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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-26 13:07:33 幼兒園教案 我要投稿

    【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集合7篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。

    【精選】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案模板集合7篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

      2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測(cè)6以內(nèi)的數(shù)群。

      3.樂意主動(dòng)的講述自己的操作過程和結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教具:分類底版,6以內(nèi)的實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

      學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實(shí)物卡片,相應(yīng)數(shù)(點(diǎn))卡等)

      給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實(shí)物操作卡,雪花片)

      一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實(shí)物卡片)

      教學(xué)具圖片

      活動(dòng)過程

      一、游戲?qū)?/p>

      了解游戲玩法。

      1.出示分層式分類底版,各種球類實(shí)物卡。

      教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個(gè)?你是怎么看出來的?

      引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。

      2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起

      3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對(duì)不對(duì)。

      4.出示3—5的數(shù)卡,

      教師:誰愿意來幫助球兒們找到運(yùn)貨的小推車呢?

      幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

      二、小組操作活動(dòng)。

      1.介紹各組活動(dòng)

      有重點(diǎn)的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

      2.小組活動(dòng)與規(guī)則。

     。1)聰明的玩家

      能將6以內(nèi)的等量實(shí)物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點(diǎn))卡

     。2)給一樣多的發(fā)花

      能用目測(cè)的方法進(jìn)行6以內(nèi)實(shí)物的等量判斷。

     。3)一樣多的放一起

      能用目測(cè)接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實(shí)物卡上的數(shù)量。

      3.教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動(dòng)。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1.再出示房屋底版和小動(dòng)物的實(shí)物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。

      2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動(dòng)物,數(shù)量是x的小動(dòng)物都可以用數(shù)字x來表示等。

      中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店

      一、活動(dòng)目標(biāo):⒈在幫老奶奶找紐扣的'情境中,按2個(gè)特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。

     、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。

      二、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

      幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長(zhǎng)方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標(biāo)記的小筐人手一個(gè)、固體膠人手一個(gè)。

      三、活動(dòng)過程:

     、鍒D片導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)興趣

      ——老奶奶做了許多的衣服,想開一個(gè)服裝店,但是她一個(gè)人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?

     、鎺屠夏棠陶壹~扣(按兩個(gè)特征標(biāo)記分類)

     、膘柟贪2個(gè)特征辨別圖形。

      ——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)

      ——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們?cè)敢鈦韼蛶退龁幔?/p>

      ——(出示紅色和圓形標(biāo)志):不過,奶奶對(duì)每個(gè)人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個(gè)可以嗎?為什么?

      ——小結(jié):對(duì)!看到這兩個(gè)標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個(gè)特征要求都找對(duì)才能放進(jìn)去。

     、驳谝淮尾僮鳎喊磧蓚(gè)特征找紐扣。

      ——等會(huì),請(qǐng)你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀(jì)大了,聲音太大了她會(huì)受不了,我們不要吵到老奶奶哦。

      ——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。

      ——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會(huì)錯(cuò)不會(huì)遺漏?(仔細(xì)地看看……)

      個(gè)別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

     、绲诙尾僮鳎喊戳康亩嗌龠M(jìn)行正逆排序。

     、笔挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)。

      ——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))

      ——哎呀!××看得真仔細(xì),這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)洞洞?

      都是×個(gè)嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

      把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?

     、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。

      ——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個(gè)問題有點(diǎn)難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會(huì)知道。

      ——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認(rèn)真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯

      ——老師小結(jié):上面是4,表示是四個(gè)紐扣洞洞,下面是8表示8個(gè)紐扣洞洞,這個(gè)箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對(duì),是慢慢變多了……

      ——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!

      老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

      ——展示個(gè)別,集中評(píng)價(jià):

      這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!

      這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊(duì)伍排錯(cuò)了,要改一改!

     、

      ——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們?cè)撜f什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興。┳鐾晔虑槔玻覀兂鋈シ潘煞潘砂?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.括圖形間的兩個(gè)相同點(diǎn),并會(huì)用標(biāo)記進(jìn)行記錄。

      2.在找圖形活動(dòng)中體驗(yàn)包含關(guān)系。

      3.體會(huì)同樣的問題可以有多種不同的解答。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教學(xué)掛圖(一)中大的紅圓、小的紅圓,大的紅正方形;的綠正方形、小的綠正方形,大的綠圓;大的藍(lán)三角形、小的藍(lán)三角形,小的藍(lán)圓。標(biāo)記卡片(大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記、形狀標(biāo)記),畫好的“房子”。

