關(guān)于幼兒園小班教案范文錦集八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼挠變簣@小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．初步理解故事內(nèi)容。
2．觀察小田鼠的背帶褲穿在不同動(dòng)物身上的變化。
3．知道有好的東西要與大家一起分享。
4．理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)故事中的動(dòng)物，感知?jiǎng)游锏拇笮。嚧┻^(guò)背帶褲。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書、小圖書、動(dòng)物圖片、一條有彈性的背帶褲、糖果。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，請(qǐng)不同幼兒試穿背帶褲，感知背帶褲的變化。
師：老師今天帶來(lái)了一件背帶褲，要和小朋友分享，請(qǐng)你們?cè)嚧┮幌�。（教師邀�?qǐng)兩名高矮胖瘦不同的幼兒穿上背帶褲，讓幼兒說(shuō)出背帶褲穿在小朋友身上的不同。）說(shuō)說(shuō)看他們穿起來(lái)有什么不一樣？
�。ǘ╅喿x圖書1-3頁(yè)，引導(dǎo)幼兒尋找畫面關(guān)鍵線索。
師：今天老師帶來(lái)了一本圖書，《分級(jí)閱讀》第二級(jí)第7冊(cè)，里面有個(gè)故事，名字叫做《小田鼠的背帶褲》。書里的小田鼠也穿著一件漂亮的背帶褲，你覺(jué)得小田鼠會(huì)不會(huì)像我一樣，把漂亮的`背帶褲和朋友們分享？你從哪里看出來(lái)的？
1．第1頁(yè)：圖書中有誰(shuí)呢？小田鼠穿上背帶褲怎么樣？
2．第2頁(yè)：野兔和小田鼠在說(shuō)些什么？
3．第3頁(yè)：野兔穿上小田鼠的背帶褲后又是怎么樣？
（三）教師設(shè)置疑問(wèn)，引導(dǎo)幼兒自由閱讀小圖書。
1．設(shè)置懸念。? 師：還會(huì)有誰(shuí)也想穿背帶褲，野兔會(huì)不會(huì)和朋友們分享？到最后背帶褲又會(huì)變成了什么樣？
2．提閱讀要求：? ⑴一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，認(rèn)真看。
�、瓶纯从姓l(shuí)穿了背帶褲，穿起來(lái)動(dòng)作、表情怎么樣？
3．幼兒自由閱讀小圖書，教師進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察誰(shuí)穿了背帶褲，感知背帶褲穿在不同動(dòng)物身上的變化。
四）集體閱讀圖書。
1．結(jié)合動(dòng)物圖片，回憶圖書內(nèi)容。 師：還有誰(shuí)穿了背帶褲？穿起來(lái)怎么樣？
2．師幼共同閱讀。??? 師：剛才小朋友看得真仔細(xì)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看一遍。
�。ㄎ澹┣楦刑嵘�，感受與人分享的樂(lè)趣。
1．引導(dǎo)幼兒討論：背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過(guò)？? 師：小田鼠的背帶褲最后變成什么？雖然背帶褲不能穿了，小田鼠為什么不難過(guò)？? 小結(jié)：雖然背帶褲不適合每只動(dòng)物們，到最后背帶褲不能穿了，可是他們都很開(kāi)心。小田鼠看到伙伴們都那么開(kāi)心，他也快樂(lè)的把變形的背帶褲掛在長(zhǎng)頸鹿脖子上蕩起秋千，玩得很開(kāi)心。
2．實(shí)境式共同分享。? 師：這里有一包糖果，可是只有一包，怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分享使人快樂(lè)。） 小結(jié)：可以把這包糖果拆開(kāi)，分給每一個(gè)小朋友。好的東西要和大家一起分享，小朋友開(kāi)心了，我們自己也會(huì)更開(kāi)心的。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個(gè)孩子為了同一件玩具發(fā)生爭(zhēng)吵甚至打斗；或有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，是家庭中眾多成人關(guān)懷、照顧的唯一對(duì)象，從而養(yǎng)成了它們樂(lè)意接受別人的東西，卻不愿將自己的東西讓與別人分享的行為。故事《小田鼠的背帶褲》刻畫了幾個(gè)可愛(ài)、率真的小動(dòng)物，講述了樂(lè)意和別人分享是一種美好的品質(zhì)，同時(shí)讓孩子們感受到與人分享的快樂(lè)與意義。因此，我感覺(jué)《小田鼠的背帶褲》對(duì)幼兒具有比較好的教育意義。我從認(rèn)知、技能、情感三個(gè)方面將本節(jié)課的目標(biāo)定為：能初步理解故事中的內(nèi)容；感知故事中可愛(ài)的動(dòng)物形象，說(shuō)出動(dòng)物之間簡(jiǎn)單的對(duì)話；知道和別人分享東西是一件快樂(lè)的事情。
活動(dòng)反思：
