gè)別幼兒用簡單的語言描述,可以說大的,小的,最小的。)

      二、幼兒操作練習(xí)。

      教師:還有許多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢?我們來幫助他們好嗎?

      教師:你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具,大小都不一樣,請你們在排隊(duì)標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊(duì)吧!

      幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      三、收拾學(xué)具,結(jié)束活動。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案7

      一、活動目標(biāo)

      1、在嘗試中能用目測和一一對應(yīng)的方式比較長短,體驗(yàn)自己發(fā)現(xiàn)結(jié)果的成功感。

      2、學(xué)習(xí)按照游戲規(guī)則進(jìn)行活動。

      3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

      4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

      二、活動準(zhǔn)備

      1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件,一件長的,一件短的)

      2.錄音機(jī)、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

      3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴,其中小兔是短的尾巴,小猴是長的尾巴)

      三、活動過程

      1、出示物品,引起幼兒興趣今天老師為小朋友準(zhǔn)備了很多好玩的東西,但是請你們玩之前呢,老師有個(gè)要求,就是你們在玩的時(shí)候仔細(xì)看看這些東西有什么特點(diǎn),你覺得它們是怎樣的?

      2、每人一個(gè)袋子,里面裝著準(zhǔn)備好的物品,幼兒自由嘗試發(fā)現(xiàn)問題。

      3、2分鐘后請幼兒討論發(fā)現(xiàn)的問題。

      4、提出要求,引導(dǎo)幼兒再次嘗試現(xiàn)在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西,玩一玩,比一比,看看這次聰明的你們又能發(fā)現(xiàn)什么?

      5、幼兒把發(fā)現(xiàn)結(jié)果說出來。

      四、出示帶子剛才小朋友都很聰明,說出了自己發(fā)現(xiàn)的問題,F(xiàn)在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

      看棍子,幼兒說出自己看到的情況。

      教師小結(jié):多出來的這里是長的,出示字:長。幼兒唱讀。

      這邊沒有的是短,出示字:短。幼兒唱讀。

      五、結(jié)束活動

      1、游戲:聽信號做動作教師說長,幼兒用兩只手比長,開始時(shí)帶著幼兒做。教師說短,幼兒用手比短。

      2、游戲:看表演現(xiàn)在呢,有兩只小動物要給小朋友表演,大家一起去看,好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置,到前面。

      老師有個(gè)要求,就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現(xiàn)在請小朋友準(zhǔn)備好啦,小動物要表演了。

      教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

      幼兒回答是小兔后,放音樂《小兔跳》帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳。

      小朋友都很棒,現(xiàn)在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

      課后反思:

      整個(gè)活動下來,發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較,但在表達(dá)方面上就有所欠缺,部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考,思考如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,并幫助他們梳理總結(jié)。

      在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章,和同行的活動反思,所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了。引出“一端對齊法”的概念,對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助。

      整個(gè)活動讓幼兒在魔術(shù)中開始、游戲中結(jié)束,整體感覺孩子們能盡快地融入整個(gè)活動的氛圍,都還挺開心的。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8

      活動目標(biāo):

      1、感知食物的特征,按食物的特征進(jìn)行分類并做上相應(yīng)的標(biāo)記。

      2、感受分類和標(biāo)記在我們生活中的作用。

      活動準(zhǔn)備:

      繪本故事PPT;各種食物圖片、竹筐圖片、標(biāo)記人手一份。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)人

      1、師:天氣漸漸冷了,大熊肯尼準(zhǔn)備了大量的食物要放到儲藏室里過冬。

      2、請幼兒猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物。

      二、觀察大熊的食物,感知食物的外部特征

      1、師提問:大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色…)

      大熊準(zhǔn)備的食物可真多!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

      2、提問:要怎么整理呢!誰來幫幫大熊把這么多的食物分分類?(有什么不同)

      三、幼兒操作1

      按食物特征進(jìn)行分類,共同概括食物特征。

      1、讓我來把所有的東西都分類放吧!(幼兒操作:你要分成幾份就拿幾個(gè)竹筐)

      2、師提問:你是怎么分的?按什么分類的?