      2.幼兒人手1份:幼兒用書的幾何圖形片、第9頁《數(shù)物拼圖》、第14頁“看標(biāo)記貼圖形”,第22頁《連一連、圈一圈》、第23頁《給圖形做標(biāo)記》的操作材料,不干膠材料,彩色水筆。

      活動(dòng)過程:

      (一)游戲“按標(biāo)記找圖形”。

      1.教師出示圖形片(大的紅圓、大的紅正方形,大的綠圓)和房子,引導(dǎo)幼兒觀察。

      教師:這里有哪些圖形?每個(gè)圖形都是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說說圖形的大小、形狀、顏色)它們有相同的地方嗎?這是圖形的家,住在一起的圖形必須有兩個(gè)地方是相同的,想一想,哪兩個(gè)圖形可以住在一起?

      教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

      2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。

      教師:住在一起的圖形有哪些相同的地方?我們可以用什么樣的標(biāo)記來表示它們相同的地方呢?

      3.教師出示各種標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒用標(biāo)記記錄每組圖形的相同點(diǎn)。

      4.師幼共同檢查。

     。ǘ└爬▓D形間的相同點(diǎn)。

      1.教師有選擇地出示兩個(gè)標(biāo)記(如大標(biāo)記和圓標(biāo)記或紅標(biāo)記和方標(biāo)記等),幼兒按標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。

      2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):同樣的.兩個(gè)標(biāo)記,可以找出不同的圖形片。

      (三)幼兒操作。

      1.第一、二組:“看標(biāo)記貼圖形”。

      教師:看看圖上有什么標(biāo)記,請(qǐng)小朋友按照標(biāo)記的要求,選擇合適的圖形貼在空格中。

      2.第三、四組:給圖形做標(biāo)記。

      教師:看看圖中的兩個(gè)圖形有什么相同的地方,請(qǐng)你用標(biāo)記把相同之處記錄在空格里。

      3.第五組:“數(shù)圖形”。

      教師:小朋友要仔細(xì)地看圖,數(shù)數(shù)每幅圖里面藏著幾個(gè)圖形。請(qǐng)你在正確的數(shù)字上畫圈。

      4.第六組:數(shù)物拼圖。

      教師:請(qǐng)小朋友按數(shù)字找實(shí)物卡片,找到后將實(shí)物卡片與相應(yīng)的數(shù)字拼在一起。

      (四)。

      教師展示“給圖形做標(biāo)記”的作業(yè)單,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證所做的標(biāo)記是否包含2個(gè)圖形的共同特征。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)過程:

      一、比較管子的長(zhǎng)短

      1、“今天,管子寶寶要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲:比長(zhǎng)短。請(qǐng)小朋友拿起你身后的一根管子寶寶,然后和你旁邊的小朋友比一比,看誰手里的管子長(zhǎng)?誰的管子短?”

      2、幼兒兩兩進(jìn)行比較活動(dòng)。

      3、教師鼓勵(lì)幼兒大膽說出游戲結(jié)果:誰的管子長(zhǎng)?

      然后把管子按長(zhǎng)短分類放到前面的筐里。

      二、自由探索活動(dòng):嘗試用不同長(zhǎng)度的管子在地面上拼出長(zhǎng)方形。

      1、幼兒自由探索活動(dòng)。

      請(qǐng)小朋友把你身后的袋子取過來,看看里面有什么?袋子里有許多管子寶寶想和小朋友一起玩游戲,我們先來數(shù)一數(shù),你的袋子里有幾根管子?這些管子都一樣嗎?請(qǐng)小朋友用你的管子寶寶在地上拼一拼,看看誰的管子寶寶拼出的圖形多?請(qǐng)幼兒介紹自己拼的是什么,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼長(zhǎng)方形。

      2、小結(jié)長(zhǎng)方形的主要特征。

      瞧!這個(gè)小朋友拼出的是什么形狀的圖形寶寶?

     。ń處煶鍪鹃L(zhǎng)方形教具,幼兒仔細(xì)觀察比較)。

      3、幼兒進(jìn)行有目的地探索活動(dòng):嘗試用管子拼出長(zhǎng)方形。

      我們一起學(xué)著他的樣子也來拼一個(gè)這樣的長(zhǎng)方形。

      幼兒操作,老師觀察。

      三、小組合作探索活動(dòng):用多根相同長(zhǎng)度的管子組成長(zhǎng)方形。

      1、剛才你們真棒,能用不同長(zhǎng)短的管子變出小長(zhǎng)方形,現(xiàn)在我們?cè)囋嚳,要用幾根一樣長(zhǎng)的管子拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形!請(qǐng)五個(gè)小朋友為一組,自己拿管子寶寶在地面拼一個(gè)長(zhǎng)方形,比一比哪組拼的長(zhǎng)方形最大?”