我采用了談話導(dǎo)入的方法，為了能引發(fā)幼兒的興趣，我以神秘的口吻與幼兒進(jìn)行對(duì)話。在整體講述了故事之后，幼兒對(duì)故事有了個(gè)大概的了解，我開(kāi)始引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中“背帶褲真漂亮，讓我穿一下，好嗎？”這一反復(fù)的句式。在課程設(shè)計(jì)的最初，我以為引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，就是讓幼兒學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物講的任何一句話，后來(lái)我通過(guò)查閱資料了解到，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，其實(shí)就是讓孩子學(xué)習(xí)故事中反復(fù)的一個(gè)句式或者一句話，而不是所有的句子。在學(xué)習(xí)對(duì)話的時(shí)候，幼兒觀察圖片，讓幼兒有物可講，而不是憑空說(shuō)話。? 為了引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“背帶褲真漂亮，讓我穿一下好嗎？”這一句式，我設(shè)置了一個(gè)提問(wèn)“小兔想穿這條漂亮的背帶褲，它會(huì)怎么借呢？”。通過(guò)這一提問(wèn)，幼兒知道小兔想要表達(dá)的意思就是為了借這條背帶褲，但是具體的這句話怎么說(shuō)我沒(méi)能給予恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示。因此，在語(yǔ)言課上，教師的過(guò)渡語(yǔ)有著啟迪性幼兒思考的作用，針對(duì)這方面我還有待加強(qiáng)。? 當(dāng)我把較多的重心放在讓幼兒觀察圖片，說(shuō)出故事中對(duì)話的時(shí)候，導(dǎo)致了我后面的過(guò)程顯得有些倉(cāng)促，整節(jié)課時(shí)間的分配顯得有些頭重腳輕。? 雖然課上有不足，但是目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們基本上能說(shuō)出對(duì)話，也知道了和別人分享是一件很高興的事情，孩子們也很樂(lè)意的參與了活動(dòng)。我會(huì)繼續(xù)努力，希望能有所提高。
幼兒園小班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空，伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看，景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái)，大樹(shù)上沒(méi)有葉子，光禿禿的，顯得有些冷清�，F(xiàn)在是冬天，我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景，熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫家用色彩營(yíng)造的氛圍，很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。
對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒，有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上，幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫畫、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品，他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣，并樂(lè)此不疲。
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》這樣描述幼兒藝術(shù)教育的價(jià)值：“每個(gè)幼兒的心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的'感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。”可以這樣說(shuō)，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，相對(duì)于其他領(lǐng)域，藝術(shù)以其更加優(yōu)美、自然、和諧的美感和豐富多彩的表現(xiàn)形式，得到了幾乎每一個(gè)孩子的喜歡。一個(gè)具有良好理念的幼兒教師在設(shè)計(jì)藝術(shù)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)尊重幼兒獨(dú)有的審美并予以支持，注重提供適當(dāng)、多樣的材料并引導(dǎo)幼兒按照自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作。
結(jié)合小班幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該重視幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)結(jié)，并支持幼兒使用多種材料和方法裝飾大樹(shù)。這樣一個(gè)過(guò)程，能夠很好地挖掘材料所蘊(yùn)含的教育元素，并滿足幼兒在集體活動(dòng)中的個(gè)性化發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞冬季的自然美：湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。
2.積極嘗試，用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。
3.了解老師提供的多種材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美，感受湛藍(lán)的天空，觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干，撿拾落葉等，讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備：四個(gè)操作區(qū)，分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。
3.物質(zhì)準(zhǔn)備：第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，共同分享冬天的美。
師：我們散步時(shí)觀察了冬天，你們喜歡冬天嗎?