      3、你們真聰明,用了不同的方法把大熊的食物進(jìn)行了分類,有按食物的大小分、有按食物的顏色分、有按食物的形狀分、還有按食物的種類分。

      四、幼兒操作2

      把分類好的食物做出標(biāo)記。

      1、師:如果給分類好的食物加上標(biāo)記,那大熊找起食物來就更方便了。

      你有什么好辦法標(biāo)上大熊看得懂的標(biāo)記呢?

      2、說說標(biāo)記:按食物大小分的,可以用大小標(biāo)記來表示;按食物顏色分的,

      可以用顏色標(biāo)記來表示,如:香蕉、小魚干黃黃的就用黃色標(biāo)記來表示…

      3、出示表格,師幼共同歸納總結(jié)。

      五、延伸

      觀看生活中的日常物品,了解分類和標(biāo)記在生活中的作用。

      師:運(yùn)用了分類和標(biāo)記的方法,用幾種好辦法都能把大熊的那么多食物整理好并標(biāo)上相應(yīng)的標(biāo)記。我們生活中也有很多地方用到,一起來看看!分類有這么大的用處,以后我們也把圖書、玩具理理好,讓班級看起來更整潔吧!

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9

      活動目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)按數(shù)量的多少排序。

      2.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,說出幾個(gè)什么可以用幾點(diǎn)表示。

      3.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      4.發(fā)展目測力、判斷力。

      活動準(zhǔn)備:

      教具:

      實(shí)物卡片5張,點(diǎn)卡5張(塑封)。

      學(xué)具:

      每人一套實(shí)物排序卡和點(diǎn)卡(塑封),用回形針別好,放在桌子中間的小籮筐里。

      活動過程:

      一、集體活動。

      1.點(diǎn)數(shù)5 以內(nèi)數(shù)量。

      師:今天我?guī)砹嗽S多小圖片,請大家一起來看一看吧。

     。1)、師(出示獅子卡片)問:圖片上有什么呀?

      幼(1):有獅子。

      師:有幾只獅子呀?

      幼(2):有兩只獅子。

      (2)、 師(出示小魚卡片)問:這張圖片上又有什么呢?他們有

      多少呢?

      幼(3):有四條魚。

      師:真的有四條魚嗎?大家一起來用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

      幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)1條、2條、3條、4條。

      (3)、以同樣的方法出示青蛙卡片、小鳥卡片、蜻蜓卡片。

      師:這些動物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

      幼:愿意。

      2、按量排序。

      師(出示標(biāo)記圖)這是一張標(biāo)記圖,圖上有小旗,還有格子。你們知道小旗和格子是用來干什么的嗎?

      幼:排隊(duì)。

      師:小朋友真聰明。那從哪里開始排呢??

      幼:從小旗開始排。

      師:現(xiàn)在我們要來給這些動物卡片排排隊(duì)了,記住哦,得從小旗開始,按卡片上的動物數(shù)量從少到多排一排。那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來排一排?

      幼;蜻蜓排在最偍面。

      師:為什么呀?

      幼:蜻蜓最少,只有一只。

      師: 哪張卡片排在蜻蜓的后面呢?(指名幼兒上前操作,強(qiáng)調(diào)邊排邊說什么排在蜻蜓的后面)

      師:你們看他排得對嗎?

      幼:對,兩只獅子排在一只蜻蜓的后面,1的后面是2。

      師:接下來該怎么排了呢?指名幼兒前來操作。

      幼兒依次給卡片排隊(duì)。

      師:我們?yōu)閯游锟ㄆ藕藐?duì)了,現(xiàn)在請小朋友一起說一說它們是

      怎么排隊(duì)的?

      3.送圓點(diǎn)。

      師:接下來我們要給動物送圓點(diǎn)朋友,一只動物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?

      ’幼:1個(gè)。

      師:我們要邊送邊說:一只蜻蜓,我送你1 圓點(diǎn)。那兩只獅子呢?三只青蛙呢-----?

      請幼兒前來送點(diǎn)卡,邊送邊說。

      師:現(xiàn)在讓我們一起來說一說幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡行嗎?