      2、幼兒5人一組合作進(jìn)行地面拼圖活動(dòng):根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用幾根相同長(zhǎng)度的管子拼放大小不一的長(zhǎng)方形。

      3、教師有針對(duì)性地分別加以指導(dǎo)。

      帶領(lǐng)孩子一起看自己拼的長(zhǎng)方形,體驗(yàn)成功的快樂。

      四、活動(dòng)延伸。

      今天小朋友用不一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了小長(zhǎng)方形,又用一樣長(zhǎng)的管子寶寶拼出了大的長(zhǎng)方形,以后還要請(qǐng)小朋友用這些管子寶寶拼出更多的圖形呢!

      設(shè)計(jì)意圖:在日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對(duì)于各種圖形的認(rèn)識(shí)還比較模糊,對(duì)圖形的.理解僅僅停留在平面的、感性的層面上,因此他們?cè)诨顒?dòng)中無法正確表現(xiàn)出圖形的主要特征。為了讓孩子們對(duì)圖形有一個(gè)進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式引導(dǎo)幼兒在動(dòng)手嘗試操作中,加深對(duì)長(zhǎng)方形的主要特征的理解。

      活動(dòng)目標(biāo):1、通過動(dòng)手操作,了解長(zhǎng)方形的主要特征,提高圖形識(shí)別能力。2、在活動(dòng)中發(fā)展擴(kuò)散性思維,培養(yǎng)觀察力。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣,培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒操作學(xué)具:不同長(zhǎng)度的管子若干。2、長(zhǎng)方形圖形教具。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種圖形片,記錄紙、筆。

      活動(dòng)過程:

      1、 找圖形(把各種顏色、形狀不同、大小不同的圖形片放在一起)

     。1) 一組拿紅色正方形,第二組拿綠色長(zhǎng)方形,第三組黃

      色三角形,第四組藍(lán)色圓形,第五組紅色梯形,第六組綠半圓形,看看哪組拿得又對(duì)又快?

      (2) 請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓,6個(gè)黃正方形,8個(gè)綠梯

      形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候,其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù),看他數(shù)得對(duì)不對(duì)?(幼兒積極性很高,動(dòng)作較快,也有一個(gè)組總是在最后,可組里的成員都在幫忙,幫著找圖片,幫著數(shù)圖片。)

     。ㄟ@樣的安排主要是考慮本班有這學(xué)期新來的幼兒,有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來,但如果老師叫他自己拿一個(gè)圖形來,可能要找半天,特別是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧,梯形也不能很快找出來。通過這兩個(gè)操作活動(dòng),一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形,二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。)

      2、 拼一拼,說一說,記一記。

      教師為幼兒提供圖形片,老師說一個(gè)東西,讓幼兒來拼,拼好后說一說你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè),記錄下來。

     。1) 請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人。

      我在巡視的時(shí)候,有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說:“老師我拼了一個(gè)女的!蔽耶(dāng)時(shí)只是看了一下,隨口說了一聲“不錯(cuò)”,但心想:為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的情況,這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā),我注意看其他孩子的,發(fā)現(xiàn)了孩子們拼的小人各有不同,全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的,其他都不相同。

      拼好后,我就先請(qǐng)王志鵬說一說,他是怎么拼的?王志鵬說:“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭,用正方形拼了她的身體,用長(zhǎng)方形拼了她的手,用梯形拼了她的裙子……”張潔說:“我也拼了一個(gè)女孩子,是圓形拼了她的頭,三角形拼了她的手和身體,梯形拼了她的裙子,腿被裙子擋住了。 ”也有好多是拼的女孩子,但他們不是體現(xiàn)在裙子上,而是體現(xiàn)在頭上,如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子,冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……

     。ň推匆粋(gè)小人,幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過程,用自己的語言表述出來。如果孩子不說給你聽,你可能粗看一下還不能明白,但經(jīng)孩子這么一講解,當(dāng)時(shí)真是恍然大悟,正如瑞吉?dú)W所說:孩子有一百種語言,一百雙手,一百個(gè)念頭,一百種思考、游戲、說話的方式。)

