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    幼兒園大班社會教案

    時間:2023-04-06 11:56:18 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班社會教案匯總10篇

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的幼兒園大班社會教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】幼兒園大班社會教案匯總10篇

    幼兒園大班社會教案 篇1

      目標(biāo)

      1、初步學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒園環(huán)境、設(shè)施、活動的需要,商量出需要制定標(biāo)志的場所。

      2、能大膽地將自己的想法提出來,并會對同伴的建議作補充發(fā)言。

      準備

      記錄紙、筆人手一份。

      過程

      1、引發(fā)幼兒為幼兒園制作標(biāo)志的興趣。

      提問:我們的幼兒園附近有許多不說話的好朋友,的生活帶來的便利。我們的幼兒園有這樣的朋友嗎?我們需要不需要這樣的朋友?

      討論:幼兒園有哪些地方需要制作標(biāo)志?

      2、尋找:幼兒園有哪些地方需要標(biāo)志?

      幼兒自由結(jié)伴尋找、商量,并把自己認為需要標(biāo)志的地方記錄下來。

      3、交流,確定幼兒園需要制作標(biāo)志的地方。

      提問:幼兒園的'哪些地方需要制作標(biāo)志?制作什么樣的標(biāo)志?為什么?

      教師以簡筆畫的形式把幼兒的建議畫下來。

      建議

      1、教師可以根據(jù)本班幼兒的情況,鼓勵幼兒三兩結(jié)伴去尋找、商量。

      2、畫幼兒的建議時只需畫地點。

      

      1、能根據(jù)自己在幼兒園活動的已有經(jīng)驗,考慮需要設(shè)立標(biāo)志的地方。

      2、能大膽地提己的建議,并說出理由。

    幼兒園大班社會教案 篇2

      活動目標(biāo):

      1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標(biāo)志。

      2、能仔細傾聽同伴的介紹,對多種標(biāo)志感興趣。

      活動準備:

      1、家長帶領(lǐng)幼兒認識一些常見的標(biāo)志,2、記錄表,記號筆,各種標(biāo)志的圖片。

      活動過程:

      一、游戲?qū)耄哼M行"你猜我翻"的游戲,激起幼兒活動興趣。

      教師:小朋友,老師要請你們一起來玩?zhèn)游戲,你認識哪些標(biāo)志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!"二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標(biāo)志。

      1.教師:請小朋友拿出和爸爸媽媽一起做的'記錄表,向你的好朋友介紹一下你和爸爸媽媽一起認識的標(biāo)志,說說這個標(biāo)志是什么樣子的?在哪里找到的?這個標(biāo)志告訴我們什么?

      2.幼兒相互交流, 教師以平等的身份參與其中,傾聽幼兒的講述,對能力較差的幼兒進行個別引導(dǎo)。

      3.請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。

      4.教師小結(jié):我們生活中到處都存在著標(biāo)志,,而且標(biāo)志是各種各樣的。

      三、尋找幼兒園里的標(biāo)志,用繪畫的形式做記錄,對多種標(biāo)志感興趣。

      教師:今天,和老師一起來找找我們幼兒園里的標(biāo)志吧。

      要求:我們一起去幼兒園尋找標(biāo)志,仔細觀察你所看到的標(biāo)志,把你找到得標(biāo)志畫在記錄表里。

      總結(jié):今天,我們一起認識了標(biāo)志,也一起在幼兒園里尋找了標(biāo)志,還把它畫了下來,了解的它的作用。

    幼兒園大班社會教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、知道用完水要關(guān)緊水龍頭,懂得節(jié)約用水。

      2、能用警示、禁止標(biāo)記制作節(jié)約用水的標(biāo)志。

      3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動準備:

      禁止標(biāo)志的圖片

      活動流程:

      討論--檢查--制作

      (一)討論師:有一次,老師聽見水龍頭在哭,水龍頭為什么要哭呢?一起來聽一聽。

      師念兒歌第一、二句,想象、交流水龍頭為什么要哭?怎么才能讓水龍頭不哭?

      師念兒歌第三、四句,我們怎樣做了,水龍頭不哭了?對,我們每次用完水要關(guān)緊水龍頭,要節(jié)約用水。

      師幼一起念兒歌兩遍。

      (二)檢查師:我們到幼兒園各處去檢查,幼兒園里有沒有水龍頭在"哭"。我們發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,怎么做?