      二、操作活動。

      1.提出要求。

      師:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動物卡片(分別出示一下卡片), 請你們先給水果卡片或動物卡片排好隊(duì),再給它們送上點(diǎn)卡,記住了,要邊排邊說,邊送邊說,聽明白了嗎? 那就一起去操作吧。

      2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      幼兒的表現(xiàn):大多數(shù)孩子能按要求去操作,也有個(gè)別孩子先送了點(diǎn)卡。師:寶貝,你在給誰送點(diǎn)卡?(此時(shí),教師的及時(shí)指導(dǎo)可以引導(dǎo)孩子去思考解決問題的方法。)

      3.活動評價(jià)。

      師:誰愿意到前面來向大家說說自己是怎么操作的,行嗎?

      幼兒(甲):一個(gè)西瓜排在最前面,兩個(gè)菠蘿排在一個(gè)西瓜的后面 一個(gè)西瓜送你一個(gè)圓點(diǎn),兩個(gè)菠蘿送你兩個(gè)圓點(diǎn)

      三、活動結(jié)束。

      今天,小朋友們都很棒,不僅給動物卡片和水果卡片排好了隊(duì),還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。

      教學(xué)反思:

      蒙臺梭利早已揭示:兒童對活動的需要幾乎比對事物的需要更強(qiáng)烈。對兒童而言,動作就是思維。孩子們在游戲活動中表現(xiàn)得很積極,很愉快;顒又,教師始終以幼兒為主體,為幼兒提供了感性材料,幼兒通過動手、動腦、動口,在探索中獲得經(jīng)驗(yàn),充分享受活動帶來的樂趣。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10

      活動目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

      2、樂意用語言表達(dá)自己的排序方法,并養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

      3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、趣味練習(xí),排序。

      2、教具:蘋果樹一棵、3個(gè)大小不一樣的蘋果圖片2套、2張有小紅旗標(biāo)志的操作卡。

      3、每個(gè)幼兒一套操作材料;草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠蘿、梨子、石榴大中小各一套,分別放入7個(gè)盒子中。

      活動過程

      一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

      1、出示蘋果樹,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:瞧,果園里蘋果樹上的蘋果成熟了,哪個(gè)小朋友想來摘蘋果呢?

      2、分別請2位幼兒上來摘蘋果,引導(dǎo)幼兒比較蘋果的大小。

      提問:這2個(gè)蘋果有什么不一樣呢?哪一個(gè)小?哪一個(gè)大?(小的、大的)

      3、教師再摘一個(gè),引導(dǎo)幼兒比較說出最大的。

      教師:老師也來摘一個(gè)蘋果,小朋友看看我摘的這個(gè)蘋果和他們比一比是怎么樣的?

      (最大的)

      4、師幼共同小結(jié):3個(gè)蘋果大小都不一樣,他們一個(gè)小的,一個(gè)大的,還有一個(gè)是最大的。

      二、學(xué)習(xí)將3個(gè)蘋果按從小到大的順序排序。

      1、按從小到大的順序排序:小的——大的——最大的。

      教師:這些蘋果想學(xué)小朋友們排隊(duì)開火車的游戲呢,他們想請你們幫忙,你們愿意嗎?

      請把最小的蘋果當(dāng)排頭,站在第一個(gè),其它的蘋果按照從小到大的順序沿著這個(gè)小紅旗所指的方向排在這個(gè)蘋果的后面,應(yīng)該先排誰呢?

     。ㄕ1——2位幼兒上來排)

      2、幼兒和教師一起說排序的規(guī)則:小的——大的——最大的。

      3、請幼兒按教師的要求將蘋果按從小到大的順序練習(xí)排序,邊排邊說:

      小的——大的——最大的。

      三、幼兒探索從大到小的順序?qū)⑻O果進(jìn)行排序。

      1、繼續(xù)出示3個(gè)大小不一的蘋果,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:你們瞧,這里又摘了幾個(gè)蘋果呢?他們也有什么不一樣嗎?(大的、小的、最小的)

      2、師介紹排序要求:這一次,這3個(gè)大小不一樣的蘋果想請小朋友們按照從大到小的順序排一排,

      請小朋友繼續(xù)在操作卡上試一試,排一排呢!