     。2) 拼一個(gè)房子

      幼兒有的拼了三角形的房頂,有的拼了梯形的房頂,有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的,有兩個(gè)的窗子的;有單扇門的,有兩扇門的……各式各樣的房子呈現(xiàn)在你眼前。

     。ㄟ@時(shí)我并沒有告訴幼兒拼房子該用什么圖形來拼,而隨幼兒用什么來拼,正因?yàn)檫@樣,才會(huì)有這樣的`結(jié)果,幼兒都好像是建筑師,造出了各式各樣很美的房子,幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)

      延伸活動(dòng)

      小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園”,拼好后各小組可進(jìn)行交流。

      活動(dòng)后的反思:

      1、 我真正體會(huì)到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》,兒童有一百種

      語言,一百雙手,一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間,給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),

      2、 在數(shù)學(xué)活動(dòng)也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會(huì)。以小組為單位進(jìn)行操作活動(dòng),為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì),能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的

      幼兒,如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來的,各方面的能力都較差,不會(huì)數(shù)數(shù),各種圖形的名稱也搞不清,通過小組活動(dòng),其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。

      3、 數(shù)學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。拼完讓幼兒說一說自己拼的過程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,孩子都會(huì)說,而且都搶著要說,說得都非常好,很有條理。

      4、 通過幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

      拼一個(gè)小人,有的用三角形來做他的身體,有的用長(zhǎng)方形,有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子,有的用梯形來做裙子;有的用半圓來做辮子,而有的用圓形來做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)模袌A頂?shù),有梯形頂(shù)摹?/p>

      活動(dòng)背景

      在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我給孩子提供了圖樣,要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng),孩子們都很感興趣,也都能按要求去拼,拼好后我請(qǐng)幼兒說一說,是怎么拼的,每種圖形片都用了幾個(gè),然后再記錄下來。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問:“老師,我拼的小人和圖上的不一樣,行不行呀?”原來他拼的小人的腳用的是長(zhǎng)方形,而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想:是呀,為什么一定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動(dòng)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

     。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)8和9的相鄰數(shù)。

     。ǘ┡囵B(yǎng)幼兒探索數(shù)量關(guān)系的興趣。

     。ㄈ┓e極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

     。ㄋ模┝私舛嗯c少的相對(duì)性。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、課程軟件

      2、教案

      3、教具

      活動(dòng)過程

      1、教學(xué)游戲

     。ㄒ唬┱J(rèn)知學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

      游戲操作:進(jìn)入游戲:畫面會(huì)出現(xiàn)一排等候公交車的小動(dòng)物,點(diǎn)擊小動(dòng)物會(huì)出現(xiàn)紅色光圈,以及提示音。一共10個(gè)小動(dòng)物,反復(fù)點(diǎn)擊小動(dòng)物,鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,提高點(diǎn)數(shù)1—10的能力。

      老師:"青蛙排在隊(duì)伍的第幾名?"老師:"熊貓排在隊(duì)伍的.第幾名?"老師:"小狗排在隊(duì)伍的第3名,它后面的小貓是第幾名?"

      2、教學(xué)游戲

     。ǘ┱n程體驗(yàn):按照提示音的要求,給相關(guān)的小動(dòng)物涂上顏色。

      游戲操作:進(jìn)入游戲,畫面會(huì)出現(xiàn)按照站牌排好隊(duì)伍的小動(dòng)物。

      根據(jù)提示音的要求給小動(dòng)物涂上顏色。如果選錯(cuò)小動(dòng)物顏色是涂不上的。完成關(guān)卡后進(jìn)入下一關(guān)卡說出排在第一、第五、第七的都是什么小動(dòng)物。完成后點(diǎn)擊返回按鈕。

      老師:"排在第二的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第七的是什么小動(dòng)物?"老師:"排在第九的是什么小動(dòng)物?"

      活動(dòng)建議

      利用兒歌等形式,鞏固幼兒對(duì)相鄰數(shù)的認(rèn)識(shí)。

      教學(xué)反思:

      1、整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。

      2、本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形等圖形的顏色、大小、形狀等基本特征。能找出兩個(gè)圖形之間相同的特征。

      2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、熟悉多種梯形,掌握梯形的基本特征。

      3、能用語言清楚的介紹圖形的相同特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:畫有蛤蟆和青蛙的信封一個(gè)、圖形一張(上面畫有兩組圖形,一組有有紅圓和紅的梯形)、彩色筆一支。

      2、學(xué)具:幼兒用書29頁、蠟筆每人一份、正方形紙若干、剪刀若干。

      活動(dòng)過程:

