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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-20 11:45:08 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園中班科學(xué)教案四篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學(xué)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    【熱門】幼兒園中班科學(xué)教案四篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      無聲之間又一個(gè)冬天來了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細(xì)小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動(dòng)不了了!”不知不覺中,孩子們對(duì)冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動(dòng),試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類不同的過冬方式。對(duì)冬天有一個(gè)更真切的認(rèn)識(shí)。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類不同的過冬方式。

      2、知道冬天的時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),身體才能更健康

      3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的'口頭表達(dá)能力。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、冬天的情景圖片若干

      2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

      四、活動(dòng)過程

      (一)問題導(dǎo)入:說說冬天是什么?

      1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

      2、教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的表揚(yáng)回答積極的幼兒。

      3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答冬天的特征。

      4、教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

      (二)游戲:找冬天

      1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

      2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?

      3、以散文《冬天來》進(jìn)行小結(jié)。

      (三)閱讀《冬天是什么》

      1、請(qǐng)幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

      2、師:冬天是什么?

      重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答。

      3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進(jìn)行延伸活動(dòng)――續(xù)編散文《冬天是什么》)

      五、活動(dòng)總結(jié):

      教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:新《綱要》中指出:科學(xué)教育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)幼兒能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。

      幼兒在玩玩具時(shí),經(jīng)常在觀察、思考:汽車為什么會(huì)開?車燈為什么會(huì)亮?對(duì)電池的作用產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動(dòng)結(jié)合《綱要》精神,體現(xiàn)“生活化、經(jīng)驗(yàn)化、操作化”的特點(diǎn),從幼兒的興趣入手,充分挖掘電池潛在的教育價(jià)值。

      在活動(dòng)中,通過給幼兒提供足夠的操作、探索的時(shí)間、機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察、比較電池,了解電池的外形特征;調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手操作、安裝電池,了解電池的安裝方法及作用,并體驗(yàn)安裝成功的喜悅。

      在整個(gè)活動(dòng)中,充分體現(xiàn)“師生互動(dòng),生生互動(dòng)以及與材料的互動(dòng)原則。教師的開放式提問,發(fā)展了幼兒的.發(fā)散性思維;幼兒間的討論、交流,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力,經(jīng)驗(yàn)也得到了積累;支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系,通過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、對(duì)電池產(chǎn)生興趣,初步了解常用電池的外形特征和用途。

      2、樂意參加安裝電池的探索活動(dòng),感受成功的樂趣。

      3、愿意與同伴一起操作、交流。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      常用電池若干個(gè)(1、5、7號(hào)),電動(dòng)玩具若干個(gè),電池圖片一張

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入:幼兒選擇各種電動(dòng)玩具玩,引出活動(dòng)主題:“電池”

      二、通過觀察、比較,了解常用電池的外形特征,嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。

      1、幼兒觀察、比較電池。

      2、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較,鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。“你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣?”“這些電池有沒有一樣的地方?”

      3、出示電池圖片,師生共同小結(jié)電池的外形特征。

      三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動(dòng)玩具安裝電池。

      1、教師提供不同型號(hào)的電動(dòng)玩具,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池,讓玩具動(dòng)起來。

      2、請(qǐng)幼兒講述自己的操作過程,并一起討論操作中遇到的問題。

      “你是怎樣裝電池的,電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)起來?”

      教師針對(duì)幼兒的操作情況,舉典型事例。

      四、幼兒再次探索為各種不同的電動(dòng)玩具安裝電池

      1、鼓勵(lì)幼兒找到電池盒內(nèi)的標(biāo)記進(jìn)行安裝電池,嘗試為各種不同類型的電動(dòng)玩具進(jìn)行安裝。

      2、師生共同交流操作中遇到的困難和問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

      3、幼兒初步了解電池的用途及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

      延伸活動(dòng):

      1、讓活動(dòng)中沒有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。

      2、在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品,并嘗試自己安裝電池。

      3、環(huán)保教育:不亂扔廢舊電池。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過認(rèn)識(shí)油燈、蠟燭、煤油燈、電燈,了解燈的簡(jiǎn)單演變過程,知道電燈在我們?nèi)粘I钪械闹匾饬x。