師：說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?
師：你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?
二、欣賞圖片，激發(fā)創(chuàng)作愿望。
師：圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?
師：這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?
師：大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?
三、了解材料，掌握創(chuàng)作基本技能。
師：我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧�？匆豢炊加行┦裁床牧�。
教師分別出示四組材料，請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用，還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試，集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)�？紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式，教師可著重示范：撕紙時(shí)，用兩只手的食指、拇指捏住紙，一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí)，把皺紋紙放在兩手手心，合掌壓住，順著一個(gè)方向團(tuán)。
四、自主創(chuàng)作，用不同的方式裝飾大樹(shù)。
師：請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù)，每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。
此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作，請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng)，并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路，不要打斷幼兒的創(chuàng)作。
五、作品欣賞，分享各自的感受。
教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū)，和幼兒一起欣賞作品。可以請(qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。
師：你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。
師：今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù)，每一棵都很漂亮，老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法，大家都非常棒!
活動(dòng)延伸
1.將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里�？梢杂寐槔K懸掛，還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。
2.在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片，供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙腳站立由25--30cm高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。
2、發(fā)展腿部力量和彈跳能力。
3、能夠聽(tīng)清指令行動(dòng)，初步養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)困難的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小椅子若干張、動(dòng)物玩具若干
2、場(chǎng)地布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、小朋友到老師身邊來(lái)，找個(gè)合適的位置，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
2、和老師一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小小探險(xiǎn)家（上肢運(yùn)動(dòng)），本領(lǐng)非常大（體側(cè)運(yùn)動(dòng)），努力爬呀爬（下蹲運(yùn)動(dòng)），快樂(lè)向前進(jìn)（跳躍運(yùn)動(dòng)）。
二、野外探險(xiǎn)
今天，我們來(lái)做小小探險(xiǎn)家，到野外去探險(xiǎn)好不好？有一個(gè)非常困難的探險(xiǎn)任務(wù)等著探險(xiǎn)家們?nèi)ネ瓿桑銈冇袥](méi)有信心？好，到探險(xiǎn)任務(wù)的地方還有一段距離，需要小探險(xiǎn)家們走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的獨(dú)木橋才能到，你們要加油哦！
1、走獨(dú)木橋，初步練習(xí)從高處跳下。
小椅子并排連接成小橋。
小探險(xiǎn)家們，獨(dú)木橋到了，大家排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走過(guò)獨(dú)木橋，獨(dú)木橋很窄要小心哦。走的時(shí)候，手臂可以伸開(kāi)保持平衡，要一步一步慢慢走。
走完回到隊(duì)尾繼續(xù)走獨(dú)木橋：這條河好寬啊，大家走獨(dú)木橋的時(shí)候一定要跟緊，可以稍微走快一點(diǎn)，但是一定要小心不要掉下去。
天上好像有一群老鷹在向我們沖過(guò)來(lái)，我們趕緊跳到河里躲一下吧。大家跟我一起跳。幼兒自由跳下，教師注意觀察。