      1、找圖形的相同點(diǎn)⑴教師:蛤蟆收到一封信,上面都是圖形。幼兒觀察并說說有哪些圖形,講述它們的顏色和大小。

     、平處煟涸瓉硎且坏乐橇︻},青蛙讓蛤蟆找一找每排中的.兩個(gè)圖形,有幾個(gè)地方是相同的,就用幾條線來表示,蛤蟆覺得有點(diǎn)難,請(qǐng)小朋友來幫忙。

     、且龑(dǎo)幼兒觀察紅的小圓形和紅的小梯形,找出它們的相同引導(dǎo)幼兒畫一條線把它們連起來,表示它們有一個(gè)相同特征。

      2、幼兒操作活動(dòng)⑴找相同: 請(qǐng)幼兒觀察每個(gè)方框里的圖形,說說圖形的顏色和形狀特征,比較有哪些特征是相同的,然后畫幾條線表示。

     、谱兲菪危 鼓勵(lì)幼兒用多種方法把正方形變成不同的梯形。

     、前匆笸可 請(qǐng)幼兒看看說說畫面上有什么圖形并很具標(biāo)記提示,給梯形涂成綠色,個(gè)長(zhǎng)方形涂成藍(lán)色。

      3、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示幼兒找相同的操作情況,請(qǐng)幼兒教師每條線表示那哪個(gè)特征相同。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)意圖:

      電話是現(xiàn)代溝通工具,又是幼兒熟悉的物品,并且電話號(hào)碼蘊(yùn)含了豐富的數(shù)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。中班的孩子剛剛從小班升上來,由于電話號(hào)碼都是9以內(nèi)的數(shù),數(shù)點(diǎn)對(duì)應(yīng)也是中班幼兒需要逐步掌握的,將電話號(hào)碼和數(shù)活動(dòng)有機(jī)整合。因此設(shè)計(jì)了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)《家中的電話號(hào)碼》。讓孩子們了解家里的電話對(duì)其產(chǎn)生一定的興趣,知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的。在游戲中嘗試數(shù)與點(diǎn)對(duì)應(yīng),了解并積累有關(guān)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道電話給人們帶來的方便與好處。

      2、運(yùn)用數(shù)、物、點(diǎn)對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn),知道朋友電話號(hào)碼。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種打電話的場(chǎng)景畫面。

      2、記錄家中的電話號(hào)碼、0----9數(shù)字卡片若干。

      活動(dòng)過程:

      一、觀察畫面,談?wù)摬⒊鍪倦娫捰涗浖?/p>

      1、電話有什么用?

      小結(jié):電話可以讓我們和好朋友互相聯(lián)系,分享彼此的快樂。

      2、記住家中電話號(hào)碼有什么好處?

      小結(jié):如果迷路,在幼兒園里身體不適,都可以打電話到家里。

      3、介紹幼兒園電話,數(shù)數(shù)有幾個(gè)數(shù)字,記住幼兒園電話有什么用。

      小結(jié):如果生病了,可以打電話給老師。如果爸爸媽媽有事要晚點(diǎn)來接我們,也可以打電話給老師。

      二、解讀電話記錄紙

      我們?nèi)绻牒桶嗉?jí)里的好朋友打電話就要知道他們的電話號(hào)碼。

      了解電話記錄紙:我們可以用花紋、點(diǎn)點(diǎn)、小棒變成數(shù)字,來記錄每個(gè)小朋友的.電話號(hào)碼,數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè),然后找到相應(yīng)的數(shù)字貼在它的下面,就能把電話號(hào)碼變成數(shù)字,知道好朋友家里的電話.

      三、幼兒操作

      每人一份電話號(hào)碼紙,把電話號(hào)碼中的點(diǎn)子變成數(shù)字。

      四、分享交流

      模擬按記錄紙上的電話號(hào)碼撥號(hào),如正確,對(duì)方即用鈴聲表示打通;如錯(cuò)誤,則共同檢查錯(cuò)在哪個(gè)數(shù)字上,該怎么變。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),談話導(dǎo)入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了加強(qiáng),給了幼兒發(fā)揮想象的自由和機(jī)會(huì),提高了幼兒動(dòng)腦,動(dòng)口和動(dòng)手的自主探究能力。通過形式多樣的教育活動(dòng),讓幼兒都能真正動(dòng)起來,使每個(gè)孩子都主動(dòng)、積極地去記,這樣才能使幼兒自己遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

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