      2、通過觀察對(duì)比,簡(jiǎn)單了解各種燈所存在的缺點(diǎn),培養(yǎng)幼兒思維的批判性。

      3、讓幼兒體驗(yàn)和使用照明工具,感受光明帶來的幸福感。

      4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

      5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布置一個(gè)山洞;油燈、煤油燈、臺(tái)燈各1"2盞;小兔頭飾一個(gè);風(fēng)爺爺頭飾;錄音機(jī)、磁帶、電話機(jī)、圖片一張;手電筒、礦燈、蠟燭許多;絨毛玩具每人一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┮},幼兒感受黑暗。

      請(qǐng)幼兒說說自己的感受,提問:怎樣才能在黑暗的地方看清東西?

     。ǘ┱J(rèn)識(shí)油燈、蠟燭、煤油燈、電燈、簡(jiǎn)單了解其缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。

      1、教師以游戲的形式,向幼兒逐一介紹各種燈,并請(qǐng)幼兒觀察。

      2、幼兒操作:給四種燈排列前后發(fā)明使用的順序。

      3、教師向幼兒講述正確的排列順序。

     。ㄈ┮鍪蛛娡埠偷V燈。

      1、游戲《小雞找蛋》,引出手電筒帶來的方便。

      2、游戲《小熊家停電了》,引出礦燈帶來的方便。

      3、教師小結(jié):針對(duì)電燈的缺點(diǎn),人們發(fā)明了手電筒和礦燈。

      (四)體驗(yàn)活動(dòng):游戲《營救行動(dòng)》

      教師布置一個(gè)山洞,讓幼兒自己選一種照明工具,想辦法照亮后,去山洞營救動(dòng)物和娃娃。

     。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

      集體舞《兔子舞》。

      教學(xué)反思:

      幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的'目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      通過日常的學(xué)習(xí)活動(dòng),中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圓形、三角形、長方形、正方形、梯形等圖形,并且很樂意在區(qū)域活動(dòng)時(shí)利用積木或平面圖形拼搭各種各樣的物品。但是,我在仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn),幼兒思維的創(chuàng)造性比較欠缺。在結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我依據(jù)繪本《干變?nèi)f化》)設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),希望能引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)基本圖形的認(rèn)識(shí),開拓思路,發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

      在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我力圖體現(xiàn)由易到難、層層深入的思路。

      在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我首先向幼兒介紹故事的兩位主人公——紅紅和藍(lán)藍(lán),之所以取這樣的名字,是考慮到幼兒平日游戲所用的積木通常都會(huì)有鮮艷的顏色,用紅紅代表小女孩,藍(lán)藍(lán)代表小男孩,簡(jiǎn)單且形象,易于記憶。接著,我提出“紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木做點(diǎn)什么呢”這樣開放性的問題,以利于幼兒在了解故事內(nèi)容前充分發(fā)揮想象力。此后,我出示各種形狀的積木,引導(dǎo)幼兒將其與日常生活中常見的物體形狀建立聯(lián)系,為幼兒利用積木變出各種東西奠定基礎(chǔ)。

      在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),我首先幫助幼兒理解“千變?nèi)f化”的含義,使幼兒能在后面的操作活動(dòng)中利用積木進(jìn)行各種形式的“變化”“創(chuàng)造”。此后,我主要用圖片呈現(xiàn)情境,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,根據(jù)圖片提供的情境推測(cè)故事內(nèi)容并完整表達(dá),同時(shí)通過追問了解幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。在幼兒表達(dá)的基礎(chǔ)上,我在動(dòng)畫片段的輔助下完整講述故事內(nèi)容,以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

      在活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),我在幼兒了解一些積木變換形式的基礎(chǔ)上,讓幼兒動(dòng)手操作,借助情境進(jìn)行想象拼搭,并嘗試完整表達(dá)自己的想法。

      目標(biāo):

      1.樂于根據(jù)圖片內(nèi)容推測(cè)故事情節(jié),并完整表達(dá)。

      2.感知不同形狀的組合變化,體驗(yàn)探索事物“干變?nèi)f化”的快樂。

      準(zhǔn)備:

      1.幼兒有拼搭積木的經(jīng)驗(yàn)。

      2.幻燈片,積木(幼兒每人一份)。

      過程:

      一、激趣導(dǎo)入

      師:今天我請(qǐng)來了兩位朋友:紅紅和藍(lán)藍(lán),他們來自積木王國。在積木王國里,任何東西都是用各種各樣的積木變出來的。讓我們?nèi)タ纯窗?