老鷹飛走了，我們可以起來(lái)了。教師回到獨(dú)木橋上，示范講解從椅子上跳下的動(dòng)作要領(lǐng)：站在椅子上，雙腳并攏，兩手前后自然擺動(dòng)，身體向下稍蹲下，往下跳。落地時(shí)前腳掌先著地，輕輕落地，膝蓋稍彎曲。
幼兒回到獨(dú)木橋上，老鷹又來(lái)啦！跳進(jìn)河里，練習(xí)2—3次。繼續(xù)走獨(dú)木橋。
我們終于越過(guò)了這條大河，有點(diǎn)累了吧，大家可以坐下來(lái)休息一下，放松一下身體。
2、挑戰(zhàn)懸崖，鞏固練習(xí)。
我們終于到達(dá)目的地啦！這里就是我們今天要挑戰(zhàn)的任務(wù)——懸崖。懸崖下有什么奇妙的東西在等著大家呢？我們一起想辦法安全的到下面去看一看。我們?cè)趺聪氯ゲ虐踩�？�?qǐng)?zhí)诫U(xiǎn)家們想想辦法。對(duì)，可以背上降落傘。接下來(lái)，老師背好降落傘先嘗試跳一下。
�。�1）教師再次講解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范跳下。
�。�2）幼兒自由練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
那小探險(xiǎn)家們背好降落傘，走到懸崖邊上，自己嘗試跳一下吧。
糾正幼兒不正確的動(dòng)作。
（3）越過(guò)了第一個(gè)懸崖，現(xiàn)在我們來(lái)到了深谷，我們只有跳過(guò)這個(gè)深谷，才能到達(dá)最后一個(gè)懸崖。這個(gè)深谷有的地方寬有的地方窄，小探險(xiǎn)家們注意找一個(gè)合適的`地方起跳哦。鼓勵(lì)幼兒用正確的姿勢(shì)跳過(guò)地上的線。幼兒排隊(duì)登上小椅子，跳過(guò)深谷，成功的幼兒進(jìn)入下一關(guān)，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。
（4）大家都到了最后一個(gè)懸崖，原來(lái)這個(gè)懸崖下面有許多小動(dòng)物在等著大家把它們救
上來(lái)呢！大家背好降落傘，跳下去找你一個(gè)小動(dòng)物把它救上來(lái)吧。
和小動(dòng)物一起玩一會(huì)吧！
3、翻越小山
小椅子背對(duì)背靠在一起，排成一排。
大家把小動(dòng)物帶回家吧，我們繼續(xù)向前走，翻過(guò)這些小山就回到家了。大家排好隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)地翻越小山。爬山的時(shí)候，要先爬到半山腰，跨過(guò)山頂，然后跨下來(lái)。注意把腳步邁大一點(diǎn)，不要絆到。
三、結(jié)束活動(dòng)
剛才我們和小動(dòng)物玩的很累了，現(xiàn)在我們帶著小動(dòng)物來(lái)做做放松運(yùn)動(dòng)，甩甩手，踢踢腿，扭扭腰。
小結(jié)：今天我們一起做了探險(xiǎn)家，小朋友們都很勇敢，也完成了探險(xiǎn)任務(wù)。但是探險(xiǎn)活動(dòng)有點(diǎn)危險(xiǎn)，只有在大人的幫助下才可以探險(xiǎn)。平時(shí)在教室里和在家里，你要注意保護(hù)自己，不能隨意做今天的探險(xiǎn)活動(dòng)哦。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、幼兒能了解到家里垃圾多了會(huì)引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)給人帶來(lái)許多煩惱。
2、激發(fā)幼兒不亂扔垃圾的情感。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景表演，頭飾（兩只小白豬，小黑豬），各種工具（掃帚，簸箕，雷達(dá)，蒼蠅拍，必?fù)�，老鼠夾，神筆）。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫案兄懻撝v述——行為——練習(xí)情景感知：
1、小朋友，你們喜歡這個(gè)家嗎？為什么？（廣泛地請(qǐng)幼兒來(lái)講一講，老師聽(tīng)取意見(jiàn)）
2、老師也不喜歡這個(gè)家，為什么小朋友不喜歡，請(qǐng)大家看一個(gè)表演。
3、幼兒和老師共同看情景表演。
（二）討論講述：
1、小白豬為什么會(huì)肚子疼？（吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕）（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蒼蠅和蚊子）
教師小結(jié)：對(duì)呀！蒼蠅渾身都是細(xì)菌，它最喜歡骯臟的地方。垃圾桶邊，廁所里，到處可以見(jiàn)到它然后叮在蛋糕上把細(xì)菌都傳到了吃的.東西上，小白豬吃了蒼蠅叮過(guò)的蛋糕，所以就會(huì)肚子疼。
2、家里垃圾多了除了引來(lái)蒼蠅和蚊子，還會(huì)帶來(lái)什么煩惱？（讓幼兒講講議議，討論一下）（引導(dǎo)幼兒講出蒼蠅。蚊子。老鼠的危害）
3、小朋友那么現(xiàn)在你們還喜歡小豬家嗎？
�。ㄈ� 行為練習(xí)：
1、怎樣才能把家里整理干凈呢？
2、有什么辦法能消滅蚊子。蒼蠅。老鼠呢？
3、幼兒。小豬。老師共同整理小豬家。
4 現(xiàn)在小豬家變干凈了嗎？我們把小手洗干凈和小豬說(shuō)再見(jiàn)吧。
幼兒園小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)真傾聽(tīng)故事，能根據(jù)故事中小動(dòng)物“長(zhǎng)長(zhǎng)”的主要特征猜出動(dòng)物。知道過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面。
2.能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話：長(zhǎng)長(zhǎng)的 XX 是誰(shuí)呀？會(huì)說(shuō)常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)。