      3、幼兒操作活動,探索從大到小的排序方法,教師指導(dǎo)幼兒邊排邊說:大的--小的--最小的。

      4、請1——2名幼兒上來邊展示自己的排序方法。

      四、師幼共同小結(jié):

      今天,小朋友們真了不起啊,學(xué)會了給3個(gè)蘋果按照從小到大或從大到小進(jìn)行排序。

      還會一邊排一邊說:小的--大的--最大的;大的--小的--最小的。

      五、游戲:送水果。

      1、介紹送水果的游戲規(guī)則:

      教師:送水果前先請小朋友選好自己要送的水果,然后和拿相同水果的兩個(gè)好朋友一起

      比一比3個(gè)水果的大小,最后再按照從小到大或者從大到小的順序來排排隊(duì),

      開著小火車送到我們班,好嗎?

      2、幼兒自由找水果,相互比較并協(xié)商按一定順序排隊(duì)送水果,結(jié)束活動。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案11

      活動目標(biāo)

      1、認(rèn)識三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。

      2、能將三角形和生活中常見實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

      3、發(fā)展幼兒觀察力,空間想象力。

      4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

      活動準(zhǔn)備

      1、PPT一份,大三角板一個(gè),長短不同的小棒,雪糕棒等

      活動過程

      一、導(dǎo)入:手指游戲:快樂的小魚二、學(xué)習(xí)三角形特征

      1、認(rèn)識三角形

     。1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線,我今天把他帶來了,讓我們一起把它叫出來。123,請出來。

      (PPT出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問:它是什么顏色的?

     。2)第一次變化這跟魔法線他會變,讓我們一起喊123,看他會變成什么?(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)三根紅線)提問:數(shù)一數(shù)變成了幾根線,

     。3)第二次變化(孩子們一起喊123,PPT出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)

     。4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形,我請小朋友們來摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。

      (5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。

      2、鞏固三角形特征

     。1)、引導(dǎo)幼兒觀察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

      前幾天張老師去旅游。到了一個(gè)神奇的國家,三角形王國,他們這里的東西都是三角形的,老師把他拍了下來今天和你們一起來分享

     。ɡ^續(xù)看PPT,出示各種各樣的三角形物品)A鐘表店B食品店C帽子店(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品

      3、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識完整化。(出示最后一張PPT)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長得不一樣,(不同形狀,不同大。┑加腥龡l邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。

      二、復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識其三角形。

      活動反思

      小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意,通過變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動,使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案12

      目的:

      1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識“1”和“許多”。

      2、認(rèn)識“1”和“許多”,知道“1”和“許多”的關(guān)系。

      3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

      準(zhǔn)備:

      創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車嘗紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個(gè),鼓一面。

      過程:

      一、談話引起幼兒興趣

      師:“今天天氣真正好,兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩,看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!”

      二、認(rèn)識“1”和“許多”

      1、發(fā)門票

      “游戲?qū)m到了,可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去,要有門票才能進(jìn)去!睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反復(fù)說三遍)

      提出要求:現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶,你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問:“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

      小結(jié):許多的票可以分成一張一張的票,也就是許多可以分成一個(gè)一個(gè)。

      2、進(jìn)游戲?qū)m

      提出要求:進(jìn)游戲?qū)m時(shí)不擁擠,請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問:“寶寶們,你們的票呢?”(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

      小結(jié):一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票,也就是一個(gè)一個(gè)合起來就是許多。

     。1)觀察停車場

      師問:“停車場里有什么?(一輛大汽車,許多輛小汽車)

      (2)觀察燈籠

      你們看,游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個(gè)大的?有幾個(gè)小的?

      三、區(qū)別“1”和“許多”

      1、請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個(gè),什么東西有許多?

      四、游戲:兔媽媽和小兔子

      師:媽媽要看哪只小兔子最能干,看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

      現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對,媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說:“你們看,菜地里有多少個(gè)蘿卜?(許多個(gè))現(xiàn)在請寶寶每人拔一個(gè)蘿卜”(強(qiáng)調(diào)每人拔一個(gè))。問:“你們手上有幾個(gè)蘿卜?”(1個(gè))師:“請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里!保ù}卜全放進(jìn)籃子)問:“籃子里有多少蘿卜?”(許多個(gè))

      小結(jié):許多蘿卜可以分成一個(gè)一個(gè)的蘿卜,一個(gè)一個(gè)的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