      師(呈現(xiàn)各種形狀的積木):你看到了什么形狀的積木?

      師:生活中有什么東西的形狀跟它們是很像的?

      師(小結(jié)):生活中的很多東西都跟這些積木的.形狀很像。

      二、看看說說

      師:把不同形狀的積木合在一起還能變出更多的東西呢。紅紅和藍(lán)藍(lán)今天要帶著大家一起玩一個(gè)名叫“干變?nèi)f化”的游戲。

      師:什么叫“千變?nèi)f化”?

      師:一種東西能夠變化出很多很多樣子,數(shù)都數(shù)不過來,這就叫“千變?nèi)f化”。

      1.變房子。

      師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)把這些積木合在一起變出什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)。)

      師:原來他們用積木變出了一幢房子。看一看,房子是怎么變出來的。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)房子的不同部分分別是用什么形狀的積木“變”出來的。)

      師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把各種各樣的積木合在一起變出了一棟房子。仔細(xì)看一看,三角形積木變成了屋頂,拱形積木變成了門窗……真好看啊!

      2.變消防車。

      師:意想不到的事情發(fā)生了,房子著火了,怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽表述生活經(jīng)驗(yàn)。)

      師:紅紅和藍(lán)藍(lán)會(huì)用積木變出什么來滅火呢?

      師:紅紅和藍(lán)藍(lán)用積木變出了什么?像不像?哪里像?

      師(小結(jié)):紅紅和藍(lán)藍(lán)把不同形狀的積木合在一起變出了消防車。長方形積木變成梯子,半圓形積木變成車燈和方向盤……嘩啦啦,消防車?yán)锏乃芸炀桶汛蠡饟錅缌恕?/p>

      3.變輪船。

      師:仔細(xì)看看,發(fā)生什么事情了?

      師:猜猜紅紅和藍(lán)藍(lán)又會(huì)把積木變成什么呢?

      師:你知道紅紅和藍(lán)藍(lán)把積木變成了什么嗎?你是怎么看出來的?

      師(小結(jié)):消防車?yán)锪鞒龅乃絹碓蕉啵紳q大水了。紅紅和藍(lán)藍(lán)立刻用積木變出了大輪船。長方形積木變成桅桿,半圓形積木變成椅子……有了大輪船,水再多也不怕了。

      三、嘗試操作

      師:開著大輪船到了岸邊,紅紅和藍(lán)藍(lán)還想到更遠(yuǎn)的地方去,他們需要交通工具,你有辦法幫幫他們嗎?今天,我也給你們準(zhǔn)備了各種各樣形狀的積木,請(qǐng)你先想一想,可以變什么交通工具,然后看一看哪些形狀合在一起可以變出你想要的交通工具。抓緊時(shí)間動(dòng)手試一試,過一會(huì)兒我們一起來說一說你變的交通工具,好嗎?(幼兒操作。)

      四、交流、分享

      師:誰愿意來介紹你用積木變出了什么交通工具?

      師:大家來說說變得像不像?哪里像?

      師:這是大家用不同形狀的積木組合在一起變成的交通工具,有這么多哦。你們喜歡嗎?你最喜歡哪一個(gè)?你能猜出朋友變的是什么嗎?你是怎么看出來的?

      師(小結(jié)):原來,不同的積木可以干變?nèi)f化,有的轉(zhuǎn)個(gè)方向可以變,有的連在一起可以變,有的換個(gè)位置可以變。到底能變出多少東西呢,數(shù)也數(shù)不清。紅紅和藍(lán)藍(lán)看到你們變出這么多交通工具,別提有多高興了!他們說:謝謝小朋友。

      延伸活動(dòng):

      師:有了交通工具,紅紅和藍(lán)藍(lán)又要出發(fā)了。他們還會(huì)發(fā)生什么事情呢?這些積木還能變出什么來呢?等會(huì)兒你們?cè)偃^(qū)角里試試看好嗎?

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