3.體驗(yàn)與朋友一起慶祝生日的快樂(lè)和朋友間相親相愛(ài)的幸福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、黑板一面、四個(gè)動(dòng)物的圖片、碗圖片三張、胡蘿卜、香蕉、樹(shù)葉圖片共 20 張、達(dá)達(dá)立體照片 1 張、蛋糕玩具一個(gè)、蓋布兩張、桌子一張、生日歌 MP3、盒子兩個(gè)（里面盛有長(zhǎng)長(zhǎng)的水彩筆、長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍、長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子）。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：去動(dòng)物園觀察常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征，初步了解其生活習(xí)性；會(huì)唱生日歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著生日歌進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
播放生日歌，師幼邊唱邊進(jìn)入活動(dòng)室。師：今天是達(dá)達(dá)的生日，達(dá)達(dá)在家等朋友。我們看看誰(shuí)來(lái)了？
二、傾聽(tīng)理解故事，幼兒通過(guò)觀察小動(dòng)物身上長(zhǎng)長(zhǎng)的 XX，猜測(cè)它們分別是誰(shuí)。
�。ㄒ唬┻吙催呏v，邊講邊學(xué)，出示課件一 （課件二、三、四同一）：
1.師：咦，這只小動(dòng)物只露出了什么呀？這是只什么樣的耳朵？
2.教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“咦，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)呀？”
3.小朋友聽(tīng)聽(tīng)達(dá)達(dá)是怎樣請(qǐng)小動(dòng)物進(jìn)門的？教師鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)“請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)”
�。ǘ┩暾蕾p故事，幼兒隨機(jī)學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言
1.教師完整講述故事：小朋友我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《誰(shuí)來(lái)了》。
2.教師在講的過(guò)程中，隨機(jī)啟發(fā)幼兒跟隨故事內(nèi)容學(xué)說(shuō)“咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的 XX 是誰(shuí)呀？”“請(qǐng)進(jìn)。
3.講述故事延伸部分：達(dá)達(dá)請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的好朋友吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，猜猜是什么？他為自己準(zhǔn)備了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呢？
4.幼兒取出自己手中的食物喂小動(dòng)物，邊喂邊講“長(zhǎng)長(zhǎng)的 XX 給你吃”
5.教師隨機(jī)講述過(guò)生日吃長(zhǎng)壽面的習(xí)俗。
師小結(jié)：過(guò)生日的時(shí)候除了可以吃蛋糕還可以吃“長(zhǎng)壽面”，長(zhǎng)壽面看起來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)的.，小朋友吃了它能健康、長(zhǎng)壽，身體越來(lái)越棒！
三、創(chuàng)設(shè)為達(dá)達(dá)過(guò)生日的情境，體驗(yàn)與朋友一起慶祝生日的快樂(lè)和朋友間相親相愛(ài)的幸福。
1.師：小朋友們，達(dá)達(dá)的生日會(huì)馬上就要開(kāi)始了，你們想不想去參加？我們一起到達(dá)達(dá)家去做客吧！
2.師幼隨生日歌拍手、唱歌。教師扮達(dá)達(dá)隨機(jī)發(fā)禮物。附故事：故事《誰(shuí)來(lái)了》
今天是達(dá)達(dá)的生日，達(dá)達(dá)在家等朋友。 咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)呀？哦，小兔子來(lái)了�！罢�(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！” 咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴是誰(shuí)呀？哦，小猴子來(lái)了�！罢�(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！” 咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子是誰(shuí)呀？哦，長(zhǎng)頸鹿來(lái)了�！罢�(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”咦？長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰(shuí)呀？哦，小象來(lái)了�！罢�(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！” 達(dá)達(dá)請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友吃長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，你們知道是什么嗎？達(dá)達(dá)又為自己準(zhǔn)備了長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呢？