      五、活動結(jié)束

      師:今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲,還學(xué)了本領(lǐng),知道一個(gè)一個(gè)合起來就成了許多,許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)。寶寶們都很能干,現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案13

      活動目標(biāo)

      1、認(rèn)識1和許多,了解他們的關(guān)系。

      2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。

      活動準(zhǔn)備

      1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。

      2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。

      活動過程

      1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識1和許多,以及它們之間的關(guān)系。

      (1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。

     。2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。

     。3)請每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的。

     。4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)。

      2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾。

      (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng)。

      (2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。

      (3)兩只小貓相對滾接大皮球。

      活動延伸

      在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案14

      設(shè)計(jì)意圖

      3歲半到4歲的幼兒已經(jīng)開始掌握計(jì)數(shù)活動,并學(xué)會按計(jì)數(shù)活動的要素進(jìn)行計(jì)數(shù),形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期,經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù),能夠手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序:按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點(diǎn)數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物,特設(shè)計(jì)此次數(shù)學(xué)教育活動。

      活動目標(biāo)

      1、喜歡參加操作活動,并能按要求完成操作活動。

      2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。

      3、學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)3以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

      4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動準(zhǔn)備:

      教具:帶圓點(diǎn)的蘑菇形房頂用1-3的點(diǎn)卡表示;貼有小動物的房間,分別為五種不同的動物;大子兩顆。

      學(xué)具:幼兒人手一份操作學(xué)具("糖"、糖紙、數(shù)字卡等)。

      活動過程:

      (一)創(chuàng)設(shè)情景--練習(xí)點(diǎn)數(shù)

      唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間:"看看我們先到誰家啊?"(小豬)"有幾只小豬在家?"(3只)打亂順序出示,請幼兒點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

      小結(jié):大家都數(shù)一數(shù),知道每個(gè)房間住著幾只小動物。

      (二)游戲"掛門牌"--將數(shù)字與數(shù)量對應(yīng)匹配

      "小動物的房子蓋好了,可是它們都忘記掛門牌號了,我們大家來幫它們掛一下吧!"請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問:"你怎么知道這個(gè)門牌號是ХХ家的呢?"

      小結(jié):小狗的房間里住著一只小狗,門牌號應(yīng)該是1。(類推)

      (三)游戲"包糖果"--練習(xí)按數(shù)取物

      1.教師擲有點(diǎn)卡的子,幼兒根據(jù)點(diǎn)卡數(shù)量取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,邊拿邊說:一個(gè)點(diǎn)我拿一張?zhí)羌垺?重復(fù)游戲)

      2.教師擲有數(shù)字的子,幼兒根據(jù)數(shù)字取出相應(yīng)數(shù)量的糖紙,并邊拿邊說。

      3.幼兒自由"包糖果",把糖果送給自己想送的小動物。

      小結(jié):有幾只小動物就包幾顆糖果。

      活動反思

      數(shù)學(xué)活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動。

      但是在實(shí)際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計(jì)了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個(gè)活動,一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個(gè)活動的效果。今后,在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中,我會注意這一點(diǎn),讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習(xí)得知識。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案15

      活動目標(biāo):

      1、樂與參加數(shù)學(xué)活動

      2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

      3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

      5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

      活動準(zhǔn)備:

      有顏色標(biāo)記的魚缸3只 釣魚工具人手一套 每人一個(gè)小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干(紅黃綠 3種)釣魚池的場景布置

      貓媽媽的頭飾 小貓胸飾人手一份

      活動過程:

      老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽 幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

      一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

      老師:寶寶們 起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)

      寶寶們 你們餓了嗎 ?(餓了) 今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?

      幼兒邊聽音樂邊釣魚

      (領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)

      老師: 魚池里的魚都釣完了,我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)

      老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?

      請個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?( 紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)

      請幼兒把大的魚給媽媽吃。

      老師:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?

      (出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只)(紅、黃、綠、)提問:這個(gè)是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣)這個(gè)是什么顏色啊?

      今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。

      幼兒操作活動

      那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一個(gè)一個(gè)放,千萬不要把他們送錯了。

      請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)

      哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把綠的魚送到了綠色的魚池里,真厲害!

      媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚 你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

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