      師幼一邊念兒歌,一邊檢查有沒有在"哭"的水龍頭。

      發(fā)現(xiàn)滴水的水龍頭,擰緊水龍頭。師:對,我們發(fā)現(xiàn)滴水的.水龍頭,要主動、及時地關(guān)緊水龍頭,不浪費水。

      (三)制作師:我們怎么做才能讓更多的人知道要關(guān)緊水龍頭?

      師:我們可以畫標(biāo)志!為什么?(讓別人看見標(biāo)志就知道要關(guān)緊水龍頭。)節(jié)約用水的標(biāo)志,該怎么畫?讓幼兒思考。

      師:我們認識過哪些標(biāo)志?幼兒討論。師出示禁止標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(禁止標(biāo)志)我們用禁止標(biāo)志表示節(jié)約用水,怎么畫?在紅圓圈里畫什么?(畫上滴水的水龍頭。畫上玩水的小朋友。)師出示警示標(biāo)志的圖片,這是什么標(biāo)志?(警示標(biāo)志)我們用警示標(biāo)志怎樣提醒別人節(jié)約用水?(提醒別人關(guān)緊水龍頭。)怎么畫?在黃三角形里畫什么?

      幼兒制作節(jié)約用水的宣傳標(biāo)志,貼在日常用水的地方。

      活動反思:

      因為選材與幼兒較貼近,幼兒有較多的生活經(jīng)驗,故孩子們思維很活躍,都能積極地用較連貫語言表述自己的觀點和經(jīng)驗。通過本次活動,幼兒知道了水的用處,懂得了人、動物、植物都離不開水;萌發(fā)了在日常生活中節(jié)約用水的意識。

    幼兒園大班社會教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、了解常見的生活用品的用途,并能夠按用途進行分類。

      2、知道現(xiàn)代生活用品給人們的生活帶來了很大的方便。

      3、體驗生活的美好和幸福。

      4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

      5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

      活動準備:

      1、向爺爺奶奶詢問并記錄以前人們洗頭、洗澡、洗衣服、燒飯、取暖、降溫等使用的'生活用品。

      2、教師和幼兒共同收集各種生活用品實物或圖片。

      3、幼兒用書:《生活用品又多》。

      活動過程:

      1、引導(dǎo)幼兒了解常見的生活用品。

      教師引導(dǎo)幼兒說出生活用品的名稱和用途。

      教師小結(jié):在我們的生活中有許多生活用品,它們有不同的用處。如洗滌用品、廚房用品、個人清潔用品、家用電器等。

      2、幼兒交流調(diào)查結(jié)果。

      幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果,并在集體面前介紹。

      引導(dǎo)幼兒比較以前的生活用品和現(xiàn)代生活用品的不同之處。

      3、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進一步感受現(xiàn)代生活用品給人們帶來的方便。

      幼兒閱讀幼兒用書,并和同伴交流。

      幼兒集體交流、討論:現(xiàn)代生活用品既豐富又方便。

      教師小結(jié):

      現(xiàn)在,人們發(fā)明和改進了許多生活用品,這些用品給我們的生活帶來了很大的方便。

      活動反思:

      生活用品是幼兒在生活中最熟悉的,在活動前,我請家長幫助幼兒收集生活用品事物或者圖片。通過活動,幼兒感受到了現(xiàn)代生活用品的方便,快捷,感受到科技的進步。我覺得開展這類的活動,需要發(fā)揮孩子的力量,收集生活用品,結(jié)婚游戲開展效果會更好。

    幼兒園大班社會教案 篇5

      【活動目標(biāo)】

      1、初步了解和體驗盲人生活的不容易和困難。

      2、激發(fā)幼兒尊重、愛護、幫助殘疾人的美好情感,體驗幫助別人的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

      【活動準備】

      絲巾若干條、關(guān)于盲人的圖片和視頻、游戲用的道具。

      【活動過程】

      一、引題。

      1、教師出示絲巾,幼兒帶上絲巾,感受黑暗的世界。

      師:小朋友們,請到這邊來。請你摸一摸,你摸到了什么?請你用一用摸到的東西。(教師聲音引導(dǎo))

      2、幼兒聽教師的口令完成簡單的動作。

      師:當(dāng)你蒙著眼睛的時候,你感覺怎樣?你是怎么找到老師的?蒙著眼睛的時候,你是怎么找到桌子上面的東西?當(dāng)做完這些事情的時候,你們有什么樣的感覺?和平時做這些事情有什么不一樣的地方?