幼兒園小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．知道各種動(dòng)物的主要的運(yùn)動(dòng)方式(如走、爬、跳、飛、游等)。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用列舉法說(shuō)出各種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。
3．懂得按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、字卡、標(biāo)記、頭飾等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．激發(fā)興趣。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物>，并扮演五種運(yùn)動(dòng)方式的動(dòng)物去參加森林里的“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
2．組織幼兒交流討論。
(1)請(qǐng)幼兒想出與眾不同的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維。
“小魚(yú)是怎樣運(yùn)動(dòng)的?”(游著運(yùn)動(dòng))“你可以怎樣‘游’?”(同時(shí)出示“游”字)
(2)請(qǐng)幼兒在眾多的標(biāo)記中找出相應(yīng)的標(biāo)記。
(3)請(qǐng)幼兒列舉相應(yīng)運(yùn)動(dòng)方式的各種動(dòng)物，發(fā)展幼兒的流暢性思維。
還有哪些運(yùn)動(dòng)是“游”著運(yùn)動(dòng)的?看誰(shuí)能說(shuō)得又多又快又好。
(用以上形式學(xué)習(xí)其他的運(yùn)動(dòng)方式)
3．按動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式分類。
游戲：動(dòng)物找家。請(qǐng)幼兒帶上頭飾，聽(tīng)音樂(lè)按標(biāo)記找家。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：聽(tīng)音模仿動(dòng)物的動(dòng)作；學(xué)畫喜歡的小動(dòng)物。
五、生活中滲透
簡(jiǎn)單知道各種動(dòng)物對(duì)人類的作用。
六、環(huán)境中滲透
配圖“動(dòng)物的家”張貼在活動(dòng)室里。
七、家庭中滲透
要求家長(zhǎng)帶小朋友到動(dòng)物園觀察小動(dòng)物。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目 標(biāo) 實(shí) 現(xiàn)
程 度
內(nèi) 容 適 合
程 度
活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)
趣 味 程 度
幼 兒 的
“三性” 表 現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注：好100%-80%，中79%-60%，差60%以下
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的`語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)
知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰(shuí)?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢?它們?cè)诟墒裁?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽(tīng)，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽(tīng)，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說(shuō)服力，就給予肯定。
5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒(méi)有人幫助你，你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見(jiàn))
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來(lái)，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。
五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語(yǔ)言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽(tīng)。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。
附講述內(nèi)容
蒲公英救小蜜蜂
春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地結(jié)伴去采蜜�？墒怯幸恢恍∶鄯湟徊恍⌒木妥苍诤叺臉�(shù)枝上，眼看就要掉到湖里去了。旁邊的小蜜蜂看見(jiàn)了想要拉住它，可是離得太遠(yuǎn)了，真著急呀!這時(shí)候，正好蒲公英飛到小蜜蜂的身邊，它對(duì)小蜜蜂說(shuō)：“別怕!我來(lái)救你!快點(diǎn)兒伸手拉著我吧!”
小蜜蜂頭上撞了一個(gè)大包，疼得“嗡嗡嗡”地直叫。蒲公英安慰它說(shuō)：“小蜜蜂，你不要哭，我送你回家去!”蒲公英將小蜜蜂送到蜜蜂媽媽身邊。蜜蜂媽媽說(shuō)：“孩子們，快過(guò)來(lái)!蒲公英救了小蜜蜂，還把它送回來(lái)，我們大家唱支歌謝謝蒲公英吧!”蒲公英笑著說(shuō)：“不用謝!”