      小結(jié):在我們生活中,有一群眼睛看不見的盲人,他們只能通過聲音來辨別方向,只能通過手指觸摸來分辨物體,所以盲人的生活會有很多困難。

      二、觀看視頻圖片。

      1、觀看關(guān)于盲人的圖片,完整播放。

      師:盲人的生活是怎樣的?

      2、根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的`圖片。

      例如幼兒回答盲人走路需要導(dǎo)盲杖(出示相應(yīng)的導(dǎo)盲杖圖片)

      3、觀看幫助盲人的視頻。

      師:我們可以怎么幫助他們呢?老師這里有一個幫助盲人的視頻,看一看視頻里面的哥哥姐姐是怎么幫助盲人的?(播放幫助盲人的視頻)

      小結(jié):盲人和我們一樣,我們都要去尊重他們,不能嘲笑他們。10月15日是國際助盲日,我們要關(guān)心他們幫助他們。在生活中,還有一些人和盲人一樣,生活很不方便需要我們的幫助。

      4、觀看殘疾人照片。

      (出示殘疾人的照片)

      師:這些殘疾人生活很不方便,我們?yōu)檫@些殘疾人設(shè)計了很多公共設(shè)施來幫助他們。小朋友們,有哪些公共設(shè)施來幫助這些殘疾人呢?

      (出示公共設(shè)施幫助殘疾人的照片。例如:腿不好的人設(shè)計了輪椅,聾啞人發(fā)明了手語等)

      師:小朋友們,這些殘疾人,有一部分是天生殘疾的,有一部分是后天因為發(fā)生重大事故殘疾了。所以我們要保護好自己的同時關(guān)愛這些殘疾人。雖然他們的身體殘疾了,但他們很勇敢堅強,值得我們來學(xué)習(xí)。(教師出示殘奧會上的照片)

      三、愛心小天使。

      1、幫助盲人

      師:現(xiàn)在請一部分小朋友當(dāng)盲人,一部分小朋友當(dāng)愛心小天使幫助他們走到后面的椅子上,給他們講一講書本中的故事。(幼兒體驗幫助別人的快樂)小朋友們,你當(dāng)盲人是什么感覺?當(dāng)愛心小天使幫助盲人有什么樣的感覺?

      2、互換角色

      師:現(xiàn)在請小朋友互相換一換角色,愛心小天使幫助盲人送回教室吧。

      【活動反思】

      當(dāng)課程改革進入到學(xué)校實踐時,新課程必須由教師通過一節(jié)節(jié)課、一次次活動來表達。殘疾人,對于三年級的學(xué)生來說比較陌生,這是因為他們受生活空間的狹小和交際能力的有限所限制的。在短短的40分鐘的課堂教學(xué)中,如何讓學(xué)生形成對殘疾人的尊敬、理解、友愛的情感,學(xué)會關(guān)心,學(xué)會愛,樹立愿意幫助殘疾人的意識是我在設(shè)計本堂課的教學(xué)中考慮的重點。圍饒這些目標(biāo),我做了以下設(shè)計:

      一、體驗活動貫串課堂教學(xué)

      新課程要求教師在教學(xué)活動時應(yīng)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標(biāo)準的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教案,幫助兒童展開活動。為了讓學(xué)生獲得殘疾人的一些難以身臨其境的生活中的不便,課前我設(shè)計了蒙上雙眼的游戲,在學(xué)生無意識的狀態(tài)下體驗了盲人的生活,隨后又在學(xué)生們感受殘疾人身殘志堅是故事時,設(shè)計了用嘴寫字的活動,體驗了失去雙手的殘疾人寫出蒼盡有力的毛筆字的超額付出,而在第三個環(huán)節(jié)討論殘疾人生活中的不便后,又進行了單手穿衣、學(xué)啞語活動。我想:通過活動學(xué)生一定會獲得真實的感受。

      二、教科書中圖例的選用和教材空白的填補

      新教科書以圖為主,以圖文并茂的形式展示內(nèi)容。教科書中我著重選擇乙武洋匡的故事,之所以選擇他,是因為作為教師,我也打心底佩服他堅強的意志,樂觀的態(tài)度。所以,我又親自講述乙武洋匡的感人故事。用這個故事的主人翁形象去感染、教育學(xué)生。而桑蘭則做簡單的介紹。

      與此同時,我充分運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),搜查一些感人的圖片來輔助教學(xué),以提高教學(xué)效率,進一步激發(fā)學(xué)生的情感因素。如:盲人畫、聾啞姑娘的舞蹈、斷臂青年的篆刻及口書,還有第六屆殘疾人運動會的精彩畫面的選用,使教材的功能得以拓展。

      三、以情動情,教學(xué)相長

      教學(xué)的過程是師生互動的過程,教師在不斷的師生交互的理解中重新認識,在看到學(xué)生道德面貌發(fā)生變化時,提升自己的道德素養(yǎng)。課堂中,我設(shè)計了師生共學(xué)啞語這一環(huán)節(jié),強調(diào)學(xué)生參與,保證主體地位。

      情感在品德與社會教學(xué)中起著舉足輕重的地位,因此,在設(shè)計教案時。我充分考慮情感因素,在展示圖片的過程中,在記錄感受的時候,在課堂的結(jié)尾,我充分利用了音樂的作用,激發(fā)學(xué)生的心靈感受,感受殘疾人的奮發(fā)向上,頑強拼搏,感受社會和諧,互相關(guān)愛的美好意境。

    幼兒園大班社會教案 篇6

      目標(biāo):

      1.交流、分享有關(guān)投幣機的信息,了解投幣機在人們生活中的作用,體會投幣機給人們生活帶來的便利。

      2.大膽表達使用投幣機的趣事或問題。

      準備:

      1.幼兒已有觀察和使用投幣機的經(jīng)驗。

      2.幼兒搜集的照片、圖片,教師拍攝的錄像等資料。

      過程:

      一、介紹各種投幣機

      1.你們還記得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一臺什么機器嗎?

      2.這幾天,你們已找到了許多投幣機,F(xiàn)在請你們來介紹一下:你在哪里找到了投幣機?你投幣后,投幣機幫你干了什么事?

      幼:這是投幣擦鞋機。我爸爸投幣后,機器會幫他擦皮鞋。

      幼:這是投幣搖馬。我投幣后,搖馬就自動搖動,它還會唱歌。

      幼:我在公交車上投幣乘車。

      幼:我們小區(qū)里有投幣取水機。

      3.教師播放錄像《投幣自助快拍》。

      (1)這是什么地方?從哪里可以看出這個機器是用來拍照的?

      (2)怎樣使用這個機器?

      (3)(欣賞個別幼兒的照片。)自助快拍有什么好處?

      小結(jié):我們生活中的投幣機可真不少,它們給我們的生活帶來了許多方便。

      二、說說投幣趣事

      1.說說在使用投幣機的時候碰到了什么有趣的`事,遇到了什么問題。

      2.從幼兒的采訪記錄中剪下簡單的圖示匯總在下表中。

      3.建議幼兒采訪其他人是否喜歡使用投幣機,他們在使用時遇到了什么問題或有趣的事。

      延伸活動:引導(dǎo)幼兒分組商議采訪計劃,包括采訪誰,做些什么準備工作,提些什么問題,怎么記錄,等等。

      幼兒園大班社會教案--路邊的投幣機(一)(優(yōu)質(zhì)課)

      投幣機是生活中的新生事物,孩子們對它既熟悉又陌生。主題活動“路邊投幣機”旨在引導(dǎo)幼兒從關(guān)注“投幣機”開始,通過尋找、探究、采訪和交流,與社會生活資源及周圍人的互動,產(chǎn)生了解各種新事物、搜索新信息的興趣,初步感受現(xiàn)代智能機器在生活中的應(yīng)用。

    幼兒園大班社會教案 篇7

      活動要求:

      1.通過看看,說說,做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意,知道生活中許多地方都離不開它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗,增強幼兒自我保護意識。

      2.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣,探索周圍事物的興趣。

      活動流程:

      理解各種標(biāo)志--學(xué)會運用標(biāo)志--制作生活中所需的標(biāo)志

      材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      標(biāo)志的'背景圖

      活動指導(dǎo):

      一、理解各種標(biāo)志(知道什么是標(biāo)志,了解標(biāo)志是各種各樣的。)

      1.這里有些什么?從哪里看出來的?(重點讓幼兒描述醫(yī)院,麥當(dāng)勞和紅星幼兒園三個標(biāo)志)

      2.小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的,代表了不同的意思。

      二、學(xué)會運用標(biāo)志(認識常見標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適合用這些標(biāo)志)

      1.我們平時生活中會遇到各種標(biāo)志,老師給你們準備了一些標(biāo)志,看看哪些是你認識的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?

      2.幼兒討論這些標(biāo)志告訴人什么?

      (1)(在適合的場所貼上相應(yīng)的標(biāo)志)幼兒張貼標(biāo)志。

      (2)教師選擇有價值的內(nèi)容,啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進行思考,這張標(biāo)志貼在這里合適嗎?