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)教案--有趣的臉
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。
2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情，并說(shuō)一句完整的話。
(二)人格目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅，布置一面墻。
2．學(xué)具：與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 談話活動(dòng)中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞的含義。
教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)。
(二)引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情，并學(xué)說(shuō)話。
1．分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫，請(qǐng)幼兒看圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁�，他們的表情是怎樣的。最后，引�?dǎo)幼兒運(yùn)用相應(yīng)的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來(lái)。
2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情，自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事情，要求能用一句話說(shuō)出來(lái)。
(三)幼兒操作
1．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容。
然后，根據(jù)圖中人物的表情，用一句完整的話說(shuō)出來(lái)。(幫助語(yǔ)言能力差的幼兒學(xué)說(shuō)話)
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前，把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說(shuō)出來(lái)。
(四)教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽想像和發(fā)言的幼兒，并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)做事之前要先動(dòng)腦筋想一想。
(五)延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。
四、各領(lǐng)域滲透 社會(huì)：利用日常談話時(shí)間，教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的想法。通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說(shuō)話。
五、生活中滲透 家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出做事的想法，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種表情的頭像。
七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。
八、活動(dòng)評(píng)價(jià)
項(xiàng)目
目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問(wèn)題
等級(jí)
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
幼兒用普通話表達(dá)時(shí)較困難
評(píng)價(jià)
√
√
√
√
注：好：100％-80％，中：79％―60％，差：60％以下。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道教師節(jié)是老師們的節(jié)日，初步了解老師的工作。
2.能向老師展示所學(xué)的本領(lǐng)，和老師抱一抱、親一親，問(wèn)聲節(jié)日好，回報(bào)老師的付出。
3.初步產(chǎn)生喜歡老師、愛(ài)老師的情感。
4.簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
5.體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的錄像片段或照片剪輯。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的愿望。
師：今天，我?guī)?lái)了一段好看的`視頻，請(qǐng)小朋友們看看這里面有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?
2．幼兒觀看前段時(shí)間在幼兒園學(xué)習(xí)、生活的視頻，了解老師的工作。
(1)幼兒觀看視頻。
(2)教師提問(wèn)。
師：錄像里有誰(shuí)?老師們?cè)谧鍪裁?老師教你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?
3．幼兒展示自己跟老師所學(xué)的本領(lǐng)。
師：誰(shuí)能把這些本領(lǐng)表演給大家看呢?
幼兒展示所學(xué)的本領(lǐng)。
4．介紹教師節(jié)。
師：寶寶們跟老師學(xué)了這么多的本領(lǐng)，老師好嗎?你喜歡老師嗎?
向幼兒介紹今天是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日。
5．幼兒上來(lái)和老師抱一抱、親一親，向老師問(wèn)聲節(jié)日好。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都表現(xiàn)的很活躍，大部分孩子們都知道9月10號(hào)是教師節(jié)，是老師的節(jié)日，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)!此次活動(dòng)中我也設(shè)計(jì)了許多問(wèn)題來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長(zhǎng)什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。