      三、制作生活中所需的標(biāo)志

      幼兒園需要標(biāo)志嗎?哪些地方需要標(biāo)志呢?我們一起去看看,想想,做一做。

    幼兒園大班社會教案 篇8

      活動目標(biāo)

      1.在有趣的活動中讓孩子掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

      2.培養(yǎng)幼兒豁達開朗的性格。

      活動準備

      1.“消氣吧”場景布置。

      2.消氣棒三個,蹦蹦床一個。

      3.動物圖3個:小狐貍河馬小豬。

      4.小朋友扮演小老鼠兩只。

      活動過程

      一、引出主題

      (鞭炮聲)這是什么聲音?有什么高興事?小狐貍那開張了,“消氣吧!(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的`人很快消氣而變得快樂的地方,是一個特別的地方。

      二、討論主題

      1.出示河馬

     、俚谝惶扉_張小河馬來了,它心里怎樣,你從哪兒看出來的?

     、谠瓉砗玉R參加棒球賽,賽場上被球打得鼻青臉腫,輸給了對方。

      ③小朋友想辦法幫他消氣;看小狐貍想什么辦法? (請小朋友用消氣棒實踐)

      2.出示小豬

      ①小豬怎么了?他的身材長的怎么樣?它為什么氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)

     、谛『倳胧裁崔k法幫小豬減肥?

     、壅埿∨笥褜嵺`蹦蹦床

      3.幫小老鼠消氣

      ①“吱吱”誰來了?(兩只小老鼠表演)

     、诳鞄托±鲜罂鞓菲饋戆。

      三、歸納主題

      1.大家都說:“消氣吧”好,它好在哪?

      2.你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而變得快樂?

      3.小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽,他們會勸你安慰你,你的心里會好受些,你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時候,這樣就會原諒別人,就會消氣,變得快樂,身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會影響你的身體健康。

      延伸活動

      家長和孩子共同商討消氣的方法,貼在展板上。

    幼兒園大班社會教案 篇9

      活動設(shè)計背景

      幼兒們都喜歡動物,也喜歡模仿動物的各種動作,有了解各種動物的愿望,通過本次活動設(shè)計激發(fā)幼兒愛動物的情感,提高幼兒觀察動物的能力。

      活動目標(biāo)

      1.激發(fā)幼兒愛動物的情感,認識各種動物的名稱,特點及生活習(xí)性。

      2.通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。

      3.學(xué)習(xí)動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準確。

      4.喜歡參與游戲,體驗。

      5.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

      教學(xué)重點、難點

      1、重點:會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”

      2、難點: 了解動物生活習(xí)性

      活動準備

      1請家長在活動前帶孩子看《動物世界》

      2 手機各種動物圖片,把教室布置成一個“動物園”

      3 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份

      4 制作食物圖片或食物模型(各6份)

      5 DVD機

      活動過程

      (一)開始環(huán)節(jié)

      觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。

      (二)展開環(huán)節(jié)

      1教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。

      2教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵幼兒模仿用漢語說出來。

      3表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵幼兒上來表演該游戲。

      (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

      將幼兒分成六個小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。

      (四)延伸環(huán)節(jié)

      1繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動物”

      2 將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。

      教學(xué)反思

      1幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的'動作,樂意了解各種動物的特征并用漢語與同伴交流。

      2 個別幼兒對句式的表達不夠準確。

      3如果我重新來上這一課,我將會準備得更充分一點,例如把“雙語”表達的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達能力,完整的與幼兒交流。

      小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

    幼兒園大班社會教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1.制作"心心相印卡",借以表達對來自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

      2.感受母子間的親情。

      3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

      活動準備:

      1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張"心心相印卡"(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事,反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

      2.范例"心心相印卡"一張,心形卡片、油畫棒人手一份,彩色穗子若干。

      活動過程:

      1.組織幼兒觀察"心心相印卡"。

      師:請你們仔細看看,我的卡片上畫的是什么。

      幼:媽媽在為孩子燒飯。

      師:我們再來欣賞一下,反面是什么呢?

      幼:是孩子在端水給媽媽喝。

      師:這時候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

      幼:媽媽笑了,笑得很開心。

      ……師:你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

      幼:因為媽媽很愛孩子,孩子也愛媽媽。

      師:這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心,另一面代表孩子愛媽媽的心,我們就將它取名為"心心相印卡",好嗎?

      2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

      師:等會兒我們也要來做這張卡.請你們先想一想、說一說你會在卡片兩面分別畫上什么。

      (很多幼兒積極地表達了自己的構(gòu)想,他們有的想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地,還有的想畫為媽媽捶背捶腿,等等。)

      3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么,突出主要內(nèi)容,并注意布局。

      4.繼續(xù)為"親親媽媽愛心盒"添加"愛"。

      師:我們把賀卡悄悄地藏在盒子里,先不要告訴媽媽,等到母親節(jié)那天再送給媽媽,給媽媽一個驚喜,好嗎?這可是我們的秘密。

      延伸活動:

      1.商量并制作母親節(jié)活動海報。

      2.組織孩子們在舞蹈房布置活動環(huán)境。

      3.幼兒分工,準備參加母親節(jié)慶;顒。

      活動反思:

      教師的勞動是以“靈魂”去塑造“靈魂”,要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想的教學(xué)法效果,教師首先就要具備良好的心理素質(zhì),用自己的教育行為、教育情感影響學(xué)生,發(fā)現(xiàn)和指導(dǎo)學(xué)生心理和行為上的異常表現(xiàn)。

      教學(xué)中,我非常注意發(fā)掘教材中的心理教育因素,教育學(xué)生的同時自我教育、自我完善,達到同進步的目的。下面就談一談我是如何提高自己心理素質(zhì),做到與學(xué)生心心相印,教學(xué)相長的。

      注尊重,就是師生之間互相尊重。教材中指出:“自尊自信的人,知道尊重他人,因而也能贏得他人的尊重,相反,不懂得尊重他人的人,也不可能贏得他人的尊重!蔽野鄵P曉璐、王心黎等同學(xué),經(jīng)常不交作業(yè),批評教育后,仍屢教不改。幾次個別談話后,他終于說出原因。王心黎其實前兩次作業(yè)他做了,但未能按時交,而我的當(dāng)眾批評使他覺得自己在老師和同學(xué)們的心目中已不是個好學(xué)生,干脆就不寫作業(yè)。這件事使我懂得,老師工作的.疏忽和粗暴的訓(xùn)斥,只會傷害學(xué)生的自尊心,讓他們失去對學(xué)習(xí)的興趣。教師不能總以教育者自居,處處要求學(xué)生,必須放下架子,注意尊重學(xué)生,以疏導(dǎo)、幫助、關(guān)愛和信任的教育行為來贏得學(xué)生的尊重。

      互寬容,就是師生之間要互相寬容。教材中指出:“以寬容維護友情。”今天的學(xué)生已不再是“死讀書、讀死書”的“讀書郎”,他們不僅希望教師成為他們步入科學(xué)殿堂的引路人,也希望老師能成為自己真誠、坦率、無話不說的摯友。維護師生友情,需要老師有豁達大度的胸懷和樂觀向上的精神狀態(tài),有適應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展和需要的良好品質(zhì)。教師要有一顆寬容心,要理解學(xué)生存在的不足,允許學(xué)生犯錯誤,更重要的是要幫助學(xué)生解決問題,改正錯誤,從而促進學(xué)生的不斷進步。只有這樣,學(xué)生才會把老師當(dāng)朋友,喜歡老師,師生情才能長久。師生關(guān)系的融洽會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而興趣正是成功的前提。記得張儀上課開小差,沒注意聽課,我剛講完練習(xí),他馬上就問怎么做,口干舌燥的我氣不打一處來,馬上批評他,誰知這位張儀同學(xué)不僅不知錯,反而把筆往桌上一扔,干脆不寫了。這一行為可以說更是火上加油,但我也意識到此時為了“出氣”“解恨”,用教師擁有的權(quán)威和權(quán)利,繼續(xù)批評教育,不是明智的選擇,我冷靜下來。過后,我先是幫助張儀補上未聽的內(nèi)容,然后與他談心。通過溝通,我了解到他做了錯事,一般心理總是不安,有些后悔。如果教師當(dāng)時進行斥責(zé),會使他從自我譴責(zé)中解脫出來,從而產(chǎn)生對抗情緒;導(dǎo)致不良的教育后果;如果教師采取寬容不計較的態(tài)度,反而有助于學(xué)生認識自己的問題,反省自己的行為,激起他的自我譴責(zé)和自我教育。我為自己的明智之舉感到慶幸,否則矛盾必然激化,談何師生情。

      要矯正同學(xué)們的心理偏差,取得理想效果,就應(yīng)該持之以恒,這樣師生才能心心相印,教學(xué)相長,取得的效果也不言而喻了!

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