幼兒園小班教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面所提供的線索，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物形象的主要特征。
2、學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的XX伸（露）出來(lái)，給我看看。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試參與講述故事并猜測(cè)新娘是誰(shuí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《大灰狼娶新娘》ppt。
2、音樂(lè)《喜洋洋》、《婚禮進(jìn)行曲》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
播放《喜洋洋》的音樂(lè)及出示紅喜的幻燈片。
師：咦，小朋友這是什么聲音，那里怎么這么熱鬧，我們一起過(guò)去看看好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)入場(chǎng)。）
師：這是在干什么呀？（結(jié)婚）是誰(shuí)要結(jié)婚啦？
（二）觀看ppt課件——《大灰狼的新娘》。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面所提供的線索，理解故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘請(qǐng)把你的XX伸出來(lái)，給我看看！。（出示課件）
1、師：原來(lái)是大灰狼先生要結(jié)婚了，咿！會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物成為他的新娘呢？（引導(dǎo)幼兒充分地發(fā)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。）
師：大灰狼的新娘真的是X X嗎？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它好不好？（師帶領(lǐng)幼兒大聲問(wèn)大灰狼）大灰狼你的新娘是誰(shuí)��？
大灰狼：我也不知道。而且我們森林王國(guó)和你們?nèi)祟惪刹灰粯樱浇Y(jié)婚那天才會(huì)知道自己的新娘是誰(shuí)？瞧，我的新娘正躲在紅蓋頭下面，要我猜出她是誰(shuí)才肯出來(lái)。嘿嘿，不過(guò)我已經(jīng)想出好辦法了，你們等著吧！
2、大灰狼對(duì)新娘說(shuō)：新娘，新娘，請(qǐng)把你的手伸出來(lái)，給我看看。
師：大灰狼對(duì)新娘說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的手伸出來(lái)，給我看看。）
3、師：新娘的手長(zhǎng)得怎么樣？（毛絨絨的，灰灰的，長(zhǎng)滿毛的手……）（請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述“新娘有毛絨絨的手”）那新娘有可能會(huì)是誰(shuí)呢？（可能、估計(jì)、也許……）
4、師：大灰狼也猜不出新娘是誰(shuí)，瞧，他又叫新娘伸出了什么呢？（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的腳伸出來(lái)，給我看看。）新娘的腳伸出來(lái)了，也伸一點(diǎn)點(diǎn)，新娘的腳長(zhǎng)得怎么樣？（新娘的腳指甲好長(zhǎng)啊！尖尖爪子的腳……） （請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述“新娘有尖尖爪子的腳……”）
師：這一次你們?cè)俨虏驴赡軙?huì)是哪個(gè)小動(dòng)物？（幼兒回答）
5、師：大灰狼沒(méi)有我們小朋友聰明，它還是不敢確定自己的新娘是誰(shuí)，這回他又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？（教師引導(dǎo)：小動(dòng)物屁股后面的）這一次，大灰狼想請(qǐng)我們小朋友對(duì)新娘說(shuō)說(shuō)，看看新娘會(huì)不會(huì)把尾巴伸出來(lái)給我們看�。ㄓ變簩W(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的尾巴伸出來(lái)，給我看看。）新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？（又粗又長(zhǎng)，毛絨絨的……）（請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述"新娘有又粗又長(zhǎng)的尾巴……"）像個(gè)什么？（幼兒自由回答）。
6、師：大灰狼最后又會(huì)請(qǐng)新娘伸出什么呢？（教師引導(dǎo)：嘴巴）（幼兒學(xué)說(shuō)句式：新娘，新娘，請(qǐng)把你的嘴巴伸出來(lái)，給我看看。）新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？（喲，新娘的嘴巴好長(zhǎng)啊，尖尖的.牙齒。）（請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述"新娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴和尖尖的牙齒……"）
7、師總結(jié)：大灰狼的新娘有著長(zhǎng)滿毛的手、尖尖爪子的腳、又粗又長(zhǎng)的尾巴、還有一張長(zhǎng)著尖牙齒、長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，她到底是誰(shuí)呀？現(xiàn)在你們知道是誰(shuí)了吧？（讓幼兒再次嘗試猜測(cè)）我們把眼睛蒙起來(lái)，和大灰狼一起把紅蓋頭打開(kāi)。教師揭示謎底。（1、2、3……）
師： "原來(lái)，大灰狼的新娘也是只大灰狼��！"
8、帶領(lǐng)幼兒鼓掌，祝賀新郎、新娘。（恭喜恭喜�。。�
9、接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么美好的事情呢？
師：瞧！大灰狼和他的新娘生了一只可愛(ài)的小狼寶寶，真幸福呀！
師：今天這個(gè)故事的名字就叫大灰狼娶新娘。
�。ㄈ┩暾蕾p故事。
�。ㄋ模┙Y(jié)束活動(dòng)。
1、師：大灰狼先生猜出了自己的新娘是誰(shuí)，真高興！可是森林里還有好多新浪沒(méi)有猜出自己的新娘是誰(shuí)，我們一起去幫幫它們吧！
2、播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。